学习语文要多读好书

“语文”是什么?有人说是“语言与文字”,有人说是“语言与文学”,有人说是“口语与文章”……而不管怎么说都离不开“听、说、读、写”四个字。一句话——人的一生都离不开“语文”,而“语文”也影响着人的一生。学习“语文”读书为先。古人云:“腹有诗书气自华”,一个人语文水平的高低,文学素养的     

评价教研论文优劣的基本标准

有些青年教师常常在问:什么样的教研论文是优秀的?也常常听到有人这样说:文章是写好了,可不知道好不好,自己心里一点也没数。既不知道别人文章的优劣,也不知道自己写出来的文章好坏,这对写文章的人来说,自然是一种苦恼。智者见智,仁者见仁,对文章优劣的评价,是比较困难的,但是不是就没有一个基本的标准呢?应该说,基本标准还是有的,而且这个标准是相对统一的。也就是说,各种教育文稿都可以用这个标准来衡量。如果我们掌握了这个标准,就不至于对别人的文章或对自己的文章糊里糊涂了。那么,评价教研论文优劣的基本标准是什么呢?     

结尾老喜欢点题好不好

张老师:每篇文章都要结尾。我写的文章的结尾老是喜欢点题,点中心。有人说这很好,也有人说这不太好,究竟好不好呢?请张老师给我一个明确的答复。你的学生小黄小黄同学:你这个关于文章结尾的问题,可有点为难我了。因为它很难用一句话来概括,来回答。文章的结尾在整个写作的过程中非常重要,不是有句话这样形容文章的三个部分吗?“凤头,猪肚,豹尾”。意思说:文章的结尾要像豹尾那样有力。这是对文章结尾总的要求。至于你问的“结尾老是喜欢点题点中心究竟好不好”,我想,不能简单地用一个“好”与“不好”来回答。首先,文章的结尾“点题或点中心…     

润笔

古代有人讲过一个故事,有人去问一个著名文人,说:“听说你们写文章的人清高,不谈钱财啊富贵啊什么的,是这样吗?”文人回答:“确实如此。”那人便追问道:“那么,为什么你们夸起谁谁谁的文章写得好,动不动就是‘一字千金’呀、‘字字珠玑’呀,全是拿金银财宝来比喻呢?”文人便被问住了。其实发表文章换取稿费是正大光明的事,文章怎么就不可以和钱财联系起来呢?清代袁枚谈钱的两句诗说得好:“解用何尝未俊物?不谈未必定清流。”写文章换钱,有人说始于西汉的司马相如。汉武帝的陈皇后失宠,知道司马相如文章写得好,就送上黄金百斤,央他作《长门赋…     

“火车侠”的神奇作用

户外活动时,小琦、车帅等几个男孩子躲在操场一角兴高采烈地玩着什么。我走过去问:“什么好东西呀,让我看看好吗?”小琦马上举起手中的玩具自豪地说:“瞧,火车侠,它可棒了,能打败许多敌人呢!”车帅也抢着说:“火车侠还特别勇敢,受伤都不怕。”“火车侠还会飞呢!”“对,它还能变身呢。”其他孩子也围拢过来,你一言我一语地说着火车侠。原来火车侠的勇敢、正义和不怕困难的精神赢得了孩子们的喜爱。我说:“这么好玩的玩具让大家都看看好吗?”小琦点点头说:“咱们给它找个家吧。”“那好,咱们用装火车侠的包装盒来为它建个家怎么样?”孩子们一下子来了情绪,纷纷说要把废弃的包装盒从家里带来。第二天,班上就有了     

学会多角度写景抒情

李明同学问:“老师,《听潮》意思要用“听”来写潮,为什么课文中还用了其他角度写海潮呢?能否换成《赏潮》,或者不用其他角度写海潮呢?”这个问题提得好。《听潮》是一篇优美的抒情散文,它的成功之处在用“听”再现了海的美。从“听”的角度写景,可以描绘出其他角度难以表达的景物。如“海在我们脚下沉吟着,诗人一般……”因为是黑夜,视觉是观察不到的,很难描绘。然而,生活是丰富多彩的,单一用“听”就不能真实地展现大海从落潮到涨潮过程的全景,用视觉、触觉、嗅觉等多角度来写海潮,既是实际情景的必需,又是听觉     

作文与读书

熟语云,“书痴文必工”。意思是,喜欢读书的人写的文章必定很漂亮。这话充分揭示了作文与读书的关系,说明要写好文章必须多读书,喜欢读书。为什么多读书、喜欢读书就能把文章写好呢?或者说,读书对写好文章究竟有怎样的作用呢?回答是:作用多得很,也大得很。简单地讲,至少可以列出如下这些来:一是优化心灵,提升人品。书教育人、感染人,使人的品质得到增进,感情得到丰富,心胸得到拓展,心灵得到陶冶。一句话,使人各方面都变得美好。美好的心灵是写好文章的根本保证,所谓“言为心声”(文章是心灵的声音),说的就是这个道理。文章要写得好,首先必须…     

贪玩的重要性

很长一段时间,我作为一个忠实崇拜者,追着看严锋的文章。最早是从哪篇看起的呢?《好书》、《好琴》还是《好棋》?真是好文章啊。而且是让人看着满心欢喜的好文章。有时候心里也会忍不住想:严锋到底“好”在哪里呢?最体现在纸面上的,当然是他聪明之极,懂得多。他写《好琴》,能从一架斯坦威的babygrand说起,说到贝希斯坦,说到波森道佛,——听着这些没听过的拗口名字,不由得就要对他生起景仰之心,再听他说些“一架9英尺的德国波森道佛(Bosendorfer)钢琴,有18000个部件,琴体能承受20吨的巨大压力”之类的掌故,更觉得他像是古龙笔下的百晓生,无所不知,无所不晓。     

敬慕书法

上高中了,仍写着所谓的“狗爬爬”字,被人说起,还要口是心非地说一句:“写好了又有什么用呢?”其实,对于书法,我是始终怀有一种敬慕之情的。好的书法总给我一种王侯将相之感──雍容大度,锋芒内敛,圆润温厚。大篆、小篆、行书、正楷都以其独特的风格给人以不同的     

楼顶上的疯子

市区这一角的每个人都感染了这股异样的兴奋——有个疯子在楼顶上。好奇的人群聚拢来,消防队警察们都到了。疯子的母亲,悲鸣着请他下来。消防队员汗流浃背地张起救生网。疯子宣布:“任命我当警长,不然我就要跳了。”人群中有人提议:“就让他当警长吧,看他下不下来!”另一个人反对说:“那怎么成?疯子怎么能当警长呢?”第一人说:“我们不是当真的呀。”一个老人,边听他们争辩,边喃喃地说:“没用的,他不会下来的。”不管怎样,有人对上面叫了:“我们任命你当警长啦,下来吧。”     

比利时人招谁啦

比利时人招谁啦?这个谁是指法国人说的。法国人自觉处处高人一等,处处透着自己聪明高贵有文化,看不上欧洲其他国家。他们最喜欢拿比利时人开涮,民间留传着好多笑话都是专门冲着比利时人的。有这么一个笑话:说比利时人的梯子顶上都得写上“STOP”(止步),你要不写,比利时人还接着爬,再爬就摔过去了;您一听觉得够损的吧,人家再傻也傻不到这份儿啊,可是就这还没完呢,您接着往后听;后来说有个比利时人爬梯子,梯子上写着“STOP”呢,他还是摔下来了,怎么回事啊?嘿,闹半天这比利时人不识字儿!这是说比利时人没文化的,还有笑话是嘲笑比利时人孤陋…     

巧用比喻

“同学们,听了锦鹏同学讲述春节和表兄弟们一起放烟花的情景,你们有没有感受到他的欢乐呢?”“没有。”同学们异口同声地说。“锦鹏同学,你要怎样让大家感受到你们放烟花的喜悦呢?”我接着问。锦鹏有些难为情地低下头。“大家帮他想想办法好吗?”“应该把放烟花的情景详细地描写出来。”“怎样才能把这个情景写得栩栩如生呢?”我微笑着望着孩子们。“要展开想象,用上各种各样的修辞手法。”“好!你们觉得这里用什么修辞手法来表现比较好?”大家畅所欲言,各抒已见,最后大家觉得要把烟花在空中美不胜收的姿态、颜色表现出来,用比喻的手法来写…     

魔术折纸

“今天,我让同学们都变成小小魔术师,好吗?”何老师的神秘使我产生了疑问:一向古怪的何老师又会耍什么花招呢? “现在,每个人手里都有一张长方形的魔术工具——纸!听好口令:用这张魔术纸变成一个三个边两个面的图形,开始!”话音     

感受要真挚

学生:上两回已听您说了把文章写生动的两个法宝,请问还有什么? 老师:小学生任何作文都是用自己的语言写自己对生活的感受,你要把文章写生动,就得在叙述中渗入自己内心的真挚感情。学生:真挚的感情从哪儿来呢? 老师:你对叙写的事件和人物要有深刻的感受呀。十七     

用“心”发现教研富矿

写教研文章,积累劳动成果,一是要耐得住寂寞,要有“不教一日闲过”(齐白石语)的勤奋精神;二是要有良好的悟性,睁大“慧眼”,用“心”发现教研富矿。如何在紧张而充实的教学活动中发现呢?下面介绍五种途径。一、在博览中发现“博览”什么?语文报刊、业务书籍。“博览”的目的是什么?一来为课堂教学引入源头活水,二来也可以吸取营养,发现选题。“博览”的方法是什么?略读与精读结合、动脑储存与动手操作结合(编索引、做卡片、做剪贴)。“博览”的益处有哪些?就写教研文章而言,一是直接获取素材:如《两位领导人题词的艺术》(载《语言美》1985年…     

蚂蚱大的老虎

三、坏人大吃一惊森林里不少居民都知道,虽然谁也没看见山神,但都说他很热心帮助别人。红蜻蜓把这件事告诉了熊峰,并告诉熊峰,山神最喜爱听顺口溜了,只要听着顺口,就能帮助你实现愿望。于是,熊峰快跑一阵,追上坏人,望着被捉住的小老虎,念起顺口溜:山神山神真听话,小老虎变成蚂蚱大!熊峰念完这段顺口溜,就躲到大树后,嘿,这下子有热闹好瞧了!只见刚才被那几个人抬着的小老虎,一下不见了,只剩下那团绳子,和被绳子捆住的大网……那几个人都愣住了,纷纷喊道:“虎崽子呢?”“虎崽子呢?”接着,又都惊叫起来:“小老虎跑了!”“用大网罩着,还用绳子捆…     

校本教研离很多教师还有点远

当前,很多学校都在提倡校本教研,那么具体实施的情况如何呢?为此,我们对一些学校及教师进行了采访。在采访中,我们发现,有些学校做的比较好,但还有相当多的学校在开展校本教研时存在着流于形式的现象,摘录如下。“应该有吧”问:请问你们学校有没有开展校本教研?答:应该有吧。问     

名家写作趣事

文不厌改唐代大诗人杜甫住在京城长安的时候,有一年春天他独自一人到曲江游览。那天天气晴朗,曲江景色更是宜人,正值春暖花开之时。杜甫面对这美好的景致,心情非常好,他来到临江的一家酒家,凭窗而坐,要了一壶酒,对着一江美景,自斟自酌。喝着喝着,便觉心旷神怡,诗兴大发,于是欣然提笔写下了一首《曲江对酒》,其中有两句是这样写的:桃花欲共杨花语,黄鸟时兼白鸟飞。不知不觉天色已晚,杜甫带着三分醉意恋恋不舍地踏上归途,在马背上他又拿出了刚刚写的诗:“桃花和柳絮,怎么能‘欲语’呢?这是怎么一回事呢?”他一边策马一边斟酌,越想越觉得不妥。回到家里,他赶紧走进书房,把纸上的诗改为:桃花细逐杨花落,黄鸟时兼白鸟飞。不仅杜甫是这样,其他许多文学大家都是如此。唐宋八大家之一的欧阳修,十分重视文章的修改。他在安徽滁县任太守时,曾写过一篇散文《醉翁亭记》。据说,他把这篇文章写好后,誊抄了好几遍,叫人张贴到当时的六个城门口,请过往行人阅读修改。一天,有个担柴的老人在一城门前,见围着不少人,出于好奇,就放下柴担挤了进去。这时有人正在读墙壁上贴着的《醉翁亭记》:“滁州四面皆山,东有乌龙山,西有大丰山,南有花山,北有白未山。其西南诸峰……”老人一听,...     

选好“切入点“

一位有志于写教研文章的同志问我:“写教研文章,该从哪儿下手呢?“我想,这个问题,单从理论上讲比较枯燥,还是联系实际谈比较好.正好案头有一篇题为&;lt;引导“乐说“五法&;gt;的文章,作者是一位多年来一直教低年级语文的教师,写这篇稿子时也有过类似的疑问.文章从起草到发表的经历,恰恰能回答这个问题.……     

读古诗 学写字

请小朋友读一读古诗《江上渔者》:小朋友 发现 了吗 ?诗里 藏 着两 组 反义 词 呢,它 们 是( )和( ),()和( )。在这首诗里,“往、但、鱼 、美、君、看、里”这 7 个 字都是“横画多”的字。怎样写好横画多 的字呢?写好横 画,首 先要 做到 每一 笔横画 之间 的距 离差 不多 都相等,这可以 让我 们写 出的 字具 有“匀称 美”。另 外还要 注意 一些什么呢? 看 上面 ,写 下面 。写 竖 的 时 候 ,看 着前 1. 两横 之间的 空白 来写 ,让竖 的下 半截 和上半 截…