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陈斗明 《语数外学习(高中版)》2012,(8):12-12
现今我国正在进行新课程改革,推行素质教育,而讨论式教学法是新课程倡导的重要教学方法之一。在高中英语教学中运用讨论式教学法不仅可以开拓学生视野,提高学生英语水平,更重要的是可以充分发挥学生的想象力和创造力,培养学生学习英语的兴趣。下面就讨论式教学法在高中英语教学中的运用来进行一些浅显的探讨。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2015,(7)
高等职业院校进一步探索各种教学法,积极发挥学生在教学课堂上的主体作用,让学生成为探索知识的积极参与者。其中讨论式教学法适应了创新型、应用型人才培养的教学方法。讨论式教学法应用于《公共安全管理实务》课程,根据课程特点改革创新,采用小组式讨论方法,贯穿整个教学周期,并合理考核评价,将更大程度的发挥讨论式教学法的积极效果。 相似文献
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王志会 《和田师范专科学校学报》2007,27(6):93-94
讨论式教学法以其自身的优点被广大一线教师采用,但是在具体的操作过程中出现了许多不尽如人意之处,为了提高讨论式教学的效果,教师应从以下三个方面努力:一.问题的设计应遵循价值性、开放性、兴趣性的原则;二.正确认识自己的管理者、参与者、交流者的角色;三.掌握正确的评价标准和语言艺术,对学生的课堂讨论进行恰如其分的评价。 相似文献
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杜慧芳 《太原大学教育学院学报》2009,27(Z1)
和传统的教学法相比,在商务英语课堂教学中运用讨论式教学法更能激发学生主动学习的积极性,而且也能提高学生合作学习的能力,提高英语课堂教学效率.但是,长期以来的传统教学法,使我们的教师和学生已经习惯于注重教师的"教",而不注重学生的"学",这给讨论式教学法的实施带来了一定的困难.但是不论从讨论式教学理论,还是从教学实践来看,讨论式教学都具有相当的生命力,每一个教师都有必要了解并熟练使用这种教学方法;只要我们在使用过程中,根据教师实际和学生现状循序渐进,在以传统教学法为主的课堂教学中逐渐有意识地穿插使用讨论式教学法,相信通过我们全体教师的共同努力,讨论式教学法一定会发挥出巨大作用的. 相似文献
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李秀英 《四川教育学院学报》2006,22(B12):130-131
新世纪新形势所需要的人才必定是具有开拓精神和创新思维能力的高素质人才,而传统的那种老师授课,学生听课;老师写板书,学生记笔记;老师组织答案,学生背诵答案的呆板性、缺乏灵活性政治课教学方法已越来越不适应课改和培养高素质人才的要求;讨论式教学法具有激发学生兴趣、突破教材的重难点、解决学生关心的热点焦点问题、培养学生创新思维、提高学生思想觉悟等优点,是实施素质教育、培养具有创新思维能力的人才的有效途径。 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2015,(24)
<正>讨论式教学法的核心在于组织学生围绕一定的目标或主题进行讨论与交流,旨在突出学生的学习主体性,使学生在交流中获得更深刻认知的同时提高学生的综合素质与能力,并提高语文课堂教学的有效性。那么,如何在高中语文教学中更好的应用讨论式教学法呢?一、为学生精心准备讨论的主题讨论式教学法的实施步骤一般可以分为准备主题、提供材料、组织讨论和课堂总结四个步骤。教师必 相似文献
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为发挥课堂教学应有的作用,提高思想政治课的教学质量,笔者在教学中经常采用讨论式教学法,教学质量明显提高了。讨论式教学法是指在教师的指导下,就课本中的基本知识和疑难问题,学生在独立思考的基础上共同讨论、互相学习。讨论式教学法能够使学生在理解基本知识的同时展开联想,能不断提高学生分析和解决实际问题的能力。下面笔者就如何在思想政治课教学中运用讨论式教学法谈谈自己的一点认识。 相似文献
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讨论式教学法在中学思想政治课教学中的运用 总被引:1,自引:0,他引:1
张志康 《新课程学习(社会综合)》2009,(12)
中学思想政治课教学在由应试教育向素质教育转变的过程中,广大教师不断探索新的教学方法,更注重体现出教师的主导作用和学生的主体作用,真正实施政治课的素质教育.其中,"讨论式"教学法是广大思想政治教师所乐于采用的一种新方法. 相似文献
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在提倡素质教育的今天,讨论式课堂已经成为一种常见的课堂形态。讨论式课堂实施步骤包括:准备、展开讨论、总结。讨论式课堂中教师要把握以下规律:做好准备工作是讨论有效的前提,合适的问题是维持讨论的动力,分组能改变讨论的节奏,多种形式存在是讨论式课堂的必然状态,多样性的汇报策略为讨论注入活力。教师应通过激活学生表达欲望、限制学生过度发言、平复现场气氛、平衡教师发言来掌握讨论式课堂的话语权支配。 相似文献
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讨论式教学法的引入,是对传统政治经济学教学的尝试性改革。讨论式教学法在政治经济学教学具体实施过程中的优点和需要注意的若干问题,通过经验总结,以期不断完善这种教学方法和提高政治经济学的课堂教学实效性。 相似文献
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侯德林 《辽宁教育行政学院学报》2003,20(6):91-91
在化学教学中采用讨论式教学法是实施素质教育,培养学生创新能力,优化学生思维品质的良好途径之一.利用讨论式教学法开展教学活动,需要教师创设宽松、平等的教学环境,但教师在其具体方法的使用上,要机动、灵活,以确保获取最佳的教学效果. 相似文献
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高中政治课堂讨论式教学法对培养学生综合能力和素质具有重要意义。作者根据自己的教学实践经验总结出行之有效的课堂谈论教学模式。 相似文献
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李秀英 《四川教育学院学报》2006,22(Z2):130-131
新世纪新形势所需要的人才必定是具有开拓精神和创新思维能力的高素质人才,而传统的那种老师授课,学生听课;老师写板书,学生记笔记;老师组织答案,学生背诵答案的呆板性、缺乏灵活性政治课教学方法已越来越不适应课改和培养高素质人才的要求;讨论式教学法具有激发学生兴趣、突破教材的重难点、解决学生关心的热点焦点问题、培养学生创新思维、提高学生思想觉悟等优点,是实施素质教育、培养具有创新思维能力的人才的有效途径. 相似文献
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随着素质教育的不断深入,讨论式教学这一蕴涵丰富、生动活泼的方法被越来越多的教师所采用.所谓讨论式教学法,就是学生根据教师提出的问题或围绕自己学习教材后的质疑,在集体中交流、相互启发、相互补充,从而理解、掌握并创新知识的一种课堂组织形式.讨论式教学是学生主动参与学习活动的主要形式,也是学生成为学习主人的最好体现.它不仅有利于充分调动学生学习的积极性和主动性,而且还有利于更好地培养学生合作学习和创新思维的能力.成功的讨论离不开积极合理的组织.那么,教师应如何组织好课堂讨论呢? 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(9)
在大力倡导素质教育、推广新课程改革、培养学生全面发展、创建高效课堂的今天,讨论式教学成为学校教育的一种非常有效的教学模式和方法。就讨论式教学法的环节、师生要求、注意事项等方面进行系统论述。 相似文献