浅议本科毕业论文成绩评定中的几个问题

分析了《本科毕业设计工作管理规定》中毕业论文成绩评定的有关要求与产品质量原则的矛盾、各项要求自身的冲突、个别要求在操作中存在的不科学性及有关要求在实际应用中可能遭遇的尴尬,对本科毕业设计成绩评定提出了几点建设性意见。     

能力素质模型指导下的商务英语实践教学

文章指出,在能力素质模型指导下的商务英语实践教学应注意根据模型中对责任心的要求、对沟通能力的要求、对学习能力的要求、对岗位业务操作技能的要求、对团队精神的要求来设计实践教学。     

对建设项目可行性研究引入生态风险评估的思考

生态风险评估是伴随环境管理和环境观念转变而逐渐兴起并得到发展的一个新的研究领域;建设项目可行性研究阶段中引入生态风险评估是科学发展观的要求、中国城市化发展进程的要求、生态经济平衡的要求、建设项目投资科学决策的要求,因此在建设项目可行性研究中应加强生态风险评估的分析。     

文言文教学要“文”“言”兼顾

语文课程标准要求,学生能借助注释、工具书和有关资料,读懂浅易的文言文。这就要求我们在教学中,既适当提出“言”方面的要求,也适度提出“文”方面的要求。这个要求明确指引我们在文言文教学中必须做到“文言”兼顾。     

谈中职教育的办学特色

随着社会经济的快速发展和科学技术的日益进步,职业教育在经济建设中发挥的作用也越来越明显。人才需求的能力要求、技术要求、知识要求也给职业教育提出了多样化的全新要求。     

谈思想政治课备课目标的实现

备课、授课、改作、辅导是教学理论的四环节。四环节侧重于过程的阶段性要求,是教学管理中动态与静态的统一,是学校衡量和评价教师教学过程的程序要求;新课程标准中主体部分之一的基本要求,是政治学科教师教学的指南,它侧重于要求教师在教学中如何去激发学生、调动学生,把教学规律和学科特点结合起来,把知识目标、能力目标（即识记、理解以及运用能力）和思想目标结合起来。根据新课程标准的基本要求,     

遵循规律,让识字教学更具实效

新课标在识字与写字方面,实行了"识写分开",提出"认识""学会"两种要求。要求会认的字不但在本课中认识,放到其他语境中也认识,要求会写的字,强调会读、会写,了解字、词在语境中的意思,逐步做到能在口头和书面表达中运用。这对低年级的识字教学提出了更高的要求。那么,我们作为低年级的语文教师,如何才能根据新课标的要求,在阅读教学中科学、有效地进行识字教学呢?本文谈谈笔者在这一方面的做法。     

依据原则 科学指导

一、根据课标要求。有计划地进行作文指导 《语文课程标准》中对作文教学既有总目标的要求,又有阶段目标的要求。教师应依据课标要求对作文教学有一个长期的计划,包括教学内容、教学要求、主要教学方法以及范文的准备等等。要克服当前小学作文教学中存在的随意性和盲目性,使学生的作文得到系统的、科学的指导。     

拓展和提升艺术设计学专业学生关键能力的实践探索

针对设计学类专业学生关键能力培养中存在的问题,《设计学类专业教学质量国家标准》对学生的素质要求、知识要求和能力要求做出明确规定,其中特别强调能力要求的培养;在三者的关系中,素质要求是核心,知识要求是基础,能力要求是关键。文章在厘清了艺术设计学专业学生关键能力构成和专业课程体系的基础上,提出并论述了以观促学、以研促教、以践促训、以赛促练的拓展和提升艺术设计学专业学生关键能力的有效途径。     

微型实验与医学有机化学实验教学

文章分析了在医科院校中开展有机化学微型实验的必要性和可行性。从对试剂的节约、绿色环保、学生操作技能培养等方面阐述了在有机化学实验中开展微型实验的必要性。从对试剂要求、仪器要求、学生素质要求等方面探讨了开展有机化学微型实验的可行性。     

“交通运输的布局方式及其影响”教材及图像解析

一、课标要求及解读 1.课标要求 本节课标要求：举例说明生产活动中地域联系的重要性和主要方式。     

对五年制高职机电专业课程体系建设实践的思考

文章介绍了五年制高职机电一体化技术专业课程体系建设中开展的调研岗位、确定目标及构建体系。实践与分析表明,课程体系建设要求学校和企业对接,要求循序渐进,要求纵横交错,要求创新思维、创新机制和创新手段。     

历史材料型选择题突破

<正>材料型历史选择题是以文字材料、图片、地图、数据图表为载体而设计的选择题。该类题型的结构有两种形式:一种是在选择题的题干中引入一些材料,创设新情境,并根据材料设置备选项;另一种是题干中没有材料,而是以不同材料作为备选项,要求学生根据材料内容与题干要求对比进行选择。在各级各类考试题中,均以第一种类型为主。在考试能力要求上,材料型选择题对学生能力要求比较高,首先要求学生具有阅读材料和分析材料的能力,即要求学生对材料进行去粗取精、去伪存真、由表及里、由此及彼的整理,最大限度地从     

加强中学修辞教学

一、现代社会对语言修辞的要求在人类日益频繁的交际中,修辞起着越来越重要的作用。现代社会的发展必然要对语言修辞提出新的要求。现代社会要求语言的高效率、快节奏。在飞速发展的现代社会中,时间就是一切,高效率、快节奏必然反映到社会生活的各个方面,这就要求交际中使用的语言也必须是高效率、快节奏的,即在数量相同的音节中能容纳更大的信息量,发挥更大的交际作用。准确、精练、高效率、快节奏,是现代社会对语言的要求。     

用动态公差图解释相关要求初探

相关要求中机械零件的实际尺寸与形位误差允许值之间的动态变化规律,有时用文字和语言难以表达清楚,用动态公差图分别对相关要求中的包容要求、最大实体要求、最小实体要求及其可逆要求作解释,可使机械零件的实际尺寸与形位误差允许值之间的动态变化规律清晰、直观。     

历史教学中培养学生自主学习能力的探索

素质教育有四个方面的基本要求：全体性与全面性要求、层次性要求、主体性要求、培养能力要求。其中，全体性与全面性要求、层次性要求是前提，主体性要求是培养能力的关键，培养能力的要求是主要的、根本的要求，是落脚点。培养学生的能力是多方面的，自主学习能力的培养即是其一。所谓自主学习能力是指：学生首先要具有学习的主动性，成为学生的主人，并做到学习内容问题化，学习过程探究化。它要求在课堂教学中，注重培养学生的自主精神，以探究的方式去发现知识，在探究、发现知识的过程中发展创新思维能力；其次要掌握一定的学习方法。下面结合本人的教学实例来谈一谈，究竟如何在历史教学中培养学生自主学习能力。     

低年级识字教学浅见

新课标在识字与写字方面，实行“识写分开”，提出“认识”“学会”两种要求。在第一学段明确提出要“多认少写”，有利于学生尽早、尽快、尽可能地多认字，以便及早进入阅读阶段。要求会认的字只要求认识——在本课认识，放到其他语言环境中也认识，不抄、不默、不考。要求学会的字，强调会读、会写，了解字、词在语言环境中的意思，逐步做到能在口头和书面表达中运用。根据新课标的要求，在阅读教学中我们如何科学、合理、扎实、有效地进行识字教学呢?     

计算机教学中职专学生自学能力的培养

随着科学技术的不断发展,用人单位对中职毕业生的能力要求越来越高,不但要求具备熟练的操作技能,还要求能适应本单位今后发展的需要。本文从计算机教学中培养学生自学能力的必要性、可能性、有效途径和关键点几个方面探讨计算机教学中职专学生自学能力的培养。     

警务危机谈判中的要求和期限及应对策略

警务危机谈判在警务危机处置中发挥至关重要的作用。而发挥其作用的关键,就是对于谈判对象所提要求和期限,谈判人员的应对策略是否得当。谈判人员应对谈判对象所提政治要求、物质要求、人员要求、其他要求以及时间期限时,首先明确哪些要求可以满足、哪些不能满足,在把握原则的基础上,采用策略灵活对待。把要求和期限以及应对策略有机结合起来,掌握警务危机谈判的主动权。     

英语教学反思之我见

新课程和新课改对英语教学提出了更高的要求,尤其在教学步骤中又增加了新的要求。过去的英语教学中教学步骤常有呈现教学目标、列出教学重难点、实施教学过程、给予教学评价等,而现在教学结束后要求教师进行教学反思,这一步骤的增加体现了教学反思在教学中的重要性。