电气工程及自动化专业的EDA教学实践探索

结合电气工程及自动化专业特点和EDA课程的特色,通过多年来对EDA课程教学的探索和思考,提出EDA课程“多练少讲,讲练结合”的教学方式;阐述把电子技术课程设计与EDA教学相结合的教学实践探索;改革考核形式,更注重对学生勤于思考和动手能力的评价。实践证明,这些措施都能很好地启发学生的创新思维,激发学生的学习兴趣,取得良好的教学效果。     

《电子技术基础》课教学方法

在职业学校电子电工专业的课程中,《电子技术基础》做为一门专业基础课,它既注重理论性教学又注重实践性教学,它既要求学生要很好地掌握理论知识,又要把所学的知识应用到实践中,并在实践中不断地发现问题,分析问题,解决问题,使学生应用学习的理论来指导实践,通过实践加深对理论知识的理解。因此教师在授课的过程中不仅要注意完成课本知识的教学,更要加强学生对学习内容的实验练习,坚持讲练结合,完成教学内容。一、电子技术基础课的几种教学方法1.“讲练”并行式教学法这是一种边讲解边让学生做实践练习的教学方式,这种方法的整个教学过程在…     

简论《AutoCAD》课程的兴趣教学

从第一堂课的设计、引导式教学、项目教学、练-讲-练的教学方式、工学结合以及赏识教育等方面阐述了提高学生学习《AutoCAD》课程兴趣的方法。     

高职医检专业分析化学实施有效性教学初探

针对目前高职医学检验专业学生分析化学学习兴趣不高,学习成绩严重落后的局面,本文结合自身经验,从转变教学观念、加强理论和实践一体化教学、注重讲练结合、加强分析化学实验教学等方面,阐明了如何在高职分析化学教学中实现教学的有效性。     

《电机与电气控制》课程改革与实践

在《电机与电气控制》课程中围绕专业培养目标,进一步深化工学结合、项目任务式的教学改革与实践,依据“四个嵌入”模式,建立“双证”课程体系,推行“学、练、研”一体化教学实践,实施“4＋4”实践教学模式及讲、做、练、问、考、测等多元化考核方法。     

一体化教学的功能与作用

一体化教学,是指职业学校专业理论课与实习教学融为一体的教学方式,是培养现代化高素质技能型人才的有效途径。实现一体化教学,对于推动教学改革,提高教学质量,加强学校建设,具有十分重要的作用。一、一体化教学是培养学生能力,提高教学质量的有效方法实施一体化教学,既是专业理论课教师和专业实习课教师的一体化,讲专业理论课的教师可以教专业实习课;也是专业理论课和专业实习课的一体化,专业理论课与专业实习课的形式和时间安排不再截然分开,而是有机结合交叉进行,需要在课堂讲的就在课堂讲,易于到实习场地练的就到实习场看和练。这样的教…     

浅谈《发动机电控系统检修》课程教学设计

针对高职院校汽车专业《发动机电控系统检修》课程教学改革,以发动机加速不良一节课的教学设计为案例,融合任务驱动法、游戏互动法、讲练结合法、伙伴教学法等多种教学方法为一体,进行的教学做一体化课程教学改革探索.     

“演讲与口才”课程教学模式改革研究

"演讲与口才"这是一门实践性很强的课程.作者在教学过程中不断总结经验,改革教学方式,总结出"3+3+3"的教学模式.本文主要从如何调动学生的主体作用、教学手段的革新、活学活用加强实践环节教学三个方面做了探索:运用讲多练、自信激励、演讲展示来在调动学生的主体作用;在教学手段的改革方面,主要在精心制作多媒体教学课件、看教学光盘和讲授知识相结合的教学方式、在学生实践的过程中采用DV现场摄像等三个方面进行改革,调动学生的积极性;在活学活用加强校内外实践环节的力度方面,主要表现在三个方面,即课堂模拟、校内实践、校外实践.该教学模式具有广泛的现实意义.     

合理利用机房,打造高效计算机基础课堂

计算机基础课程教学方式发生了变化,利用机房教学,真正实现了讲、学、练的结合,本文就机房教学中存在的问题进行了详细分析,并提出了解决的办法。     

“理实一体化”项目教学在模拟电子技术课程教学中的应用

文章分析传统模拟电子技术课程教学方式存在的一些弊端,改革教学方式,采用"理实一体化"的项目教学。举例说明模拟电子技术课程"理实一体化"项目教学的实施步骤以及实施效果。实践证明"理实一体化"项目教学比较好地解决了传统课程教学方式理论与实践脱节、教与学的一些矛盾,有利于实现以能力为本位的课程教学。     

高职"讲做练考一体化"课程体系研究

从培养高技能人才的目标出发,打破学科式教育模式,构建科学的教学内容和课程体系,改革陈旧、落后的教学方法和手段,是保证实现高职培养目标的关键之一。研究与实践表明,“讲做练考一体化”课程体系是满足高职培养目标要求,凸显高职教育特色的科学的课程体系。讲、做、练、考是教学过程中的四个核心环节,它们共同支撑着高等职业教育教学这个“机体”。通过讲、做、练、考归纳出的四种课程类型,保证了高职教学目标的全面实现。     

新形势下高职院校《计算机应用基础》课程教学改革与实践

针对新形势下高职院校的《计算机应用基础》课程的特点,采用案例教学和理实一体化教学,提高学生的实践能力和职业能力;结合教学内容和教学方式的改革对考核方式也做了调整,注重阶段性实践考核等;拓展网络教学和加设计算机方面的选修课,提出了针对教学内容、教学方式、考核方式和开设选修课等方面的具体措施。     

设置情境教学，提高高中英语教学效率

随着素质教育的不断推进,高中教育课程和课改的实际需求以及教学理论和实践的自身发展不断地促进了教育观念和教育教学方式的转变。传统的教学模式中,教师单纯地传授知识,重讲、轻练,重知识、轻能力等教学方法在一定程度上使知识陷入了枯燥难懂的状态。     

《电力电子技术》课程的实施方案与评价方案

电力电子技术是研究利用电力电子器件、电路理论和控制技术.实现对电能的控制、变换和传输的科学,是现代电子学的一个重要分支,是机电一体化专业、电气自动化专业等专业的主干专业课程.以往常见的教学方式是"教师讲,学生听",教师传授知识.学生接受知识的"灌输式教学".课程改革之后采用理论实践一体化的教学模式,将原有的教学内容模块化,根据教学内容循序渐进,以实践为主,简化理论教学,增加课程的灵活性,提供了课程的可选择性,符合学生的实际情况,有效地提高了学生的学习积极性.     

水利工程造价课程一体化教学的探索与实践

本文根据教、学、练、做一体化教学理念对水利工程造价课程教学进行了探索与实践,整合了课程教学内容,遵循由浅到深的学习规律制定了学习内容,并使学生直接参与编制实际水利工程造价。实践结果表明,以教、学、练、做一体化教学理念为出发点的水利工程造价课程教学改革,调动了学生的学习积极性,提高了学生的专业应用能力,提升了学生的就业竞争力。     

中等职业学校语文课教学的基本做法

职业学校语文课是职业培养的基础课程,提高学生语文能力关系学生职业生涯。面对基础薄弱、学习习惯差的职业学校学生,语文教学要与学生生活相结合、与学生专业特点结合,讲与练相结合;其次是注重语言表达教学,组织丰富多彩的语文实践活动,才能增强语文教学效果。     

基于科研反哺教学的本研一体化课程体系构建研究——以"环境工程材料"为例

随着教育体制的不断创新,应用型学科面临着对本科—硕士进行一体化协调培养的新需求.以环境工程材料课程为例,从课程培养方案和教学大纲、教学内容和教学方式、教学团队三个方面构建基于科研反哺教学的本研一体化课程体系.为实现"基础知识—专业知识—创新能力—实践能力"的一体化协调培养以及创新实践新机制提供理论依据.     

关于店铺开发规划课程实践教学的思考

店铺开发规划是连锁经营管理专业的核心课程。文章在结合该课程特点的基础上,提出了该课程实践教学的体系框架,指出在组织实践教学中,应以四个"注重"——即注重把握最新发展趋势、注重实践性环节、注重研讨式教学的采用和注重现代教学方式在教学中的运用作为教学改革的基本思路。     

基于CDIO理念的“产品几何技术规范基础”课程教学改革实践

本文基于CDIO工程教育体系和理念,对"产品几何技术规范基础"课程进行教学改革探索,采用小项目教学模式,系统化教学载体,提倡"教学练一体化教学方式",并建立完整系统的课程评价题库,改革成绩考核办法,从而提高教学效果。     

混合式教学的“讲练分离”英语演讲课程设计

混合式教学是传统教学与网络化教学相结合的一种教学模式,是目前高校教学改革的一个重要研究方向。文章借鉴混合式教学理念,设计了英语演讲课程“讲练分离”的课堂教学改革思路,提出以实践为主要特征的英语演讲课程应在学生在线自学的基础上,给予学生充分的课堂操练机会。阐述该课程的线上、线下活动设计、课程实施及课程评价方法。教学实践和问卷调查结果表明,讲练分离的混合式教学模式得到了学生的认可,也有助于推动传统课堂教学改革。