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1.
求是 《徐州师范大学学报(哲学社会科学版)》1985,(2)
我们在报刊文稿中经常看到一些作者引用《共产党宣言》中的这样一段话:“到目前为止的一切社会的历史都是阶级斗争的历史。”(《马恩选集》第一卷,第250页)。但常常无意或有意地忽略了恩格斯对这一提法的重要补充和修正。在1882年之前,关于阶级斗争历史的这一表述还不是精确周密的。不仅1848年出版的《共产党宣言》是这样写的,直到1877年6月撰写的《卡尔·马克思》(1878年发表)中,1876年9月—1878年6月撰写的《反杜林论》(1877年1 相似文献
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范若愚 《历史教学(高校版)》1958,(1)
1958年是“共产党宣言”发表的一百一十周年。在一百一十年以前,马克思和恩格斯在这部著作里用天才透彻的笔调叙述了无产阶级的世界观,即马克思主义的世界观。一百一十年来国际共产主义运动胜利发展的历史,灿烂地证明了马克思主义世界观的正确性。学习“共产党宣言”这一伟大的著作,对于我们运用马克思主义的观点分析历史、特别是分析资本主义社会的历史,对于我们提高自己的认识并加强历史课教学的思想性,有着十分重要的作用。为了帮助历史教师学习“共产党宣言”,我们特刊出范若愚同志的这篇文章,供大家学习时参考。这篇文章原是范若愚同志的一个讲稿,我刊发表时作者曾做了若干修改和补充。 相似文献
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陈伟国 《中学历史教学参考》2002,(3):28-38
主题1马列主义指航程——科学社会主义的诞生●主题提示马克思、恩格斯的《共产党宣言》从问世到现在 ,已历 1 5 0多年了。 1 5 0多年来 ,没有哪一本书传播得如此广泛 ,没有哪一本书对世界历史进程产生了如此巨大而深刻的影响。正像恩格斯一百多年前所说过的 :“它无疑是全部社会主义文献中传播最广和最具国际性的著作 ,是从西伯利亚到加利福尼亚的所有国家的千百万工人共同的纲领。”可以说 ,《共产党宣言》是全世界无产阶级及其政党开辟历史新纪元的“宣言书”。随着《共产党宣言》的发表 ,从此国际共产主义运动轰轰烈烈地开展起来。●知… 相似文献
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马克思、恩格斯的《共产党宣言》从问世到现在 ,已历经 150多年了。 150多年来 ,没有哪一本书像它传播得如此广泛 ,没有哪一本书像它对世界历史进程产生了如此巨大而深刻的影响。正像恩格斯一百多年前所说过的 :“它无疑是全部社会主义文献中传播最广和最具国际性的著作 ,是从西伯利亚到加利福尼亚的所有国家的千百万工人共同的纲领。”可以说 ,《共产党宣言》是全世界无产阶级及其政党开辟历史新纪元的“宣言书”。随着《共产党宣言》的发表 ,从此国际共产主义运动轰轰烈烈地开展起来。在刚刚逝去的 2 0世纪 ,社会主义第一次作为一种崭新的… 相似文献
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马克思、恩格斯在《共产党宣言》中提出的“资本主义必然灭亡,社会主义必然胜利”的著名论断,是《国际共产主义运动史》第一章中必须重点讲授的问题。特别是当前在学生中对这一论断存在的问题较多,他们对第二次世界大战后一些发达资本主义国家的新变化和某些社会主义国家出现的暂时挫折不理解,从而怀疑这一论断的正确性。因此,重点讲授和正确理解马克思、恩格斯的这一著名论断,是非常必要的。下面谈谈我个人在讲授中的体会。一、马克思、恩格斯关于“资本主义必然灭亡,社会主义必然胜利”的著名论断,是对客观规律的正确反映,是科学的结论。 相似文献
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马克思和恩格斯在《共产党宣言》中对党的性质作了详尽的论述,这一论述为建设一个什么样的无产阶级政党指明了方向。在当代对保持党的无产阶级先锋队性质仍有重要意义。“三个代表”重要思想是新时期的《共产党宣言》。它既是《共产党宣言》与当代中国实践完美结合的产物,又是《共产党宣言》在当代的价值彰显。 相似文献
7.
《历史教学(高校版)》1958,(1)
为庆祝伟大十月社会主义革命四十周年,六十四个国家的共产党和工人党的代表齐集苏联首都莫斯科。他们在参加庆祝典礼之后,十二个社会主义国家的共产党和工人党的代表们首先举行了会议,通过了一项宣言;随后六十四个共产党和工人党的代表们又举行了会议,通过了一项和平宣言。这两个宣言是伟大的团桔和革命的宣言。这两个宣言的发表,是当前世界政治中的具有伟大历史意义的事件。这两个宣言,是继1848年马克思、恩格斯发表的“共产党宣言”和1919年共产国际成立时发表的宣言之后,国际共产主义运动中具有划时代意义的第三次共产党宣言。 相似文献
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畅文萍 《新疆师范大学学报(哲学社会科学版)》1985,(1)
“只有社会主义才能救中国”。这是我国各族人民从长期的历史经验中总结出来的颠扑不破的真理。 不言而喻,我们所说的“社会主义”,理所当然地是以马克思主义理论为指导思想的科学社会主义。它是在同各种假社会主义作斗争中不断向前发展的。这个斗争,已经经历了一百多年的历史。 早在马克思、恩格斯的《共产党宣言》发表以前,形形色色的“社会主义”就已经出笼 相似文献
9.
冯玉骁 《山西师大学报(社会科学版)》2024,(2):67-73
从《共产党宣言》的内容看,马克思几乎全部使用“共产主义者”(Kommunisten)来指称共产主义运动的主体,这与恩格斯早前将其命名为“共产主义宣言”(Kommunistisches Manifest)的建议具有一致性。而“共产党”(Kommunistische Partei)在正文中仅仅出现一次,却被确定在这一文本的正式名称中。文本名称与内容之间乖离、文本得名与恩格斯建议抵牾的双重矛盾表明,《共产党宣言》得名并非仅由马克思、恩格斯所决定。事实上,《共产党宣言》(Manifest der Kommunistischen Partei)名称是共产主义者同盟二大集体讨论所确定的结果。同盟选用“共产主义”(Kommunistische)充分考虑了同盟的理论发展水平和现实需要,选用“宣言”(Manifest)则既有莫尔(Moll)的承诺因素,也有文体和修辞方面的考量。概念史研究表明,19世纪中叶“党”(Partei)指一种聚集的趋势和因此中聚集所形成的群体的统称,不具有现代语境中“政党”含义。同盟所使用的“die Kommunistische Partei”概念,与20世纪语境中具有严密组织、... 相似文献
10.
安启念 《历史教学(高校版)》2007,1(5):5-8
《共产党宣言》（以下简称《宣言》）集中宣示了马克思恩格斯的思想与主张，是马克思最重要的著作之一。正因为如此，“马克思主义与《共产党宣言》”成为高中历史课程的一个重要主题。在今天来看，这也是一个比较难以把握的问题。下面我想就这个问题谈谈自己的看法，供各位同仁批评参考。 相似文献
11.
关于“人的自由而全面发展”思想的溯源,马克思、恩格斯在《共产党宣言》中关于“自由人联合体”的思想直接源于德国古典哲学,可上溯到英法近代哲学以至更远。自由是一个古老的概念,人类的历史从某种意义上讲,就是争自由的历史。从苏格拉底到费希特和黑格尔;还有圣西门、傅立叶、欧文等,这些人的对于自由的不同认知成为了马克思、恩格斯的关于人的自由而全面发展思想的重要来源。马克思主义哲学热烈地追求自由,激烈地反对专削主义;继承和发展了德国古典哲学及整个西方哲学崇尚自由的传统。人的自由而全面发展不但是马克思哲学所揭示的深刻的历史规律,也是马克思哲学的最高的价值理想。 相似文献
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今年是马克思诞辰185周年和逝世120周年,武汉大学政治与行政学院“马克思主义理论与思想政治教育”专业2002级博士生就“两个必然”理论,即马克思、恩格斯在《共产党宣言》中宣告的,资本主义必然灭亡、社会主义必然胜利展开了深入研讨,现综述如下。 一、《宣言》对“两个必然”的理论论证 1.《宣言》以客观的分析和铁一般的逻辑,揭示、推演了资本主义的历史命运 与会博士生认为,“两个必然”理论是马克思、恩格斯运用历史唯物主义基本原理,通过分析资本主义社会的客观实际而得出的科学结论。马克思、恩格斯在《宣言》中通过对资产阶级生存和… 相似文献
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关于“人的自由而全面发展”思想的溯源,马克思、恩格斯在《共产党宣言》中关于“自由人联合体”的思想直接源于德国古典哲学,可上溯到英法近代哲学以至更远。自由是一个古老的概念,人类的历史从某种意义上讲,就是争自由的历史。从苏格拉底到费希特和黑格尔;还有圣西门、傅立叶、欧文等,这些人的对于自由的不同认知成为了马克思、恩格斯的关于人的自由而全面发展思想的重要来源。马克思主义哲学热烈地追求自由,激烈地反对专削主义;继承和发展了德国古典哲学及整个西方哲学崇尚自由的传统。人的自由而全面发展不但是马克思哲学所揭示的深刻的历史规律,也是马克思哲学的最高的价值理想。 相似文献
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《北京师范大学学报(社会科学版)》1974,(1)
遵照伟大领袖毛主席“文科要把整个社会作为自己的工厂”的指示,系党总支组织我们到北京绒毯厂,开门办学,拜工人为师,开展社会调查,结合工厂实际,学习《共产党宣言》第一章“资产者和无产者”。在厂党委的直接领导下,在广大工人师傅的大力支持和教育下,短短的二十五天中,我们不仅受到了一次生动的阶级教育,而且比较深刻地理解和领会了马克思、恩格斯在《共产党宣言》中阐明的关于无产阶级的社会地位和历史使命的理论,提高了我们运用马克思主义的立场、观点和方法分析和解决问题的能力。同学们称赞说：开门办学就是好。 相似文献
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当我们翻开历史,重读《共产党宣言》,或许我们没有真正理解当时的社会背景,或许我们曾对这篇宣言有许多疑惑,但我切实地从这宣言中感受到了马克思对人类社会,尤其是资本主义生产关系的深刻思考。 相似文献
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李锐 《兰州石化职业技术学院学报》2009,9(4):45-47
《共产党宣言》由马克思于1848年1月在布鲁塞尔独立完成。它的创作深受恩格斯独立写作的《共产主义原理》影响,语言风格和行文方式也很接近于恩格斯。但是《宣言》的确是由马克思一人写作,这就使得后人对于《宣言》的思想主导者身份产生了分歧和追问。对比《宣言》和《原理》,不难发现二者的根本差异是《宣言》中所体现出的对唯物史观的娴熟应用和阐述。因此,唯物史观的创立者理应是《宣言》的思想主导者。然而,首次公开论述唯物史观的《德意志意识形态》“费尔巴哈章”的原文稿显示,恩格斯是《形态》创作的“主笔”,其正文的字迹都是恩格斯的。不过,从思想深度、哲学逻辑和行文风格上看,《形态》也像是马克思的“独立”作品。因而学术界对唯物史观的创立者身份,至今也存在着较多的争论和疑问。 相似文献
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随着小学数学教育的发展,在小学数学课堂教学中培养学生如何学习,如何学得更深刻,如何学收获会更大?是广大数学教师深入探究的课题。通过教学实践,我们认为通过在课堂教学中引导学生“操作·探索·发现·应用”是解决这一问题的有效途径之一。由我校数学中心教研组集体备课后上的一节课——《圆柱的认识》,很好地印证了上述观点。以下是教学过程简介。 相似文献
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写质疑文章,难免要查阅大量资料,要看很多书,这对自己来说,是个学习的好机会。中共十一届三中全会以后,我写的第一篇质疑文章是《教育方针质疑》(原载《人民日报》1980年4月10日《情况汇编》)。文章长达一万余字,涉及马克思、恩格斯、列宁的经典著作。有马克思的《资本论》、《哥达纲领批判》,马克思、恩格斯的《共产党宣言》,恩格斯的《共产主义原理》,列宁的《国家与革命》、 相似文献