浅析如何在中小学课堂教学中渗透德育

随着教育事业改革进程的加快,中小学德育面临着新的问题与挑战,我们应积极思考如何实现立德树人的德育目标,如何找到"守成"与"共生"的衔接点,这是中小学德育工作者重点探究的问题。笔者结合自身多年工作经验,建议在中小学课堂教学中渗透德育,并提出了自己的几点拙见,仅供参考。     

从需要出发增强中小学德育的实效性

近几年来,人们就如何加强中小学德育,摸索了许多行之有效的好办法。如建立全方位德育机制、形成三结合德育网络、在学科教学中渗透德育等等。这些措施的提出,从操作方法上解决了中小学德育工作的一些问题。但是,好的方法最终需要教育者施行和受     

农村中小学如何实现德育增效

长期以来,学校德育的功效在学生层出不穷的问题面前总是苍白无力,农村中小学德育也面临同样问题。如何扭转农村中小学德育低效局面,使德育真正发挥引领农村中小学生健康成长的作用,这不仅关系到农村中小学生多种能力的培养,它对于农村人员综合素质的提高、净化社会风气、保持社会稳定、构建和谐社会都具有极为重要的意义。广大农村中小学的德育工作者怎样才能适应新形势,创造条件,为提高农村中小学德育实效做一些力所能及的事情呢?笔者认为,可从以下几个方面努力:一、审视社会上的负面现象,认真分析影响农村中小学德育增效的客观因素教育是…     

让作文洋溢着生活的芳香——反映“社会主义新农村”作文实践活动设计及断想

长期以来，学校德育的功效在学生层出不穷的问题面前总是苍白无力，农村中小学德育也面临同样问题。如何扭转农村中小学德育低效局面，使德育真正发挥引领农村中小学生健康成长的作用，这不仅关系到农村中小学生多种能力的培养，它对于农村人员综合素质的提高、净化社会风气、保持社会稳定、构建和谐社会都具有极为重要的意义。广大农村中小学的德育工作者怎样才能适应新形势，创造条件。为提高农村中小学德育实效做一些力所能及的事情呢？笔者认为，可从以下几个方面努力。     

如何加强中小学各学科的德育渗透

如何加强中小学各学科的德育渗透●路延捷如何加强中小学各学科的德育渗透，是个老问题，也是当前教改中的一个亟待解决的重要课题。学科教学中的德育渗透，是一项系统工程，因此，必须有一套“配套”措施，需要学校各个方面的通力合作，方能取得良好的效果。１．进一步转...     

中小学坚持德育首位必须解决好三个问题

中小学坚持德育首位必须解决好三个问题陈明和在中小学教育中，德育对于坚持学校的社会主义性质，促进学生德、智、体全面发展，具有主导的、决定性的作用。中小学的领导和教师，对此要有充分的认识，必须把德育放在学校教育、教学的首要地位。如何才能做到把德育工作放在...     

回归生活:中小学德育新的价值取向

当前中小学德育面临着脱离生活的深刻问题,具体表现为:中小学德育倾向了宏大的话语描述,中小学德育体现了成人的教育意志,以及中小学德育忽略了学生的情感需求.而将回归生活作为中小学德育的新的价值取向,需要明确生活是中小学德育的应然选择、生活是中小学德育的重要环境以及生活是中小学德育的核心手段.在策略选择上,应做到利用生活资源,提高中小学德育的实效性;借助生活手段,丰富中小学德育的选择性;明确生活环境,确立中小学德育的方向性.     

浅谈中小学德育的实效问题

目前,大家都在研究中小学德育的实效问题。研究德育的实效,首先要树立德育的科学观念,结合素质教育的目标要求,重在当前,立足长远;要从中小学德育的实际出发,摒弃老调子,切实解决中小学搁浅多年的德育地位、内容和方法等老大难问题,为中小学德育探索出新的思路和...     

德育变革的文化审视

黄书光先生的《变革与创新：中国中小学德育演进的文化审视》一书向我们展示了一个世纪以来中国中小学德育学发展的复杂面相。细察这一“面相”,我们很快就会发现,当代德育中的许多境遇和困惑仿佛是“昨日重现”,如德育如何面对社会转型、如何对待新旧和中外伦理的冲突等。而审视和反思中小学德育在迷茫中走过的百年历程,无疑有助于我们拨开当今德育境遇之迷雾,     

长宁：创新区域德育格局 构建特色德育课程

中小学德育课程是实现德育目的的手段或工具,是决定德育质量的重要环节。然而,当前中小学德育工作中仍然存在着诸多问题,德育的有效性大打折扣。如何营建蓬勃积极的德育氛围,创新德育实践,提高德育实效,成为迫切需要解决的问题。近几年,长宁区立足区内学校各自不同的校情学情,积极在全区内营造出浓郁的“大德育”氛围,很多学校在实践中逐渐构建起颇具个性特色的校本德育课程体系,关注每一个学生的发展,受到学生的欢迎,德育的针对性和实效性明显增强。     

中日中小学德育目标与内容之比较

中日中小学德育目标与内容之比较●北京青年政治学院教授李桂芝一、中日中小学德育目标之比较德育目标是学校对学生进行德育首先必须明确的问题，这是一切德育工作的出发点和归宿。各国中小学德育都很重视这一问题。（一）日本中小学的德育目标日本《学校教育法》规定，在...     

献给老师的两本书——《中小学德育评价》《中小学班主任伦理性谈话》

《中小学德育评价》和《中小学班主任论理性谈话》,是江西省教育科学“五七”规划重点研究程题“中小学德育序列研制与跟踪实验”的首批阶段性成果。《中小学德育评价》,是在实验研究基础上比较系统地探讨中小学德育评价理论和实践问题的阶著,由袁真泉同志撰写。该书分析了中小学德育本质和价值观,探讨了德育评价的概念、功能、指导思想和基本原则,回顾了教育评价历史、现状和发展,研究了德育评价过程、步骤和方法等问题。为适应     

中小学社会主义核心价值体系教育省思

核心价值观教育是当代世界各国共同关注的问题,开展社会主义核心价值体系教育成为我国中小学德育工作的核心。如何深刻领会我国社会主义核心价值体系教育的内涵及其精神实质,创新中小学德育模式,正确处理中小学德育工作的三重关系是亟待深入研究的重要问题。     

关于中小学德育中的几个关系问题

中小学德育的关系问题,实际上是构成这一系统的要素与要素之间,要素与系统之间,以及系统与环境之间的相互联系和相互作用的问题,因此,它既包括教育外部的关系问题,也包括教育内部的关系问题,还包括德育内部的关系问题.正确认识和处理中小学德育中的关系问题,对加强和改革我们的中小学德育工作、进一步提高德育质量具有重要意义。本文不可能全面讨论中小学德育的关系问题,只打算就当前德育工作者普     

对中小学德育低效原因的若干思考

中小学德育的效果不很理想,成为整个教育改革中最薄弱的环节,存在许多问题。中小学德育效果低下既有外部客观原因,也有德育本身的因素。本文试从三个方面对中小学德育低效的原因谈些看法与认识。一、德育功能的片面理解毋庸置疑,中小学德育既有政治功能,也有育人的功能。     

来自区县的德育特色项目

延伸 如何理顺学科德育和学科教学间的交叉关系？怎样一体化推进区域德育工作？德育内容是否根据孩子的身心需要和区域实情？如何将一些学校的示范性德育成果全面推广……在近日召开的2011～2013上海各区县中小学德育汇报交流会上,17个区县教育局一把手对专家组提出的问题和质疑一一进行答辩。     

以学科德育促进全员育人的探索

有效开展学科德育的研究与实践是课程改革背景下解决中小学教学中"德育首位"与"德育无位"矛盾的重要途径,更是唤起全体教师学科德育意识、增强学科德育实施能力的实践探索。如何在科学理解的基础上,采取有效策略提高学科德育的实效性是实践中的重要问题。     

以社团活动为载体的中小学德育教育建设

社团活动是中小学德育教育工作实施的重要平台。以现阶段中小学德育教学工作情况为基础,结合近年来社团活动的设计特点,明确新课改提出的教学要求,了解如何以社团活动为载体构建全新的中小学德育教学课堂,促使学生全面发展。     

当前大学与中小学德育衔接问题及对策

目前,大学与中小学的德育存在着内容重复、形式单一以及评价体系缺少连贯性等衔接问题。其根本原因在于应试教育体制以及德育衔接机制的欠缺。所以,解决大学与中小学德育衔接问题的根本途径是提升德育地位,在内容上与学生的成长阶段相契合,与时代发展相吻合,增强德育形式的递进性,建立大学与中小学的有效德育衔接机制。     

《班主任》杂志社和中国教育学会德育专业委员会班集体研究中心开展全国中小学德育优秀论文、实践经验评选、交流活动的通知

中小学德育为什么要创新?创什么新?如何创新?如何在我国新一轮基础教育课程改革进程中进一步提高德育工作的针对性、实效性和主动性,这是党的十六大以来广大中小学德育工作者深入思考和实践的重要课题。为了及时地对我国中小学贯彻落实党的十六大精神以来在德育工作新发展中已取得的优秀成果进行全面、广泛的总结、交流,《班主任》杂志社和中国教育学会德育专业委员会班集体研究中心联合决定:开展全国中小学德育优秀论文、实践经验评选、交流活动。现将有关事宜通知如下: