共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
2.
结合当下阅读环境,作者从自己的教学实践和感悟出发,主张在高中名著阅读教学中,教师要根据学生的心理特点,少一点说教,多一些引导,指导学生自主选择阅读材料并开展评价反馈活动,同时加强阅读方法指导,从而提高文学名著阅读教学的有效性。 相似文献
3.
高中的文学名著如何去读？最关键的是让学生掌握一定的阅读方法。学生的阅读往往是处于无计划无序无方法的状态中,阅读方法的指导相当重要,行之有效的方法,能帮学生从繁重的文学名著阅读中走出来,提高阅读效率,达到事半功倍的效果。 相似文献
4.
《美化文学名著丛刊》是民国时期朱剑芒选录、上海世界书局出版的一部文言小说总集。此集收明清间文言小说名著十种,体现了五个方面的美学特征,即在情词色调上,强调“乐而不淫”、“不浓也不淡”的“中和”之美;在感觉和体验上,则讲究“有味”、“可人”的美学效果;特别是把传统道德的至善、至德作为“至美”的标准来认定和强调,更可谓深得老庄哲学和美学的三昧,是一部名副其实的美文名著。 相似文献
5.
6.
在阴霾遮蔽了整个天空的日子里,在苦痛磨砺着艰难人生的岁月中,亲爱的同学们,请让我们擦干眼角的泪水,轻轻打开《名人传》,从贝多芬、米开朗基罗、托尔斯泰的人生历练中汲取精神的力量吧。记住：扼住命运的咽喉,明天的成功必将属于你! 相似文献
7.
文学名著是人类思想的精华,不同的文学名著也是作者对社会问题和作者所处时代社会情况的思考。所以,进行名著阅读就是同无数先哲文豪的思想进行触碰,名著阅读让人不必出门行千里,便能看到社会百态,遍尝人生百味。初中语文名著导读教学课程的存在,就是通过激活名著阅读来润泽学生的心灵,不仅有利于学生积累写作素材,而且可以开拓学生的视野。 相似文献
8.
2010年高考对名著的阅读考查虽然不是很多,但考查的题型非常新颖,特色显著。具体说来,就是对名著阅读的考查走向微观精细化．渗透着明显的新课程标准精神。 相似文献
9.
正语文教学承担着传承优秀文化,培养学生语文素养的重要责任,"名著导读"教学作为高中语文阅读教学的重要组成部分,对积淀民族文化精华,提高学生阅读鉴赏水平,陶冶学生语文素养有着十分重要的作用。然而,目前很多高中并没有对"名著导读"教学足够重视,特别是受高考制度的消极影响,古典文学名著教学呈现出一定的肤浅性和功利性,没有起到应有的作用。因此,教师需要正确认识名著导读教 相似文献
10.
在2014年的高考中,文学名著阅读的处境还是非常尴尬：一方面,新课标也大力倡导学生在课外阅读文学名著,并推荐了一批书目。一些知名专家、学者、教师也在奔走呼告,说阅读名著有好处,好得不得了,大有不阅读名著就有民族危亡的危险; 相似文献
11.
《语文课程标准》在7～9年级学段对课外阅读的要求是：学会制订自己的阅读计划,广泛阅读各种类型的读物,课外阅读总量不少于260万字,每学年阅读二三部名著,课外阅读总量应达到400万字以上,尤其应该涉猎古今中外文学名著。也就是说7-9年级要阅读的名著总量将不少于6-9部。把对课外阅读的要求写进了《语文课程标准》,可见其对于提高学生的人文素养、语文素养的重要性。 相似文献
12.
13.
文学名著的重译为翻译研究提供了一个崭新的视角.本文通过实例比较<奥赛罗>四个重译本中译语文化的介入,探讨了重译作品中四个译家归化和异化的翻译思想以及文学名著重译的翻译倾向,走上一条靠近原著源语文化即侧重异化的道路. 相似文献
14.
近年来,笔者围绕培养学生自主阅读文学名著这一课题进行了一些研究和实践。
一、初中生阅读文学名著的现状不容乐观
1．应试教育挤走了名著阅读。文学名著是文学的经典,名著阅读是一个人成长必不可少的精神修炼,是“积学”的捷径,是治学和科学研究的起点。可以说,名著阅读是学生语文学习最重要的智力背景,教师应鼓励学生多读课外书。 相似文献
15.
教学目标：
知识目标1．了解罗曼·罗兰及《名人传》。
2．领悟罗氏的英雄观。
能力目标1．揣摩和理解文中意味隽永的语句,学会根据语境领会句子深刻含义的方法。 相似文献
16.
冯亚 《西南师范大学学报(人文社会科学版)》2010,(1):178-182
普鲁塔克的《名人传》自古至今广为流传,是希腊古典著作中最受欢迎的作品之一。普鲁塔克撰写《名人传》的目的似乎只是教育世人,为世人和统治者提供可以借鉴的楷模,除此之外并无其他目的。《名人传》的写作方法与作者的写作意图息息相关,处处为其写作意图服务。普鲁塔克似乎并没有想要证明希腊人不逊于罗马人,也没有刻意增进罗马人和希腊人友谊的意图。 相似文献
17.
本文主要从网络时代青年学生的阅读特征、阅读现状和阅读修养论述了开展文学名著导读的必要性。开展文学名著导读在发挥图书馆教育职能中不失为一条行之有效的新途径,开展文学名著导读是新时期学校图书馆服务工作由被动服务走向主动服务的一种体现。 相似文献
18.
19.
20.
《语文课程标准》在7～9年级学段对课外阅读的要求是:学会制订自己的阅读计划,广泛阅读各种类型的读物,课外阅读总量不少于260万字,每学年阅读二三部名著,课外阅读总量应达到400万字以上,尤其应该涉猎古今中外 相似文献