湖南省教师培训机构骨干教师“网络空间建设与应用”研修班(第一期)在长沙举办

正2014年1月13日至16日,湖南省教师培训机构骨干教师"网络空间建设与应用"研修班(第一期)在长沙举办。湖南省教育厅副厅长王键、湖南省中小学教师发展中心主任黄超文、副主任李再湘等领导专家相继作主题报告。研修班由湖南省中小学教师发展中心信息资源部组织举办,旨在贯彻落实《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见》,充分发挥教师培训机构教师的示范引领作用,全面提升教师信息技术应用能力。研修班共有来自湖南省14个市州的学员45名,均是由各市州教育局选送的骨干教师。在开班仪式上,黄超文做了有关新形势下教师培训机构发展的报告,鼓励老师们积极主动抓住发展机遇,并对此次研修班     

把基础教育课程改革推向深入——中小学数学课程发展高级研修班侧记

为了推进我国中小学数学课程改革,进一步学习研究新的国家数学课程标准,推介根据国家数学课程标准编写的实验教材,国家义务教育数学课程标准研制工作组和教育部北京师范大学基础教育课程研究中心于2001年8月12日至16日在北京举办“中小学数学课程发展高级研修班“,研修班邀请了国内外数学教育领域的知名专家就有关数学课程发展的理论和实践作了专题报告.来自全国22个省、市、自治区的100多名教育工作者参加了研修班,他们中有师范大学的教授,有教研室的领导,还有来自中小学的一线教师.……     

福建省采取培训和测评相结合办法造就培训师

福建省在认真总结今年7月举办的高级培训师资格证书研修班的基础上,精心策划,认真准备,于10月27日举办了全省首届培训师资格证书研修班。参加对象主要是各级经贸委、省直厅局总公司业务处室的领导及工作人员,企业人力资源部工作人员,企业培训中心的领导和教师,培训资格院校的负     

第一期视听教材编制研修班开学

3月7日,全国广播电视大学第一期视听教材编制研修班在中央广播电视大学培训中心开学。来自全国各地从事广播电视教育的教师、节目制作人员和有关专家、学者近百人参加了本期视听教材编制研修班的学习。 国家教委电教司司长邢纯洁、贷款办公室交流培训处处长宋慎出席开学典礼并表示祝贺。     

益重青春志，风霜恒不渝——宣武区小学英语骨干研修班总结

21世纪是人才竞争的世纪。人才的培养靠教育，教育的发展依赖教师。高质量的教育取决于高素质的教师，提高教师素质的关键是促进教师专业化发展。我区历来就十分重视教师队伍建设，曾取得了一些经验。实施新课标后，区教委，教工委领导紧跟形势发展的需要，在教师专业化发展，校本研培方面构建了一些相应的机制，如“名师工程”“1＋1骨干教师工程”“1＋1师徒结对”等等，取得了比较好的效果。2006年3月，在以胡锦涛总书记提出的“社会主义荣辱观”为指导，以全面提高宣武区小学英语教育教学水平为目标，以集中培养各个学校的英语骨干教师为重点，在各级领导的支持下，在北京市教育学院及宣武分院的领导及老师们的积极运作下，宣武区小学英语骨干脱产研修班诞生了。骨干研修班不仅是老师们加强学习、释疑解惑的桥梁，更是发表见解、展示自己的舞台。     

正确发挥校长领导力,创设学校发展的良好社会环境

<正>校长对学校影响、作用的大小,只有在客观条件许可的范围之内才能产生,只能依赖于学校中层领导、教师才能发挥自己的作用,否则英雄也难有用武之地。近有幸到北京师范大学参加高中校长高级研修班培训,聆听了知名专家、学者及名校校长作有关     

“网络研修与校本研修整合实践与创新”高级研修班在长春举办

<正>(2014年4月2日长春)由中国教育电视台主办、长春市教育局承办、二道区教育局协办的"网络研修与校本研修整合实践与创新"高级研修班,于4月2日在长春市52中隆重开班。长春市及二道区教育局有关领导,长春市教师专业发展型学校代表200多人,省外教育厅(局)师训部门代表90多人,及二道区部分学校代表,共计600多人出席高级研修班的研修。     

干训工作需要“个性化培训”

<正>2007年4月,通化市教育学院在北京举办了"通化市中小学培训者高级研修班"。通化县教师进修学校非常重视这项活动,选派了12名农村中小学校长,由主管培训工作的领导带队,共计14人参加了这次培训班。在研修班上,我们听取了教育专家及名校长的专题报告,并参观了四所名校,通过七天的学习和参观,无论是在     

浅谈课堂教学改革策略

2013年7月9日至12日,博罗县教育局在县教师进修学校举办了为期三天的封闭式、专业性中小学校长暑期专题研修班。本人有幸参加了培训,受益匪浅,本文就我的学习和认识谈几点心得体会。领导重视,组织严密此次培训,局领导从培训时间、内容、教材、教师、地点以及后勤服务工作上,都予以高度重视,并做了周密、细致、精心的考虑和安排。从开班到结业,县教育局局长叶志雄、副局长林立领、县教师进修学校校长李云才等领导亲临指导和督促,全程参与。     

美国教师暑期研修班简介

美国教师暑期研修班是一个城市学生、教师联合以大学为基础的研究人员、律师和社区活动者共同参与有关平等和城市年轻人的机遇的批判性研究课题的实践社团.它把城市学生和教师参与的社会文化活动作为教师学习和成长的场所,强调真正的外部参与,即让教师之外的社会各个领域各个阶层的人员直接地参与到旨在培养教师的暑期研修班中来,给教师提出批判性的和建设性的意见和建议,改变以往教师培养只在教育系统内部进行的组织形式.这种外部参与的实践活动有其深刻的理论基础.而参与结构包括四个显著的部分:公开教学片段、合作计划与咨询会、专业实践的多纬度观察和教师研修班.     

提高认识 总结规律 努力做好中学校长研修培训的试点工作

在第一轮校长岗位培训基本结束以后,如何在延伸、提高、发展上做文章,进行高层次、高效益的校长研修培训,已成为各级教育学院干训部门义不容辞的职责。我们和其它兄弟院校一样,进行了一点探索和尝试,举办了“青岛市中学校长教育与管理研修班”。下边谈谈我们的做法和体会: 一、开班情况 我们是从1991年下半年开始酝酿举办中学校长研修班的。方案一提出,立即得到学院党委和青岛市教委的高度重视和全力支持,并被列为青岛市教委1992年度10件大事之一。 举办这样一个高层次的研修班,是一项完全崭新的任务,因此,市教委的领导和学院的领导对此均十分重视和慎重,一方面调整加强了干训处的领导,另一方面,领导和干训处的同志们一起研究处理若干难办的具体问题,对办班计划,课程设置,教师选聘,活动安排等都反复地进行了研究。仅办班计划就五易其稿,力求从实际出发,紧扣研修课题,以取得切实的成效。研修班于1992年9月正式开学。 研修班共有学员16人,分别来自本市的省、市重点中学以及办学成绩突出的中专和职业高中。他们都经过了校长岗位培训,是市教委认真甄选出来的青岛市中等教育领导干部中的佼佼者。     

东北师范大学承办厦门市中学专家型教师培养高级研修班

2007年12月23日,受厦门市教育局和厦门市教育科学研究院委托,东北师范大学远程与继续教育学院承办的厦门市中学专家型教师培养高级研修班举行了开班仪式。由厦门市教育局选派的23名中学骨干教师参加了此次研修班。     

著名心理学家林崇德教授来我校讲学并受聘为名誉教授

20 0 3年 1月 1 9日 ,由我校承办的“无锡市学科带头人高级研修班”举行开学典礼 ,特邀请了我国著名心理学家、北京师范大学林崇德教授在我校逸夫科技馆作了“发展智力、培养能力”和“教师素质结构与教师教育”专题报告。特聘林崇德教授为江南大学名誉教授的授聘仪式同时举行 ,陶文沂校长代表学校颁发了聘书。我校部分院 (系 )领导、教师以及“无锡市学科带头人高级研修班”全体学员参加了报告会。自来全市中小学在学科教育中有一定影响的 5 0多名研修班成员 ,以“科研领跑、反思为重、学习本位”的方式 ,将在导师指导下完成六个模块内容的…     

德国见习教师指导者的遴选及其工作框架——与巴伐利亚州见习教育阶段研修班导师穆尔多夫的对话

德国巴伐利亚州见习教育阶段的研修班导师是一个专门职位,经严格遴选产生,全权负责在他就职的学校设立的研修班的所有事务以及见习教师在见习学校的相关事务。研修班导师要平衡见习教师培训和教育教学实践之间的关系,协调见习教师在研修班的学习与见习学校的实践。在研修班中,研修班导师监管培训总计划的制定,随时了解研修班的进程,并且与其他研修班协同合作。研修班导师还要培训见习学校带教老师,同时与见习教师的见习学校保持密切的联系。     

我省20多名骨干学员参加中陶会黄山培训班

<正>7月15日至7月19日,由中国陶行知研究会主黄山市成功举办。我省陶研会副秘书长,厦门、福办,以培养"陶行知式教育家"为目标的"行知式州行知实验校教师,霞浦陶研会领导、行知实验学校长高级研修班"及以"培训陶研骨干,培养陶研校的校长和骨干教师等20多位同志参加了此次培训高端人才"为目标的"陶研骨干培训班"在安徽省班,收获了许多好经验。     

广西首届小学语文骨干教师高级研修班启动

2008年5月12日,来自广西各地的42名骨干教师,在广西玉林市东环小学,开始了为期10天的研修班第一次集中研修。本次研修班的启动,拉开了广西自治区教研部、广西教育学院教研部打造名校、培养名师,推进义务教育教学质量均衡发展系列活动的序幕。研修班以修炼骨干教师的思想、个性与人格魅力为宗旨,力图培养一批专家型教师或教研员,着重解决如何关注学生生命成长,如何顺学而导,有效指导学生自主、合作学习,如何建立和谐的师生关系,在有限的时间和精力中把学习效果最大化等问题。     

美国教师领导教育研究综述

教师领导教育自20世纪80年代在美国兴起,就引起了研究者的广泛关注。到目前为止,美国有关教师领导教育的研究已经取得丰硕成果,主要集中于教师领导教育兴起及发展的原因、教师领导的界定、教师领导者应当具备的品质及能力、影响教师领导力发挥的因素、教师成为领导者的意义、教师领导力的培养等几个方面。     

夯实学科素养 技艺服务社会——同心·行知乡村教师研修实践报告

<正>一年来,在行知乡村教师研修班老师和领导的引领下,我积极参加行知乡村教师奖举办的各种活动和行知乡村教师研修班研修学习,认真撰写研修心得和考察报告,两篇论文发表于《福建陶研》,并参加晋江市综合实践活动的论文评选活动中获奖,在晋江市综合实践主题成果评选活动中也获奖。在学校积极创造条件,开展活动,特别是剪纸这项"非遗"的传承,在我的努力传承下,我校三至六年级的学生都会剪纸。利用周末时间到了寿宁等多个贫困县和霍童古镇中心小学送教剪纸活动。     

关于参加第六届中小学图书馆长暑期研修班的邀请函

各中小学校及有关教育技术装备部门: 为进一步贯彻落实教育部《中小学图书馆(室)规程(修订)》的精神,更好地为基础教育课程改革服务,为各地教育技术装备部门的领导和广大中小学图书馆教师提供学习、交流的平台,决定委托南京市教育技术装备处承办第六届中小学图书馆长暑期研修班。     

关于参加第六届中小学图书馆长暑期研修班的邀请函

各中小学校及有关教育技术装备部门: 为进一步贯彻落实教育部《中小学图书馆(室)规程(修订)》的精神,更好地为基础教育课程改革服务,为各地教育技术装备部门的领导和广大中小学图书馆教师提供学习、交流的平台,决定委托南京市教育技术装备处承办第六届中小学图书馆长暑期研修班。