喀什地区双语教育现状调查

本文通过对喀什地区不同层次的7所学校的调查,对喀什地区双语教育现状进行了描述,并针对存在的问题提出建议。     

论教育国际化进程中双语教育的战略意义

随着全球教育国际化的深入发展,世界各国之间的交流与合作日益密切,社会需要掌握双语或多种语言的国际化、专业化人才,以满足外交、外贸、学术交流或其他国际交流的需要,从而在国际竞争、合作与交流中获得优势。双语教育是培养国际化、专业化人才的有效方法,在教育国际化进程中发挥着至关重要的战略作用。     

论教育国际化进程中双语教育的战略意义

随着全球教育国际化的深入发展,世界各国之间的交流与合作日益密切,社会需要掌握双语或多种语言的国际化、专业化人才,以满足外交、外贸、学术交流或其他国际交流的需要,从而在国际竞争、合作与交流中获得优势。双语教育是培养国际化、专业化人才的有效方法,在教育国际化进程中发挥着至关重要的战略作用。     

喀什地区学前“双语”教育现状研究

本文是在对喀什地区少数民族双语幼儿园进行田野调查的基础上,通过访谈、问卷以及结合文献研究的方法对喀什地区少数民族双语幼儿园的现状、存在的问题及存在问题的原因进行较为全面的调查,在此基础上,笔者有针对性地提出了解决策略。     

喀什地区六中双语教育个案研究

喀什政治、经济、文化、社会的发展,离不开汉维双语教育水平的提高,全面提高少数民族学生的汉语水平,关乎南疆喀什未来的发展进步。基于以上考虑,本文依据喀什六中作为研究样本,通过调查问卷统计及数据分析,发现喀什六中在教学方法、教学效果、汉语的使用率以及学生学习的主动性诸多方面存在问题,并依据教学规律性要求提出相应的解决方案。     

新加坡双语教育政策对我国双语教育的启示

新加坡是华人占绝大部分的国家,为何其行政语言是英语呢?这得从新加坡的历史和双语政策说起。其双语政策造就了国内的大批优秀人才,使得一个资源贫乏,人口稀少的国家能成为"亚洲四小龙"之一。反观我国,国家和社会一直号召学习英语,但我国的双语教育却一直未能取得预期效果,我国能从新加坡双语教育的成功中吸取什么经验,是本文研究的重点。     

论新加坡双语教育政策

双语教育研究对于多元种族、多元语言、多元文化的国家来说越来越引起重视。本文以新加坡双语教育政策为例,详尽地分析了双语教育政策的历史演进、现状。     

西藏双语教育政策的产生和发展

西藏和平解放以来,西藏双语教育政策应时而改,应需而变。60年来,经历了初创、形成、发展和完善四个时期。     

新疆喀什、和田地区双语教育的实地考察与对策研究

笔者采用观察、召开座谈会、深度访谈等多种方式对新疆喀什、和田地区的教育局、幼儿园、中小学校的双语教育进行了调查研究,发现喀什、和田地区双语教育存在推进速度过快、缺少语言环境、双语教师数量不足、质量不高、教学模式选择有失实际、双语教材建设缓慢、双语教育质量较低等问题和困难。文章在分析造成这些问题的原因的基础上提出了相应的对策建议。     

新疆双语教育语言政策研究

本文以新疆双语教育为研究对象,阐述了新疆双语教育的研究现状,并从语言政策角度对新疆双语教育政策进行了梳理。     

关于喀什地区数学双语教学的思考

新疆双语教学改革已经取得了显著的成绩,形成了双语授课实验班、双语实验学校、小学一年级、学前班以及幼儿园开设汉语课等多种双语教学改革实验共同发展的新格局.大力推进喀什地区少数民族双语教学,努力培养“民汉兼通”的高素质人才,培养出适应新疆知识经济发展需要的新型人才是每一位教育工作者的责任.     

有关幼儿双语教育重要问题的探讨

4～5岁是幼儿开始学习英语的最好时期,外语学习不仅不会影响幼儿智力,反而会促进幼儿智力的发展。双语师资是实施双语教育的关键,双语教育实践的开展离不开理论的科学指导,因此有必要进一步加强双语师资的培养和双语教育理论研究。     

双语教学目标论

双语教学在不同的国家有不同的目标。美国和加拿大的双语教学目标是促进民族融合。而我国双语教学目标是提升国家的综合竞争力。在双语教学宏观目标下,应妥善处理各微观目标之间的关系,以便促进双语教学。     

论双语师资的培养

师资是双语教育的核心要素,目前双语教师的匮乏成为阻碍国内外双语教育发展的瓶颈。双语教育的性质决定了双语教师必须具备比普通教师更高的个人素质。我国在培养双语教师方面可以借鉴国外的某些经验,但同时必须摸索出具有现阶段中国特色的双语教师培养途径,如在现有教师队伍中遴选和培训双语教师、培养具有外语背景的复合型人才、在高校开设双语课程和专业(或专业方向)及加强国际合作等。     

论基础教育阶段的双语教育

为适应对外开放和经济全球化发展形势的需要，基础教育应适时地实施双语教育，双语教育既是两个语系相对独立又相互联系的教育系统，实施双语教育关键是建立合格的教师队伍，科学的课程体系，符合国情的双语教学模式及强有力的运行机制。     

澳大利亚的语言教育政策和双语教育实践研究

本文对澳大利亚语言教育政策的历史沿革加以研究,考察在当代全球化背景下双语教育在澳大利亚中小学教育体系中的实践,进而对其特点和面临的困难进行分析。     

权利视野中的双语教育

教育权利是人的最基本权利之一。在多民族多元文化的国家,语言少数群体的教育是通过双语教育实施的。权利意识就是国家双语教育制度的建设,双语教育政策的制定,学校双语教学制度构建的基本价值取向。     

浅谈澳大利亚双语教育的特点与问题

澳大利亚是个多元文化和多语国家,政府于1987年正式颁布了多语和多元文化政策,经过20多年的努力,澳大利亚双语教育主要呈现以下特点：有政府强有力的政策支持、良好的双语教育环境和社会多方面的支持;同时,澳大利亚的双语教育也存在一定的问题。     

美国双语教育政策嬗变及其实践

在多元文化教育改革和民权运动中,少数民族对教育平等权利的要求及其民族文化意识的觉醒,推动了美国双语教育的发展.在双语教育制度建立、执行、废止的过程中,政治博弈对其发生着深刻的影响.美国双语教育的失败,体现了政治诉求与教育发展规律之间的矛盾.本文考察美国双语教育发展的历史及现状,分析双语教育政策从制定到实施过程中出现的特点.     

美国双语教育立法及其双语教育发展

本文对美国《双语教育法》出台的动因、基本内容与双语教育法修正案的主要内容及其对美国双语教育的发展的促进作用做了剖析,认为美国双语教育的长足发展,得益于双语教育立法。我国双语教育要健康发展,加速双语教育立法势在必行。