让美术课堂活起来

美术课程是学校进行美育的重要途径,也是九年义务教育阶段全体学生必修的艺术课程,其在实施素质教育的过程中具有不可替代的作用。现代社会经济的高速发展,需要人类丰富而高尚的情感与之相适应。而情感性是美术的一个基本品质,也是美术     

让课堂活起来

常听教师发牢骚：“这节课学生死气沉沉”“这个班的学生一点不配合教师”,究其原因,关键是教师没有调动起学生的积极性,没有让课堂活起来。课堂是一个师生互动的场所,教师的课堂教学技能与学生思维活跃程度成正比。怎样才能让死气沉沉的课堂活跃起来呢？     

自主学习,让小学美术课堂活起来

随着教育改革的不断深入,在课堂中注重培养学生的自主学习能力越来越具有现实意义。21世纪是知识经济时代,如何最大限度地调动学生的主观能动性,使学生全面发展,已经成为迫在眉睫要解决的问题。     

让美术课堂“活”起来

美术是活动性、实践性很强的一门学科,如何创设活跃的学习气氛,活化死板的书本知识,有效提高学生的动手能力,达到事半功倍的效果,笔者认为在美术教学中应做到以下四方面：     

合作学习让美术课堂"活"起来

合作学习是新一轮课程改革所倡导的"自主、合作、探究"的学习方式之一,教师在教学过程中应与学生建立有效互动,共同发展,引导学生质疑、探究、创新,促进学生在教师指导下主动地学习.基于一线教学经验,对美术课堂中的小组合作学习进行了初步探究,如丰富多样的合作学习形式如何巧妙地在美术教学中发挥高效作用、如何利用"合作学习"突破美术教学过程中学生学习的难点、如何使"合作"成为创新评价机制等,希冀培养学生团结协作的精神,增强课堂互动的有效性,为学生提供自主、合作的机会,让美术课堂真的"活"起来.     

让地理课堂“活起来”

由于其自身的学科特点,初中地理一般都不会受到学生的重视。大部分学生都会把地理课当作发呆课,养神课,以至于整个地理课堂都死气沉沉。在新课标的要求下,我们应该想办法扭转这种局面,让地理课堂"活起来"。     

如何让小学语文课堂活起来

在小学语文教学中,如何让学生积极参与课堂教学,实现师生的有效互动,让小学语文课堂活起来,是值得每一位小学语文教师关注的问题。本文笔者认为在"活"的小学语文课堂教学中,学生能够勇敢地表达自己的意见和观点,更能正视自己的不足,喜欢接受挑战,想象力丰富,思维活跃,个性能够得到充分的张扬。为此,本文就如何让小学语文课堂活起来展开了探讨。     

让英语教学活起来

语言是生活的一部分，是具有生命力的、开放的、发展着的活的系统。如何运片{合乎语言的性质、合乎人自身特点的教学方法，使外语教学活起来，是外语教育工作者需要探讨的问题，     

让数学课堂活起来

面向全体学生,活化课堂教学是培养学生创新能力的重要途径。那么,怎样让数学课堂焕发出活力呢”一、要有活的教学目标活的教学日标是相对传统的备课笔记上的目标而言的。在确定教学目标时,教师心目中如果只有抽象的群体意义     

新课改形势下让数学课堂活起来

新课改要求数学教学要以学生为主体,教师要扮演好领路人的角色,而不是代劳,要积极培养学生的个性,促进学生个体的发展。教师应当把课堂打造为有利于张扬学生个性的场所,让学生的个性在宽松、自然、愉悦的氛围中得到释放,展现出生命活力。     

互动＋反馈让小学美术课堂活起来

邓小平同志1983年提出的＂教育要面向现代化,面向世界,面向未来＂为教育事业的发展指明了方向。要实现这一目标,教育内容和教学手段必须实现现代化。当前,电子白板和互动反馈等新技术已然走进课堂,融入了美术教与学的过程中,调动学生的多种感官参与学习,让美术课堂真正活了起来。电子白板可提高学习兴趣和教学实效电子白板是一种电子教学系统,它为课堂互动、师生互动、生生互动提供了技术可能和方便,为建立以学生学习为中心的美术课堂奠定了基础。     

让高中美术教学活起来

本文主要针对如何使高中美术教学更为生动的问题,结合自身教学实际作了以下几方面的探究。首先,营造融洽的教学氛围,是高中美术教学活起来的前提条件。其次,借助现代教学工具,是让高中美术教学活起来的重要方式。其三,融入丰富的乡土内容,是让高中美术教学活起来的有益桥梁。其四,研究可行的校本课程,是让高中美术教学活起来的新道路。     

让语文课堂“活”起来

学校进行的"你最喜欢的学科"的调查中,作为基础学科的语文赧然排在末位。但语文课堂教学的枯燥、缺乏灵性即语文教师的教学缺乏个性无疑是我们不能也不得不承认的一个现实。提高课堂的趣味性,对于小学教师来说尤其重要。     

师生互动让课堂活起来

教师是辛勤的园丁,学生则是花园里的鲜花,需要园丁的辛勤培育。但学生更是活生生的人,有血有肉,更有丰富的情感。鲜活的生命更需要理解、支持和帮助。教师作为教育者,理应平等对待学生,尊重他们,拿起表扬的武器,在快乐的气氛中,使他们获取知识、完善自我,教师应全身心地为他们的成长加油、铺路。     

让美术课堂真正“活”起来

新课程理念的改革,高效课堂教学的实施,美术课堂教学已经不再是教师讲、学生听的传统的授课模式了,各种活动的方式方法大量引入课堂中,一度形成了"繁花似锦"的假象,美术课双基目标被扔至角落,一个学期下来,看似活跃的课堂,学生却没有学到什么基础知识和基本技能,美术素养反而退步。要反思美术课堂"活"的真正含义,树立正确的观念,要把握好活动的分寸,活动的内容与形式要符合学生心理、生理健康发展的需要,寻找、设计适当的活动,在活动中学习,在学习中活动,美术课才会具有鲜活的生命力,才能让美术课堂真正"活"起来。     

学生动起来 课堂活起来

就如何让学生动起来,从而让课堂活起来的教学实践问题进行浅析,详细论述了引起学生兴趣、发挥学生主观能动性的有效策略。注重课堂问答,鼓励学生积极参与课堂教学,促使学生凭借动掌握三大趋势,希望凭借高效的教学活动,促使数学课堂教学全方位实施,提高学生各方面的素养。     

让小学美术评价“活”起来

《美术课程标准》中指出,对学生美术学习的评价"既要关注学生美术学习水平,更要关注他们在美术活动中所表现出来的情感态度,帮助学生认识自我,建立自信"。如何实现这些评价目的,如何改变以前的"评价主体单一,评价方式单调,评价标准一刀切"的评价制度。让美术新课程的评价"活"起来,已经越来越引起我们美术教师的广泛关注了。就此笔者谈谈对小学美术评     

浅谈如何让初中数学课堂“活”起来

如何有效提高初中数学课堂的活力成为当前众多老师研究的问题。随着新课程改革的实施,很多初中教师开始改变传统的教学方法,实现了教学方式的多样化,深受初中生的喜爱,他们将初中数学课本内容以及数学课堂都变活了,这种充满活力的初中数学课堂非常值得我们学习。     

重视师生互动,让小学语文教学“活”起来

随着新课程改革工作的不断深化,对于小学语文教学质量的要求不再只围绕着学生对教材内容的掌握,同时对于教学手段以及课堂氛围也提出了全新的要求。而互动作为新课程改革对于课堂教学过程中所提出的重点与核心点,同时互动也是新课程改革有序实施的重要一环。只有在小学语文课堂教学过程中实现师生互动、生生互动,才能够让小学语文教学做到真正的活起来,同时也才能够充分的激发教师在课堂教学中应发挥的主导作用,进一步的推进小学语文教学质量的稳步提升。本文从多方面针对师生互动进行探究与分析,围绕重视师生互动推进小学语文教学活起来为核心,从而提出师生互动在小学语文教学过程中的实施手段与途径。