初中数学试卷讲评课的教学策路初探

众所周知,试卷讲评是数学教学不可忽视的一个环节,如何让试卷讲评有效,是每个数学教师都不可回避的问题。笔者从事初中数学教学多年,越来越感到,分析好一份试卷,有助于完善学生知识结构,有利于学生反思与提高,是对平时教学的最有效升华,试卷的讲评质量如何,将直接影响教学质量的提高。那么,怎样才能取得良好的试卷讲评效果呢？本文谈谈笔者对此的教学实践与思考。     

浅谈试卷讲评中的师生互动

试卷讲评教学是高中政治教学的有机组成部分和重要环节。积极高效的讲评有利于发现学习中的问题，有助于学生学习薄弱环节的解决以及错误知识点的纠正；对教师而言，可以从高效的试卷讲评中发现问题，及时调整教学方向、确立教学重点，节约时间与体力。一堂试卷讲评课，实际上涉及到师生、生生、个体与群体之间的综合互动。试卷讲评课教学，只有立足于学生，从学生的实际出发，激发学生学习的自主性、积极性，进行针对性的教学互动，才能提高教学的实际功效，促进学生自我评价与提高，从而提高讲评的课堂效率和质量。     

“语文试卷讲评”八面观

试卷讲评是考试的最后一个环节,是学生调整、强化认知结构的过程。成功的试卷讲评有利于学生查漏补缺,提高能力;有利于教师发现问题,及时调整教学侧重点。如何讲评语文试卷,是摆在教师面前的重要课题。     

也谈数学试卷的评讲

试卷讲评是教育教学的重要组成部分，是提高教育教学质量的有效途径，可以唤醒学生遗忘、模糊的记忆，对校正学生错误的解题思想或方法有着不可估量的作用．笔者结合自己的工作经验，也来谈谈如何做好试卷的讲评．     

建构主义视野下的化学试卷讲评

试卷讲评是化学教学的重要组成部分,是提高教学质量的有效途径。然而,在日常化学试卷讲评中,不少教师习惯于从审题到解题一人承包,一讲到底,就题论题,照卷讲题,学生在讲评中始终处于被动的     

尝试教学在高三生物试卷讲评课中的应用

在高三生物的备考过程中,学生大部分时间是做各种各样的模拟试题,借以提高自己的解题能力。教师不仅要关心学生做题的数量,更应关注学生做题的质量,特别是要重视学生做题后试卷的讲评。试卷的讲评不仅能及时为学生查漏补缺,还可以利用试卷上的问题发展学生的综合能力,构建学生的知识网络。笔者将尝试教学应用于高三生物试卷讲评课中,取得了良好的备考效果。     

谈初中语文试卷讲评与技巧

试卷讲评是语文教学中的一个重要环节,但纵观初中语文试卷讲评课,有很多不尽如人意之处.教师要么只是在课堂上简单地给学生公布考试分数,要么只是纯粹地给学生念答案抄答案.成功的试卷讲评有利于学生查漏补缺,巩固知识,提高能力;有利于教师发现问题,及时调整教学侧重点,促进教学.因此,不但要重视语文试卷讲评,而且还要及时高效地讲评.     

如何上好初中历史试卷讲评课

考试是检测学生学习效果的主要手段,而试卷讲评则是查漏补缺,总结教学得失、寻求提高教学质量有效方法的重要环节。一直以来,历史试卷讲评效果不尽如人意,常常是教师讲评不分主次,缺乏针对性,起不到应有的指导作用,     

如何上好数学试卷评讲课

试卷评讲课是数学教学的一种重要课型，它的根本目的是纠正错误、分析得失，巩固提高。它是教学工作中一个不可缺少的环节，是考试的延伸，是学生再次调整、强化认知结构的过程。试卷讲评的质量好坏，直接影响到教学质量的提高。因而，我们应该高度重视试卷评讲课，全面提高讲评的教学质量。     

新课标下英语试卷讲评课的模式探究

在英语教学工作中,试卷讲评课不仅仅是教学中常见的一种课型,也是提高教学质量的一个重要保证。本文主要结合新课标的要求和现今试卷讲评课中所存在的问题,提出了"小组合作学习促探究"的试卷讲评模式。促进了学生自主弥补知识、了解知识、掌握知识和提高综合运用知识的能力;促进教师进行自我反思,改进教学方法,提高英语试卷讲评课的有效性。     

我的试卷我做主——用心铸就高中生物试卷讲评课的生动与高效

试卷讲评课是高中生物教学中常见的课型,也是授课中一个难点。它是以分析试卷或练习上存在的问题,并指明其原因为主要任务的课。试卷讲评课有助于学生在思路、方法上得到拓展,促进学生知识网络的形成,有利于学生思维能力和学习主动性的培养。也有助于教师及时调整复习策略,提高复习效率,最终达到提高教学质量的目的。本文通过对目前高中生物试卷讲评课中存在的问题分析,结合自身对试卷讲评课的体会,提出应对策略,籍以提高高中生物课堂教学的有效性。     

精讲巧练,打造高效地理试卷讲评课

<正>地理试卷讲评课是高中地理课堂教学的重要组成部分,对学生所学的地理知识起着查漏补缺、矫正补偿、优化重组的作用,也有利于提高学生解决问题的能力,激发学生的创造性思维。因此成功的试卷讲评课在高三地理总复习中具有不可替代的作用。试卷讲评课也是高三地理复习中最典型的课型,其综合性较强,直接影响着教学质量。就此,本人结合自身的高三教学经验,谈谈自己的体会。一、课前准备,提高讲评针对性在讲评试卷之前,教师应做好充足的准备工作,全     

中学数学试卷讲评策略

试卷讲评是教师通过对试卷进行解剖、分析、点评,澄清学生的概念模糊,校正错误,帮助学生完善知识结构,提高解题能力,掌握学习规律.同时试卷讲评是检验教学目标完成情况,是改进教学、提高教学质量和效率的重要环节之一.如何上好数学试卷讲评课,根据教学实践有如下一些思考.     

上好试卷讲评课的几点思考

试卷讲评是指学生在完成考试之后 ,教师对试卷进行解剖、分析、点评 ,以达到帮助学生完善知识结构 ,提高解题能力 ,掌握学习规律的教学活动。试卷讲评是有效地完成教学目标 ,提高教学质量的重要环节之一。笔者认为生物学试卷讲评要在以下几方面下功夫 :1　做好课前准备工作 ,是上好讲评课的前提条件试卷讲评要有明确的针对性。这就要求教师课前做好以下两方面的准备工作 :1.1　做好试卷统计工作　包括考点分布的统计 ,即按细胞、生物体功能、遗传和变异、生物与环境四大板块的占分比例进行列表统计 ;考查类型的统计 ,即按识记、理解、分析、…     

浅谈怎样上好试卷讲评课

讲评是思想政治教学中的一个必不可少的环节，它是在练习、测试、考试之后根据反馈的信息，进行有针对性的讲述评解。进入高三总复习阶段，每月都有月考，学生要大量地做试卷，教师就要不断地讲评试卷。讲评有利于学生进一步了解自己知识水平情况，及时校正学生在理解知识上的错误，熟练技能、查满补缺，也有利于提高学生对解题方法和技巧运用的熟练程度，总结经验、拓宽思路、揭示规律，从而提高学生分析问题和解决问题的能力。因此，作为教师就必须认真对待试卷讲评，探讨方法，提高教学效率。哪么如何上好试卷讲评课呢？     

试卷评讲让学生成为“主角”

教师要改变以往的试卷讲评思路,让学生成为试卷讲评的"主角",给学生足够自我反思空间,引导学生合作探究错误的原因,鼓励学生主动展示出自己对于试卷错误原因的研究,调动学生在试卷讲评活动中的积极性,从而提高试卷讲评的教学效果。     

试卷讲评课应注意的几个问题

考试是教育过程中的一个子过程，从中我们可以摄取它所提供的学生素质发展的信息，要提高试卷讲评课的效果，不仅教师要认真分析试卷，还要引导学生弄清产生错误的原因，讲评时，突出重点、归类讲评，富有启发性，以表扬鼓励为主，充分调动各类学生学习数学的积极因素，实现提高数学教学质量的目的。     

对有效试卷讲评课的思考——以英语学科为例

试卷讲评课是一种以讲演为主的综合课堂教学形式。对试卷进行有效讲评,是帮助学生巩固知识、提高教学质量的一项重要举措。     

新理念下讲评试卷的策略

一、调查的意义试卷讲评改革是落实课改不可缺少的环节。试卷评析有利于学生反思与提高。但讲评试卷却常出现高投入低效率的现象。一节课讲评下来,学生收获无几。其原因是由于讲评形式单调,缺     

如何上好政治讲评课

进入高三，教师与学生将花费较多的时间在做试卷与讲评试卷上。一份试卷既可以反映出学生的学习效果，又可以反映教师的教学水平。但是能否通过做题训练达到整理、巩固教材内容的目的，能否让学生掌握一定的答题技巧，能否使学生的多种能力得到提高，这都决定于练习训练和试卷讲评的科学性。下面是我对上好试卷讲评课的一些想法和做法。