制作导体、绝缘体演示器

材料：音乐卡(最好带发光二极管)，两根带夹子的导线，电池，铜丝，钥匙，硬币，橡皮，木棒，塑料片．     

音乐集成块“水果电池”演示器

上海版九年级《物理》第十七章第一节内容中,用“水果电池”给耳机作实验,现象不明显且可见度差。改用音乐集成块装置来检验产生的直流电流,声光显示灵敏,有趣且新颖,使学生对伏打电池产生的电流从直观上得到了清楚认识,效果佳。原理:利用金属的电子转移和三极管的放大原理。制作材料:PNP 型1015晶体三极管1只,铜片、锌片各1块,音乐贺卡1张,开关1个,5号电池2节,小电池盒1个,导线若干。改进方法:将音乐贺卡(去掉扭扣电池),锌片、铜片,     

MP3充电自动警报器

动手改装MP3充电器,就能使其充电完毕后发出警报。 制作材料 导线若干,1个音乐贺卡芯片（带蜂鸣器、1．5V纽扣电池）,1个三极管（S9014 NPN型）。2个小弹簧。     

音乐卡在化学实验中的妙用

随着电子技术日新月异,音乐卡应运而生。应用音乐卡制作原电池原理实验器,灵敏度高,实验现象直观生动,尤其适合于学生实验及课外化学科技活动。一、装置的制作取出音乐卡中的音乐集成块及压电陶瓷片,用导线从音乐集成块上的正负极连接电极,用烧杯作盛电解质溶液的容器,装置如图:     

电源短路演示实验的设计

一、问题的提出 我校使用的是浙教版的初中科学教科书,其中"电路"一节有一个学生动手小实验--电池短路.方法是:采用一节1号电池接一根细导线进行短路,然后用手摸电池和导线,看发热情况等.这个实验的缺点:一是电池发热难以感觉出来.     

装一个音乐门铃

实验器材:音乐集成片一个NPN型三极管8050一个小喇叭一个肥皂盒一个长铁钉一个海绵双面胶导线若干两节1号电池一个1 N4 001～4 007二极管胶带纸实验步骤:1.买一个音乐集成片和一个NPN型8050三极管,向售货员询问清楚音乐集成片的“ ”、“b”、“c”、“e”极和三极管的三条“腿”分     

葡萄电池简介

葡萄电池简介山东省费县第二中学侯荣田１．操作将大约１×２ｃｍ２的锌片和１×２ｃｍ２的钢片（用砂纸打磨去氧化膜）分别作为电池两极。用一导线将锌片与音乐集成块负极相连；用另一导线将钢片与音乐集成块正极相连。从葡萄架摘一粒青葡萄，分别将锌片、钢片平行地插入...     

一种灵敏的电池电流检测装置

高二物理(甲种本)书后学生课外实验活动内容七“自制电池”一文,介绍的电池制法比较麻烦。笔者在组织学生课外实验活动时,用音乐集成块(以下简称音乐IC)和一压电陶瓷片装成一灵敏的电流检测装置,用自制电池产生的电流驱动音乐IC发出优美动听的音乐,效果十分明显,制作也极为简单,焊上导线一装即成,且成本低,体积小。由于音乐IC耗电极微,灵敏度很高,实验证明,将锌片和铜片夹上吸满盐水的吸水纸构成电池产生的电流,同样可以驱动音     

以“间隔排列”为例谈数学思想渗透——教学“找规律”一课有感

教学案例: 1.出示主题图 师:图中有些什么?它们分别是怎样排列的? 生1:两个夹子中间有一块手帕,每两块手帕中夹着一个夹子. 师:像这种两个夹子中间隔着手帕,两块手帕中间隔着夹子的排列,叫做间隔排列.同学们在生活中看到过什么呈间隔排列的吗?(学生举例) 2.出示"手帕夹子图" 师:夹子、手帕各有多少?它们的个数有什么关系? 生2:夹子10个,手帕9条. 生3:夹子比手帕多1.     

自制电解质导电仪

1 材料旧音乐贺卡(从生日礼物上收集,带电池和导线),粗铜丝等。2 制作从音乐贺卡上拆下声乐装置,保护好电池,用剪刀剪断电线,用电烙铁在电源的正负极处焊上两段较粗的铜     

初中物理实验：磁场对通电直导线的作用改进探讨

一、教材实验设计 苏科版初中物理教材九年级下册P45实验：观察磁场对通电直导线的作用,在教材中该实验装置图不是器材实物照片而是示意图,涉及的器材有：方形铁架台、蹄形磁铁、固定夹子、通电导线、直导线等。     

原电池原理及应用实验的设计与思考

实验目的及要求: 1.设计实验,说明原电池的形成条件。2.设计实验,利用原电池产生的电能。3.画出实验设计装置图。实验用品:CuSO4溶液H2SO4溶液:NaCl溶液CCl4 酒精蒸馏水NaOH溶液小烧杯锌板铜板·碳棒铝板导线接线夹电流表粗锌纯锌干电池几种水果小灯泡音乐卡请同学们在阅读下文之前,就以上实验要求及实验用品,充分发挥自己     

如何快速检修初中电学仪器

用电池盒(里面装两节新电池)、一只灯泡、导线连接一个简易的检修装置,如图1所示.两根硬导线(以下简称探头)的金属头相碰,灯泡发光.     

《金属》

一、教学实例: (教师出示一个不带电键的简单电路) 师:谁能说说小电珠为什么会发光? 生:因为有电。 生:因为电池里的电,流过电线,又流过灯丝,最后回到电池里,小电珠就发光了。 师:很好!现在请大家注意看老师做了些什么?小电珠有什么变化? (教师用钳子把导线钳断。)     

夹夹子(小班)

目标:1.正确点数夹子的数量,初步学习按卡片上动物数目匹配相应数量的夹子。2.学习将相同颜色的夹子夹在一起。3.喜欢参加活动,愿意和同伴讲述自己活动的过程。准备:1.铃鼓一个。2.红、黄、绿色塑料夹子若干,画有3～5只动物的卡片若干,摸箱4只。3.将夹子散放在桌上,每个幼儿的椅子下面放一只小筐。过程:一、夹夹子1.教师介绍游戏玩法和规则。师:桌上有什么?幼:小夹子。师:我们今天要玩一个把小夹子夹在衣服上的游戏。你们想把小夹子夹在哪里呢?幼:领子上,口袋上,拉链上,袖口上……师:等一会儿铃鼓一响,你们就开始夹;等铃鼓停了,你们就停下来…     

灯泡的串联和并联

实验器材:相同规格的小灯泡两只(3V/只)干电池两节(1.5V/节)图钉若干导线若干金属曲别针若干胶带纸纸(普通的即可) 硬纸板(纸盒) 实验步骤: 1.电源制作.如图1所示,将两节电池串联放置,用纸将它们卷紧固定好,使两电池接触良好,用两根导线分别与电池组的正负极相接,并用胶     

实验复习重在亲历现场——以《验证机械能守恒定律》为例谈高考物理实验复习

<正>实验是高考物理的一大考点,有两个大题,一般其中一个是力学实验题。拙作以学生实验《验证机械能守恒定律》为例,在备课组教学实践的基础上,谈谈高考力学实验复习策略。本校采用人教版教材,本实验的目的是验证重物自由落体运动过程中机械能守恒。器材用铁架台(带铁夹)、重锤(带纸带夹子)、纸带、刻度尺、电火花打点计时器(或电磁打点计时器、复写纸片、低压交流电源、导线)。用计算法或图像法处理实验数据。实验结论是:     

连接(大班)

目标:1.通过操作了解物体与物体之间的各种连接方法,萌发探索兴趣。2.发挥想像力、创造力,并能完整地表达。准备:1.回形针、牙签、绳子、珠子、夹子、纽扣、订书机、纸张、固体胶、插塑玩具、水果(金橘)、蔬菜(小西红柿)等。2.表示各种连接方法的字卡。过程:1.游戏:找朋友①师:我们来做个“找朋友”的游戏。听到音乐响时,马上找到你的朋友,并用各种方法连接起来,表示你们是好朋友。②幼儿听音乐进行游戏,当音乐停止时,幼儿的动作也马上停止。③引导幼儿说说好朋友是怎样连接的。(手拉手、背靠背、头碰头、屁股对屁股,等等。)2.尝试连接①师:…     

手帕怎么会导电呢?

教学人教版第六册《导体、绝缘体和半导体》一课时,我让学生用电池、导线、灯泡构成的电路检验金属具有导电性质的方法,检验一下其它物体,哪些容易导电?哪些不容易导电?     

电解电池中的电流强度

我们用金属导线把一个电解电池跟一个电源电池连接起来,就有电压加在导线两端和加在电解电池的两极上,在导线中和电解电池中都建立了电场。导线中的自由电子除作热运动外、受电场力作用作定向移动形成电流;电解电池中的正、负离子,除作热运动外,受电场力作用各向着阴极和阳极移动形成电流。在整个电路中,同一瞬间通过导线各处截面的自由电子的电量和通过电解电池内各处截面的正、负离子的电量之和总是相