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仇敏 《初中生世界(初三物理版)》2011,(5):11-13
都说娱乐圈竞争激烈,不可能存在真正的友谊。但是周迅好得出奇的人缘还真是叫人嫉妒,她没有因得到名利而失去朋友,也不用忍受繁华背后的落寞,反而可以和常人一样体验和朋友在一起欢声笑语的快乐时光。 相似文献
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《教师博览》2006年第2期刊登了这样一个故事: 一所乡村小学好不容易请到了一位省特级教师来上一节公开课.学校里的老师都没有见识过特级教师,有的对特级教师不以为然,有的认为特级教师是凭关系、熬工龄评上的…… 相似文献
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于振波 《北京教育(高教版)》2007,(10):51-51
曾经看到这样一个故事:一所乡村小学好不容易请到了一位特级教师来讲公开课。学校里的教师都没有见识过特级教师,他们有的对特级教师不以为然,有的认为特级教师是凭关系混来的,或者是靠年龄熬来的…… 相似文献
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沈跃林 《初中生世界(初三物理版)》2011,(10)
文章的语言一般要求简洁、流畅,追求言简意赅。但是在有些特定的条件下,故意重复却会达到出色的表达效果。重复手法可用于记叙、描写和抒情,可用于作诗,也可用于作文,只要精心设计,运用巧妙,就能使你的文章熠熠生辉。下面我们一起来对运用重复手法的精妙例子进行赏析。 相似文献
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张静 《福建基础教育研究》2011,(12):43-44
人教版教材从三年级上册开始安排略读课文,32篇课文中有8篇略读,占总数的25%;到了四年级上册,32篇课文中有14篇略读,约占总数的44%。可见在中段的语文学习中,略读课文在选文上占有相当大的比例,体现了新课标对学生阅读能力发展的高度重视。本人结合自身的教学实践谈谈对略读课教学的一些想法。 相似文献
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陈民军 《新课程导学(上)》2015,(4):73
在前不久学校举行的教研沙龙研讨会上,有些老师说到课堂上"学生精彩"与"教师精彩"的问题,认为教师精彩纷呈的讲授、幽默风趣的语言、声情并茂的朗读等这些"教师精彩"是孩子所需要的,它会给孩子留下美好的印象并产生重大影响。于是担心在新一轮课改中,会因"学生精彩"而弱化"教师精彩"甚至忽视"教师精彩"。而我认为:"新课改模式下的课堂应是学生自主学习和展示的舞台,不能成为教师展示自我的舞台。有很多专业素养很高的名师反 相似文献
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徐旭丽 《教学月刊(小学版)》2011,(4):55-55
做了多年的教师,经常要面对犯错的学生,当我思考着如何有效教育的时候,脑海里就会情不自禁地闪过自己求学时代的类似经历……小学五年级,我转学到区小,由于学习上的断节,一开始比较吃力。我自暴自弃,加上要忍受住校读书的苦恼和孤寂,整天心绪黯然,神思恍惚,上课、作业自然也提不起精神来。有一次数学考试后,我自知考得不怎么样,更加忧郁。放学了,一个人在操场边上踯躅。徐旭丽!我听到了一个温和的男中音,回头一 相似文献