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一、设计思路充分体现课程整合的思想,在网络环境支撑下进行语文课的教学。利用媒体手段变抽象的语言理解为具体的形象感悟,加强语文基础知识的学习,提高学习能力;实施学科间的知识整合,利用网络提供的资源,将生物、思想品德学科中与本课有关的内容进行多学科整合,丰富学习内涵,提高学习效益。二、教学目标三、教学重点、难点四、教学过程(见附表)五、信息技术应用的分析(一)信息技术与语文学科的整合尝试我们在《敬畏生命》一课中,作了以下几个方面的探索:1.内容呈现的变革教师不再是以一块黑板、一本书的单一方法来呈现教学内容,而是用信… 相似文献
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1．引导学生学会体谅、尊重、欣赏生命的不完美。
2．引导学生体会生命的意义，进而激发学生的生命情感，提升学生的生命品质。 相似文献
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[案例] 师:请同学们自由结伴,读一读青蛙和小鸟的第一次对话。(学生自由读对话) 师:读了对话,你们有什么问题吗? 生:青蛙为什么说天不过井口那么大呢? 师:问得好。同学们开动脑筋,想想用什么办法能解决这个问题呢? (教师启发学生想办法获得青蛙的 相似文献
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在新的课改形势下,我们应努力营造一种民主、宽松、和谐、互动的学习氛围,倡行自主、合作、探究的学习方式,鼓励学生对作品进行多元解读,与作品形成心灵对话,在研讨争鸣中发展自我,感悟人生。本案例对此作出了有益的探索。 相似文献
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传统的课程观认为，课程是由专家编定好的静态的文本，是不容更改的，教师的职责是将既定的课程知识准确无误地传递给学生。新一轮国家基础教育课程改革纲要已经出台，这使得我们的教育观念、教育方式、教学行为将发生深刻的变化。新的语文课程标准十分强调课程资源的开发与利用，指出“语文教师应创造性地开展各类活动，增强学生在各种场合学语文、用语文的意识，多方面提高学生的语文能力”。笔者试以《赤壁之战》谈教学尝试。《赤壁之战》是根据古典小说《三国演义》的有关章节改写而成的，它生动地记叙了东汉末年曹操率兵南下攻打东吴，… 相似文献
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《生命生命》一文用“飞蛾求生”“瓜苗破壳”和“倾听心跳”这_二个小故事展示了生命的意义——虽然生命短暂,但是,我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。本文短小而精悍,语言简洁而朴实,思想含蓄而深邃,形象描写与理性思考有机结合,是一篇极具生命教育意义的经典文章。就文本本身而言,文章说的是几个小故事,但透过文章语言, 相似文献
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