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1.
王白云 《中学语文(读写新空间)》2007,(7):74-75
《中学语文教学》在几十年前曾经刊登过《〈孔雀东南飞〉民歌特色》一文（该文被收入中学教参），该文分析了《孔雀东南飞》在“序曲与尾声”、“连绵字与叠字”方面的民歌特色，《孔雀东南飞》所体现的“民歌特色”不唯于此。本人在此试就《孔雀东南飞》所反映的民歌特色作一些补充。 相似文献
2.
孟凡 《中学语文(读写新空间)》1991,(3)
《教学手记》可用以记载教师在教学中的作法、体会、得失。其作用有二: 一是用来指导学生。《教学手记》从教学实践中来,经整理、总结又运用到教学实践中去,因此它能起指导学生的作用。依据《教学手记》来指导学生,就能克服教学上的随意性。针对学生中不重视阅读的现象,我用《教学手记》中》写作的质量寓于阅读的数量之中》一文来指导他们多读;针对学生中阅读效率低的现象,我就用《教学手记》中《怎样提高阅读效率》一文来指导他们提高阅读效率。学生中存在的各种学法问题,我几乎都可以在《手记》中找到答案,如阅读无方、不善思维、不善想象、不善观察、不善表述、记忆效率低、遗忘快、不爱背诵、答案不规范、忽视非智力因素等问题,都可在《教学手记》中信手拈来,用以指导学生。用《教学手记》指导学生,学生不仅能认真学 相似文献
3.
崔芹 《中学语文教学参考(初中生版)》2021,(21):14-16
<正>《孔雀东南飞》跨越千年历史长河,从民国时期的无人问津到现在的众人熟知,从最早的叙事诗歌到现在的戏剧呈现,艺术形式经历多次转变。基于此,有必要对《孔雀东南飞》在教育史中的教学与解读情况进行纵向梳理,也许对我们开展古典诗歌教学有所启示和帮助。一、百年来《孔雀东南飞》中学语文教学史分析(一)民国时期中学课堂中的《孔雀东南飞》1.民国时期课程标准与教材编辑概述 相似文献
4.
郭预衡 《中国小学语文教学论坛》1981,(3)
看了《语文教学通讯》的《〈孔雀东南飞〉的教学设想》和《〈孔雀东南飞〉疑点试析》,想了一些问题,虽不成熟,但想提出来和从事这篇作品教学的同志们商量。 相似文献
5.
陈循南 《中国小学语文教学论坛》1980,(12)
《孔雀东南飞》在解放前后都曾被中学语文课本所选录,是公认为有良好教育作用的名篇。但是,在今天的新情况下,教学这首长诗,有哪些新的要求和新的困难呢?这里,试就今天学生的思想认识水平和语文知识水平,结合《孔雀东南飞》的特点作一次探讨。《孔雀东南飞》的教学难点。从中学语文教学的角度来看,《孔雀东南飞》有三个难点: 1.这是一首罕见的乐府民歌中的长篇叙事诗。 相似文献
6.
《孔雀东南飞》教学解难天水市第一师范学校赵健在中师《文选习作》所选《孔雀东南飞》一诗的教学中，教师会碰到一段情节错乱不清的表述，即“媒人去数日，寻遣丞请还。说有兰家女，承籍有宦官。云有第五郎，娇逸未有婚。遣丞为媒人，主簿通语言。”这八句诗，参照古典文... 相似文献
7.
《孔雀东南飞》教学随笔兰州回民中学孔玉玫《孔雀东南飞》是我国古代文学史上最早的一首长篇叙事诗，长期流传于民间，不断为人增饰，脸炙人口，是长篇叙事诗的杰出代表。对这样的名篇杰作，教学时除了要讲清字词句借以培养学生阅读文言文的能力外，对其思想艺术、表现手... 相似文献
8.
深入拓展全面挖掘思路把握──《孔雀东南飞》人物形象分析新探徐佩耕《孔雀东南飞》作为高中语文课本的传统保留篇目，历来受到教师的重视。其中，对刘兰芝形象的分析和把握，又是教学重点和难点之所在．传统的教法是从这首诗的社会意义和思想意义着眼，指出该诗是通过焦... 相似文献
9.
人教版必修二《孔雀东南飞并序》课下注释说：原题为“古诗为焦仲卿妻作”，这里沿用后人常用的题目。后人为何要以“孔雀东南飞”为题，而不用原题“古诗为焦仲卿妻作”呢？为何“孔雀东南飞”这个标题好？以此为话题，町以带动全篇教学的展开。 相似文献
10.
李镇西，男，1958年生，1982年2月毕业于四川师范大学中文系，先后在四川乐山一中、成都玉林中学、成都石室中学担任班主任兼语文教师。他结合中学教育实践，长期致力于民主教育和语文人格教育的研究与探索，已在《中国教育报》、《中国青年报》、《光明日报》、《人民教育》、《中学语文教学》等数十家报刊发表教育文章200余篇，出版有《李镇西教育文丛》（含《爱心与教育——素质教育探索手记》、《走进心灵——民主教育手记》、《从批判走向建设——语文教育手记》、《青春期悄悄话——致中学生100封信》、《教育是心灵的艺术——李镇西… 相似文献
11.
彭捷 《安徽教育学院学报》1994,(3)
《孔雀东南飞》词语辨误彭捷《孔雀东南飞》是中学语文教材中的传统篇目。语文课本的编注者为此做了大量工作：名物、职官、地名、典章制度等注解十五处，实词、虚词、难字、通假字等注一百四十二处，计２１００多字，这对语文教学无疑地起了巨大的作用。可是从注解的科学... 相似文献
12.
《孔雀东南飞》以其宏伟的篇幅，在我国古代的五言古诗中独占鳌头，被称为“古今第一长诗”。其实《孔雀东南飞》一诗不仅在叙事性方面表现出汉乐府民歌的高度发展，而且在人物性格的生动刻画和人物形象的成功塑造方面也取得了非常卓越的艺术成就。《孔雀东南飞》一诗的这些卓越艺术成就的取得与作者在诗中对人物充满戏剧趣味的生动描写和对人物的内心分裂的深刻揭示是分不开的。本文拟从以上这两个方面来谈谈笔者教学该诗时的感受、体会及所形成的粗浅看法。 著名学者王运熙先生的《论〈孔雀东南飞〉的产生时代、思想、艺术及其问题》一文… 相似文献
13.
《孔雀东南飞》中有几类词是古汉语特有的，因此笔建议将词语教学作为此诗的教学重点之一。在教学时可以从以下五个方面着手。 相似文献
14.
众所周知“21世纪人才竞争的焦点就在培养具有创新能力的一流人才上”,语文学科怎样培养创新人才呢?现以我讲授《孔雀东南飞》一文为例,抛砖引玉,探讨怎样在教学中转变观念,培养有创新品质的一流人才。首先,我在教学过程中运用多种形式创设情境,形成别具一格的教学气氛,感染熏陶学生,以激发兴趣,促其思考。《孔雀东南飞》是我国古代优秀的长篇叙事诗,根据现在中学生喜好通俗音乐的心理,我播放了屠洪刚演唱的MTV《孔雀东南飞》,优美的旋律赋予这个古老 相似文献
15.
历来文学评论对《孔雀东南飞》中刘兰芝这一艺术形象似乎已有定论，面对这些程式化的权威结论，教师要抛开教科书和教学参考书，承认权威但不唯权威，另辟蹊径，教会学生进行多方位的文学欣赏，引导学生发现教材和教参以外的文学欣赏体验。在《孔雀东南飞》的教学中，可以尝试引入群辩法教学模式，通过辨析刘兰芝的形象，教会学生正确、全面认识问题及分析问题的能力，培养学生积极的、主动的、高品位的创造性思维习惯。 相似文献
16.
实在不能不说《孔雀东南飞》是一部传奇．是一部经典。不管高中语文教材怎样改版,多少年多少版次的中学语文教材都一直保留了《孔雀东南飞》。笔者上学的时候学《孔雀东南飞》,现在作为教师又教《孔雀东南飞》。 相似文献
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李若冰 《中学语文(读写新空间)》2004,(3):48-48
人教版新教材关于《孔雀东南飞》(以下简称《孔》)一课的学习提示较以往有显著的不同，新教材的学习提示没有了以往政治色彩、阶级斗争色彩浓烈的说法；然而，新的《教师教学用书》却没有相应地修订，以致教师在教学中还是偏颇于政治色彩的灌输。 相似文献
18.
马文科 《中国科教创新导刊》2012,(21):100-100
第一次我教学《孔雀东南飞》时先给学生留了两课时自学,然后进入课堂讨论时,教学花的课时不算少,其结果学生好像吃了一顿夹生饭.三年以后又一次教学《孔雀东南飞》,这一次我先用了三课时进行了课文串讲,在此基础上学生写了读后感,收到了很好的效果. 相似文献