谈如何提高电视中专普通班的教育质量

我校自建立以来,为了充分发挥电视教育面向社会的特点,使广大初中毕业生有更有更多的机会接受职业技术培训,加快培养中等专业技术人才,以适应我市经济和社会发展的需要,在当地政府和各级教育行政部门的领导下,积极参加初升中的分流,举办了招收应届初中毕业生的普通班,并有一定的规模,截止1994年,已先后六级分八个专业招收普通班学生3499名。其中:八八级428名,八九级490名,九○级589名,九二级554名,九三级859名。94年秋招收新生579名。到目前为止,有八八、八九、九○三级毕业生1568人。各届毕业生绝大部分在刚     

普小教师对随班就读态度的调查研究——以福建省为例

文章采用自编问卷对福建省93名普通班曾经从事过或正从事特殊学生随班就读的教育教学的教师对随班就读的接纳态度、教育教学态度以及对不同类型的特殊学生的接纳程度进行了调查。结果表明,大部分普通班教师对随班就读认识不深,态度更倾向于消极。普通班教师从观念上都能认同特殊学生的基本权利,但在具体的教育教学的实质性工作方面还存在疑虑。结果还表明,有效的特殊教育相关知识和技能的培训在普通班教师对特殊学生随班就读的接纳态度方面有着积极的促进作用。     

普通班教师参与个别化教育计划的困境与出路——以美国《障碍者教育法修正案》实施状况为例

个别化教育计划一直是有特殊需要的学生接受教育的保障,也是教师给有特殊需要的学生提供个别化教学的蓝本。在当今融合教育正在成为特殊教育发展趋势的背景之下,参与个别化教育计划拟定的人员,应该包括普通班教师。1997年美国《障碍者教育法修正案》即强调普通班教师参与个别化     

关于超常儿童的心理特征、形成原因与教育实施的实验研究

北京市八中、北京市教育科学研究所、中国科学院心理研究所等三个单位于1985年成立了超常儿童教育研究协作组,在八中开设超常少儿实验班。该班有8～10岁儿童35名,文化知识水平均在小学四年级以上。经过四年的教育实验,除三名转学,三名因跟不上班转到本校高一普通班,一名提前一年考入北大物理系外,有28名学生参加89年高考。高考结果,除两人考清华大学少年班差几分未被录取,其余26名,全部考上重点大学。这些学生用四年时间学完八年的课程(小学五至六年级,中学一至六年级),并考出好的水平,这使我们看到儿童自身的智力存在着巨大的潜力。     

呼唤公平的爱心

这个学期我教两个不同层次的班．一个实验班,一个普通班。教学过程中两个班表现差异较大,相比实验班,普通班学生情况参差不齐,调皮的、不安心学习的多．基础较差。于是就有了鲜明的对比。     

论普通班中的超常教育

二十多年来我国的超常教育取得了一定的发展,但也存在着一定的问题.本文从对超常教育的概念的新认识、普通班开展超常教育的意义、普通班开展超常教育的可行性三个方面论述了在普通班中进行超常教育,希望对超常教育的理论与实践研究有一定的启示与促进作用.     

中职计算机应用基础教学中渗透创新教育的探索

创新教育是以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育,以培养具有创造欲和创新能力的劳动者为目标,以发掘人的创造潜能、促进人的个性和谐发展为宗旨。目前,中等职业学校学生创新意识不强、创新能力较差,基于此现状和就业创业需求,作者在计算机应用基础教学中,尝试从几个方面渗透创新教育,培养学生的创新精神、创新能力,并对此进行了教学思考。     

中学普通班班主任职业倦怠的成因及对策

教师的职业倦怠,是指教师在长期工作压力之下所产生的情绪、态度和行为的衰竭状态。职业倦怠在中学普通班班主任身上表现得尤为严重,这对其自身成长、学生教育和社会关系的和谐都产生了极为不利的影响。普通班班主任应通过自我调节、缓解压力减少倦怠。社会各界和教育管理部门应对普通班班主任给予更多的理解、关怀和政策倾斜,增强普通班班主任的职业幸福感,减少他们的职业倦怠,促进教育的和谐发展。     

甘肃电大已形成多层次多形式办学新格局

目前,甘肃电大有大专、中专层次的教育,也有大学后继续教育的层次;有学历教育,也有岗位培训的非学历教育;有企事业单位办班的形式,也有电大各级管理机构办直属班和联合办班的形式;有成人参加的教学班,也有应届高中毕业生的普通班;有全日制、半日制的学习形式,也有业余学习的形式。一个多层次、多形式办学的新格局已逐步形成。 在大专层次方面,84、85、86三级在校学生人数已达17122名。从去年开始,招收应届高中毕业生,举办普通班,现有学生455名。     

在中小学音乐课中实现“和谐教育”

建国以来,我国音乐教育事业迅速发展,音乐教育科研有了长足的进步,体现《课标》理念的各种教育模式也不断涌现,其中和谐教育是所有教育模式中有代表性的一种模式,它充分体现了以促进学生素质全面和谐发展的目标。笔者作为一名多年从事音乐教学的教师,转变教育思想,在音乐课中尝试运用和谐教育理念。     

和谐教育在会计学科教学中的实施

和谐教育是以落实社会主义核心价值观为目的,以美育为桥梁,使德、智、体、美四育和谐发展的教育。和谐教育是从满足社会发展需要和学生身心发展需要的统一实现出发,调控教育场中诸教育要素的关系,使教育的节奏符合学生发展的节律,进而使"教"与"学"产生谐振效应,促进学生基本素质获得全面和谐充分的发展。本文具体阐述了会计学科教学中的计算机教学,和谐教学重点强调的两个方面,一是建立和谐的师生关系,二是培养和激发学生的学习动机和兴趣。     

电大普通班学生心理透析及教育

笔自93年以来从事电大普通班学生的教育和管理工作,在实践中了解到,电大普通班学生的思想是极为复杂和矛盾的。其心理因素主要表现有思想上的包袱、经济上的负担、学习上的压力和出路上的困扰。     

语文教育是什么

今年,我接手一个"普通班"的语文教学。面临高考,班里有十几个学生已经自行放弃,他们集中坐在教室的后两排,每天上课只是     

英语课上的心理健康教育

面对中职学生日益突出的心理健康问题,很多教师往往以一个"差生"之名一冠了之,很少有人能从心理健康的层面去分析产生这些问题的根源并有针对性地提出解决问题的办法。更有甚者,认为学生的心理健康教育应由专门的心理健康教育课去负责。其实不然,心理健康教育贯穿于学生在校的每一项教育活动,就连中职学生一向"讨厌"的英语课也不能例外。文章试从科学使用英语教材、创设和谐课堂、加强英语语言实践及巧妙利用课堂教学各个环节四个方面阐述了英语课堂教学如何渗透中职学生心理健康教育。     

激发学生的兴趣,调动学生学习的动力

英语教学是目前学校普通班教学的难点。作者以增强教学实效、促进学生能力发展为出发点,阐述了教师要更新教育教学方法,注重授课的幽默性和教学的个别化问题,注重赏识教育,以激发学生的学习兴趣,调动学生乐于学习的积极性。     

让教育充满阳光

潮州市城南中英文学校是一所依托百年名校城南小学和学校教育教学创新所创办的民办公助新机制学校。学校于2001年开始创办,目前拥有53个教学班．2900多名学生,成为了潮州市教育改革的窗口学校。“问渠哪得清如许,为有源头活水来。”短短的几年．城南中英文学校以“打造阳光教育,构建和谐校园”为主题．积极探索阳光教育的内涵．     

和谐教育:开启学困生学习的金钥匙

和谐教育是从确信智力正常的学生具有完成学业任务的潜力出发，从创设和谐的情境入手，协调各种教育力量，充分发挥学生的主体性，使学生达到全面和谐发展目标的教育。如何在学困生相对集中的职业学校实施和谐教育？笔者认为要做到：一、建立和谐的师生关系，确信学生的学习潜力１．尊重和爱护学生职业学校的学生大多文化基础较差，因此造成了教师理论课教学的困难，部分教师对学生缺乏信心，爱不起来。没有期望、没有爱的教学，只能造就出自暴自弃的学生。“罗森塔尔效应”告诉我们，一个智能一般、成绩平平的学生，由于受到教师的厚爱和另…     

初中语文教学中的情感教育策略

在素质教育背景下,语文课程被赋予了更多的教育功能,其中情感教育就是要承担的一项重要任务。作为一名与时俱进的初中语文教师,在教学实践中需要做到以学生为本,树立情感教育理念,借助语文课程的优势功能,采取各种情感教育手段和科学的情感教育策略,促进学生人文素质和德育素质的发展。一、以学生为中心,构建和谐师生关系初中语文教学中的情感教育,首先要求教师具备一名优秀的语文教师应有的品质,能够在教学活动中同学生进行情感上的交流和互     

初中奥班与普通班学生数学学习情况差异分析

数学竞赛不仅推动着学校数学教育活动的开展,也影响着学校数学教育的改革。许多重点中学开办了奥林匹克班(简称奥班),初中奥班的主要特色是数学,一方面,奥班为数学素质较高且对数学有较大兴趣的学生提供较高水平的数学教育;另一方面,奥班也为参加各级数学竞赛的学生提供知识和方法上的准备。有些学校研究总结了奥班的教育教学经验,特别是其中运用过的新的数学知识和新的思想方法,经过筛选,推广到普通班的数学教学中,从而起到了教学改革的作用。本文我们通过对奥班和普通班学生数学学习情况的比较,探究在非智力方面,奥班与普通班的异同,希望为普通班     

加强班主任工作管理的经验做法

班级是学校教育教学工作的基本单位。学校的教育、教学及课外活动,甚至校外活动,都是以班级为单位进行的。为了把班级几十名学生组织成为一个和谐发展的集体,让他们成为遵纪守法、对社会有用的一代新人,作者致力于对班级管理的研究,从中积累了一些班级管理经验,总结成文。