合理安排幼儿的点心

点心虽不是正餐,但合理安排仍十分重要。根据季节安排冬天天气寒冷,下午的点心宜安排小馄饨、面条、红枣稀饭、肉包子等。幼儿起床以后,吃一点热乎乎的点心,会感到暖和舒适。夏天天气炎热,下午的点心安排,要注意到能起消暑降温的作用。如绿豆汤、藕粉、绿豆稀饭等。幼儿起床以后,喝上一碗,清爽宜人。与午餐食物合理搭配如中午     

幼儿教师与家长之间如何建立信任关系——一片紫薯渍带给我们的启示

<正>一、案例幼儿园下午放学时,小宇奶奶气冲冲地指着小宇的嘴巴对董老师说:"你们老师也太狠心了,孩子哪怕再调皮,你们也不能把孩子打成这样!"董老师仔细看看小宇的嘴巴,嘴角边的确有一小块淡淡的粉紫色。但董老师清楚,会不会是下午的点心紫薯吃过后,嘴巴没有擦干净?于是,董老师心平气和地对小宇奶奶说:"会不会是下午吃点心留下的紫薯渍?""不可能!我们小宇说了,就是老师打的!"这时,站在一边的严老师拿来一块毛巾,轻     

微主题“我的班级我做主”之小组新生

活动缘起下午自主点心事件:下午点心吃面条,和以往一样采用自主点心的方式,先起来的孩子先盛了吃,茜茜和小菏站在一起说着悄悄话,一会儿茜茜跑过来说:“老师,我们可以像吃饼干一样,坐在用餐区吃吗?这样我就可以和好朋友小菏坐在一起了,我好想和她坐在一起。”我点头后,陆陆续续的发现很多好朋友都约好坐在一起用餐,而且他们吃的又快又安静。“如果我们能一直坐一起多好啊?”     

孩子为何怕吃点心

下午,保育员端来了热气腾腾的红枣发糕。小朋友都香喷喷、甜滋滋地吃了起来,唯有春森的眼睛黯然无神,望着点心没吃。他是身体不舒服了?还是……我轻轻地走过去,用手抚摸春森的脑门问:“怎么?心里难受吗?”他摇摇头。的确,我也没感觉他发烧:“那为什么不想吃点心?”他满面愁容地告诉我:“昨天晚上,我在家里饭吃得慢,爸爸用筷子打我了。我想,今天不吃点心,晚上回到家里肚子饿了,吃饭就能快了。”原来是这么一回事。“那么你不吃点心,待会儿就没劲做体育游戏了呀。”在我的劝慰下,他才勉强     

小议一日活动的安排

目前,幼儿园一日活动的安排大多是这样的:上午——来园活动,早操,上两节课,游戏。下午——午睡,吃点心,游戏,放学。这种把上课活动集中在上午的安排是不科学的。我认为上午进行一节课,然后进行室内或室外游戏,下午也进行一节课,然后游戏,这样安排比较     

豆奶飘香 学生加餐

嘀铃铃……每天上午第二节课下课后,一箱箱、一瓶瓶的多维豆奶汁被分送到每个班级、每个同学的手中,这是成都市实验小学的学生在加餐。以前加餐是吃点心,学生吃过后半饱不饱的,影响了午饭食欲,下午上课又觉着饿。学校从学生健康考虑,改为喝多维豆奶汁,由饮料厂直接送到     

奇闻趣事

台北市政府社会局决定开办第一家公设“托老所”,它和托儿所一样,由家人在上午把老人送去,下午接回来。老人在所里和幼儿园一样,有两顿点心和午餐,并有健康保健和各种活动,一个月收2000元。托老所里,由社工员负责老人活动和课程设计。老人可获定期的健康检查及其他相关性服务,如量血压、检查尿液等。中午吃一餐营养午餐,上、下午各一份点心,托老所还备有午休场地,可小憩一番。此外,设计各项适合老人的联谊活动。     

由点心环节引发的思考

正在传统的点心环节中,幼儿将杯子放好在自己的座位上后,生活教师将牛奶或者豆浆倒入杯中,幼儿就可以吃了。一天下午的点心时间,幼儿洗好手陆续进活动室。生活教师拿起豆浆倒入一个个幼儿的杯子,我也帮忙分蛋糕。教师们很忙碌,而幼儿坐在座位上或嬉闹或叫嚷着还没喝到豆浆。这引起了我们的思考:点心环节是一日生活中的基本环节,过度地包办代替显然不符合以"幼儿发展为本"的理念。因此我们尝试着改革,通过点心环节提供的操作练习平台,给予幼儿自主学习的机会。     

由点心环节引发的思考

在传统的点心环节中,幼儿将杯子放好在自己的座位上后,生活教师将牛奶或者豆浆倒入杯中,幼儿就可以吃了。一天下午的点心时间,幼儿洗好手陆续进活动室。生活教师拿起豆浆倒入一个个幼儿的杯子,我也帮忙分蛋糕。教师们很忙碌,而幼儿坐在座位上或嬉闹或叫嚷着还没喝到豆浆.     

生活中的数学

下午起床届，小朋友们都在安静地吃着自己盘里的点心。菲菲把点心放名在桌上一字排开，对旁边的豆豆说：“我有5块饼干。”我刚要上菏制止，却觅豆豆也学着菲菲的样子，把盘里的饼干在桌上排开，数了数说：“我有4块（已吃了1块）。”我吃了一惊，因为在前两天的数学活动中，我让孩子们联系点数4以内的实物，每一次豆豆都不能正确垒出实物，也不能说出总数，为什么今天一下予就数对并说对了呢？于是，我想再试一试，我把点心盆里剩下的饼干给豆豆再添上一块，     

幼儿园行政管理案例及剖析

案例一少了一份点心某日,幼儿园的孩子午睡起床后吃点心。园长在班级间巡回发现A班孩子都在吃馒头,唯有一个孩子吃饼干,就问带班的W老师,回答是少了一份。而保育员告诉园长点心没少买,怎么回事?园长经过调查了解,是带班的W老师吃了馒头,吃完后才发现还有个孩子上厕所晚到了,就临时用自己的饼干代替,没想到被园长发现。园长为了杜绝类似的事件再发生,决定从     

1分钟妈妈家政课

儿童食欲不振怎么办? 食欲不振是导致营养缺乏的重要因素,为了消除这些弊病,保护孩子的健康,要注意以下几个方面。 (1)不要让孩子一袋一袋的吃快餐点心,要分散食用。当然,最好是吃自家做的点心。 (2)吃饭前不要吃甜食,可吃带酸味的食物来增进食     

＂这不是波波饭桌！＂

回想起来,那天晚上我一定不像往日那么累。所以,在瓜瓜躺在床上喊饿的时候（因为每天下午在幼儿园吃的点心比较多,吃晚饭的时候他总是吃不多,可到了睡觉的时间他就又饿了）,我没有像平常那样只给他一杯牛奶。而是系上那条橙黄和新绿相间的围裙,走进了厨房。     

两种相似场景下的师幼互动行为比较分析

场景一:午睡后吃点心时间.今天的点心是桃夹和小西柿,保育员把桃夹和小西柿分到每个孩子的小盘子里,让他们拿着自己的那份坐到自己的小椅子上去吃.     

点心一词是绝对的中国味

人们为什么把一些喜欢吃的小零食叫做"点心"?很多人都认为像"麦当劳"、"巧克力"一样,是外来文化的产物.其实"点心"一词,是严格意义上的中国文化.清顾张思的《土风录》卷六"点心"条下云:"小食曰点心,见吴曾《漫录》."《唐书》记载:唐郑为江淮留后,家人备夫人晨馔,夫人谓其弟曰:"治妆未毕,我未及餐,尔且可点心."同书又引周晖《北辕录》云:"洗漱冠饰毕,点心已至."后文说明点心为馒头、馄饨、包子等.由此可知点心古时亦指晨馔.在我们的现实生活中,吃早饭一般又叫做吃"早点",显然还保留着"点心"与早晨的饮食有关的意义.     

吃面包 学说话

下午吃点心的时间到了,保育员端来新鲜的面包。我早已准备好让小朋友在吃面包的时候学说三句话。待每位孩子都拿到面包后,我让他们用手摸一摸面包,问他们有什么感觉,教他们学说:“软绵绵的面包。”然后再让他们闻一闻面包有什么味道,学说“香喷喷的面包。”最后等他们吃过面包,再学说:“又香又甜的面包。”通过一摸二闻三吃,小     

风中的沙粒

总是会有一些东西飞进我们的眼睛,让我们的眼睛流出液体,比如风中的沙粒。小时候我不太懂得这个。有一年中秋节,父亲带着我,还带了些米面去看二舅爷。二舅爷是一个鳏夫,没儿没女,他的生活一直由父亲照顾。二舅爷看见我们很高兴,他搬了一架梯子,爬到房梁上拿了两盒点心让我吃。点心还是过春节的时候父亲送他的,他一直没舍得吃。可二舅爷打开点心,才发现那些点心长出了一寸多长的绿毛。二舅爷用手巾蘸了水,擦那些点心,擦干净一块就放到我嘴里。吃到第二块,我就不再吃了。二舅爷问我为什么不吃了。我告诉他点心是苦的。二舅爷就不再往我嘴里放…     

非非——我的观赏动物(续)

三十六、我欣赏非非的 想象力和注意力 “点心还在你手里呢” 一月十日,非非做了一个给她爸爸一块点心的动作。她爸爸也就做了个吃和嚼的动作,可是没有做把“这块点心”放到嘴里的动作。非非注意到就大声说:“点心还在你手里呢,你怎么就吃起来了?”     

飞机上掉下来的点心

吃过间点,倩倩从地上拣起一块点心,“老师,不知这是谁扔的点心?”我回忆一下刚才在这儿吃点心的幼儿,大概是怡霖的。待怡霖从洗手间回来,我将怡霖叫到跟前,和蔼地问:“怡霖,这是不是你不小心掉在地上的点心?”怡霖看了我一眼,镇定地说:“不是我扔的,是从飞机上掉下来的点心。”我惊诧于她的回答,“飞机上怎么会掉下点心来呢?又怎么会到你的座位下面呢?”怡霖眨巴了一下眼睛,非常认真地说:“飞机呜呜地飞着,飞到我跟前就掉下了点心。”“噢,原来是这样啊!那飞机上掉下来的点心是给谁吃的呢?”“给最棒的小朋友吃的!”“今天怡霖就是最棒的小…     

开心一页

吃点心 ——豆豆,那是待客用的点心,被你越吃越少了！ ——是的,妈妈。可是,谁又能越吃越多呢！