学校内部机构的权责关系

随着教育管理体制的改革,教育行政部门的权责逐步扩大,其内部的机构设置也趋向专业化,并且有膨胀的趋势,比如在原先办公室、普教股(科)、职教股(科)、计财股(科)、招生办、勤工俭学办公室等股(科)室基础上,又增设了履行教育信息化、安全、宣传、审计、档案等管理职能的股(科)室,并且这些内部机构实体化,不是虚设机构,因此对中小学的管理指导得到加强,从而中小学的管理压力也明显增大,而原先的学校内设机构的职责主要是教育、教学管理和一般性服务工作,专业化强度不高。这势必促使学校内部机构进行改革,重新定位内部机构的设立与其间的权责关…     

课程改革中的学校内部机构设置和管理

课程改革的顺利推进不仅仅需要单一的“人力”因素作保证，也需要其他方面条件的支持；学校内部机构的设置和管理影响新课程改革的推进。在我国中小学内部，按惯例设置着一系列组织机构，处于学校领导和师生之间，承担着学校内部组织、管理、协调、沟通等职能。这些机构又称为学校中层部门，是中小学的重要组成部分，在一定程度上决定了学校的教育教学水平和内部管理质量，也是学校管理传统和学校文化的重要体现。对学校内部机构的设置及其管理的研究，有利于新课程的顺利推进；对提高学校教育教学质量有重要意义。     

加强队伍建设培育创新精神

太原市教育装备中心成立于2002年,由原太原市电化教育馆、太原市教学仪器供应站合并组建而成。2012年,太原市教育系统物资供应站和太原市教育教材管理中心并入。中心设有办公室、电化教育科、仪器装备科、设备供应科4个内设机构,负责全市各级各类中小学教育技术装备工作及教学仪器设备的采购和供应,全市中小学实验室、图书馆（室）建设与管理工作,承办中小学统一着装及学具、教学用品管理工作等。     

溶化教育改革 打造教育强区——海口市琼山区教育成绩展示

海口市行政区划调整后，原琼山市教育局更名为琼山区教科局。区局设办公室、人事股、基教股、勤工办、督导室等五个股室，全区现有中学10所。小学92所（完全小学辖下教学点81个），现已有26所中小学被评为省级生态文明学校。全区学校校舍面积为69160m^2。中小学教职工总数为2838人（其中：     

多管齐下 提高时效——中学图书馆学生低到馆率的原因分析及对策

学校图书馆是＂学校书刊情报资料中心,是为学校教育,教学和教育研究服务的机构（＂《中小学图书馆（室）规程》）。中小学图书馆不仅是学校的窗口,也是深化教育改革,推进素质教育不可缺少的内部环境。     

管理──研究──创新 提高科学管理水平

管理──研究──创新提高科学管理水平广西师范大学教务处我处是多科（室）综合的教学管理机构，下设教务科、教材科、师资科、研究生工作办公室、招生办公室、高教（教学）研究室、教育实践办公室，还有广西区教委在我校设立的广西高师师资培训中心，共八个科（室、中心...     

关于教师培训机制建设的研究

静海县教师进修学校（以下简称＂学校＂）作为静海县唯一承担中小学干部、教师教育的培训机构,近年来就如何加强机构建设、创新培训模式、有效整合各类资源、提高培训针对性和实效性、加快教师专业化成长等方面做了积极的探索与实践。     

福州市中小学图书馆（室）管理人员培训需求调查报告

中小学图书馆（室）是学校的图书信息中心,是为学校教育、教学和科研工作服务的机构,也是学校开展素质教育活动的重场所。图书馆工作是学校教育工作和信息化建设的重组成部分,也是反映学校办学水平和文化内涵的重标准之一。随着中小学素质教育观念的逐步深入,学校图书馆在素质教育中的作用也日趋得到认可。加强对中小学图书馆（室）管理人员的培训,不断提升管理人员的专业素养和服务水平,是进一步发挥学校图书馆（室）的功能和作用的重内容和途径。     

新田县教育局

新田县教育局是主管全县教育事业和语言文字工作的具有现代化、信息化管理水准的县人民政府工作部门。局内设办公室、纪检监察室、审计股、人事股（含职改办）、计财股、基教股6个股（室）;所属事业单位有县招考中心、职改办、勤管理站、教研室、电教馆、县幼儿园、乡镇中学20所（含九年一贯制学校6所）、中心小学15所、     

江南W市基层学校教育科研工作的现状调查与思考

一、调查结果 2005年课题组对江南W市68所学校进行了调查。如果如下：（一）学校教育科研组织机构及教科室负责人情况 1.W市各类学校教育科研机构组织比较健全，1990年单独建制成立市教科室后，中小学纷纷建立教科室。     

农村教育信息化的深度推进——以上海市400所农村中小学教育信息化应用实验项目为例

为解决上海远郊中小学教育信息化相对市区学校较为薄弱的问题,促进全市基础教育的均衡发展,上海远程教育集团针对全市492所远郊中小学的实际现状,推出了“上海远郊中小学教育信息化的应用项目”。此项目在2所学校和20所学校的前期试点成功的基础上,从2009年开始在492所学校全面推开,并得到了上海市政府教育主管部门的全力支持。该项目的核心目标为：搭建一个与时俱进的学校信息化平台、促进教师专业化能力提升、培养学生综合素质、建设与更新数字化资源、校园管理全面信息化。项目采用全新的运作体制：即由市推进办公室（专家组）、市资源库、市电教馆、市教研室、区教师进修学院、区信息中心等6个专业机构互动配合,形成具有五大服务功能的教育信息化推进系统,同时,项目强调市、区、学校三个层面的有机结合,并通过专家帮助、阶段小结、以点带面、交流学习等措施,有效地促进了上海远郊中小学教育信息化水平。     

浅析中小学内部机构的设置和管理

在我国中小学内部,按惯例设置着一系列组织机构,处于学校领导和师生之间,承担着学校内部组织、管理、协调,沟通等职能。这些机构又称为学校中层部门,是中小学的重要组成部分,在一定程度上决定了学校的教育教学水平和内部管理质量,也是学校管理传统和学校文化的重要体现。对学校内部机构的设置及其管理的研究,对提高学校教育教学质量有重要意义。     

乡村中小学图书馆（室）调查与思考

中小学图书馆是我国图书事业的重要组成部分，是以广大少年儿童为对象的重要的社会教育机构。建立少年儿童图书馆组织和引导广大少年儿童多读书、读好书是促进下一代健康成长必不可少的重要手段。中小学图书馆（室）与学校教学起着互补作用，共同完成教育任务。     

国外学校的内部管理机构

意大利的学校内部治理机构 在意大利，一般的公立中小学设有三个委员会： 第一，学校管理委员会（又可译为“学校校务委员会”）。由三方代表组成：教师代表；家长代表；学生代表（“二级中学”即高中有学生代表，小学和初中没有）。学校财务方面的事项，包括在该委员会的职能之内，但不包括教师工资。     

中小学图书馆德育功能初探

中小学图书馆德育功能初探孙美香中小学图书馆是学校教育工作的重要组成部分，也是德育教育的重要阵地。国家教委在《中小学图书馆（室）规程》中指出：“图书馆（室）工作必须贯彻国家的教育方针，利用书刊资料对学生进行政治思想品德、文化科学知识等方面的教育，指导学...     

满足多样化教育需求：美国纽约州教育服务协作机构（BOCES）职能初探

教育服务协作机构（BOCES）全称为Boards Of Cooperative Edueational Services．是美国的一种职业教育服务机构．主要为相邻几个学区内的普通中学提供职业教育方面的服务和项目。学生一般在原先就读的学校与BOCES两个地方交替学习半天或一周。学习周期灵活多样。学生在教育服务协作机构修得的学分．可视为该生在原先就读学校应修课程学分。     

新形势下应充分发挥学校图书馆(室)的育人功能

新形势下应充分发挥学校图书馆（室）的育人功能章丘市绣惠镇心中学王嘉彬１９９１年国家教委颁布的《中小学图书馆（室）规程》指出：“图书馆（室）是学校书刊情报资料中心,是为学校教育、教学和教育研究服务的机构。”“图书馆（室）工作必须贯彻国家的教育方针,利用...     

浅议教育技术装备部门在中小学图书馆（室）建设中的主导作用

《中小学图书馆（室）规程（修订）》明确规定教育技术装备部门负责中小学图书馆建设的规划和管理,做好中小学图书馆建设的配备、使用、培训、评估等具体业务工作。因此,各地教育技术装备部门是中小学图书馆（室）（以下统称图书馆）的归lZl管理部门,一个县（市）中小学图书馆工作如何,与县级教育装备部门的指导密切相关。我作为从事中小学图书馆管理工作多年的装备人员。对此感触颇深。     

教育部关于建立健全高中阶段教育学校招生工作机构的通知（教办[2007]6号）

各省、自治区、直辖市教育厅（教委）、招生委员会办公室,计划单列市教育局,新疆生产建设兵团教育局： 为理顺高中阶段教育学校招生管理体制,加强统筹管理,积极推进高中阶段教育学校招生制度建设,进一步规范招生秩序,创造公平、公正、公开的招生环境。现就建立健全高中阶段教育学校招生机构有关事宜通知如下：[第一段]     

中小学管理：公立与民办之比较

我国义务教育阶段的民办中小学按不同的办学水平和办学条件大致可分两类：一类是旨在扩大教育机构的民办中小学。比如地处偏僻、交通不便地区的民办学校和城市打工子弟学校。另一类是为满足人们对优质教育、多样化教育的需求而设立的民办学校。后一类学校由于迎合了多样化教育的需求，办学资金相对雄厚，起点较高，办学的基本条件较好，相比前一类学校更容易得到政府的肯定和支持，在学校管理中也容易形成自己的特点。因此，本文中的民办学校主要指后一类民办学校。这类民办学校与公办学校相比，在管理体制、运行机制和管理方法上有许多不同的特点。