聚焦“中学生打工”

寒假刚刚过去,大部分同学或是在补课,或是在兴趣班,或是在游玩中度过。但也有一部分同学行色匆匆,忙碌于餐馆、酒店等地,他们趁着假期,尝试了“打工一族”的酸甜苦辣。     

浅谈“学困生”的转化之路

由于个体差异，在每个老师班中总有那么几个被称之为“学困生”的孩子，他们或是考试不及格，或是上课不专心听讲，或足不按时完成作业……总之他们在父母、同学、     

题好一半文

有人说，“题好一半文”，这话很有道理。可是在写作实践中，我发现有些同学在写完文章之后再回过头来给文章安上个标题，甚至有的同学文章没有标题。究其原因，据说是“动笔之前没想好”或是“想不出来”。更多的同学拟的标题多为论题型的范围题目，     

何妨反其道而育之

凡是当过教师的人，恐怕都会遇到这样的学生——犯了错误却爱强词夺理。晓康便是这样一个学生，总管不住自己。一会儿有同学告他说话，一会儿有同学告他打人，一会儿有同学告他抄作业。一会儿又有同学告他恶作剧……每次他总是极力狡辩，死不认错。比如上课说话吧，他会说他没说话，或是别人在说话，他只是去叫他们别说话。     

他成了开心果

一、咨询室里来了“心脏病人” 这是一位长着大眼睛的初一男孩，他的眼神中充满了无助与忧郁。在他来到我的办公室之前。他的班主任就告诉我，开学报到的第一天，他的母亲为他办好了一切入学手续离开后，他没有象大多数新生那样，或是带着好奇与兴奋急切地开始与新同学沟通，或是相互串门，找以前的同学，老乡交流感受，他选择了一个人坐在属于他的那张床上，发呆，     

另眼看“差生”

在我们的周围存在着这样的一群孩子：他们或是考试成绩差,或是上课不守纪律,或是常与同学＂闹别扭＂、惹是生非……他们常被老师忽视,被同学冷漠,他们总觉得在老师和同学面前抬不起头,他们总觉得事事不如别人,他们有一种＂以烂为烂＂的自暴自弃的心理。和其他同学相比,他们在学习、思想或行为等方面存在明显的偏差,而他们就是被我们冠以“...     

让学生学会自主思考

镜头一：教室里，灯火通明，住宿同学正在上晚自修，整个教室一片肃静。而整个晚自修下来，同学们或是做作业；或是看书、复习功课。自始自终保持很安静，鸦雀无声。同时，值班老师也只能在做着自己的事，或是备课；或是批改作业。有时忍不住抬起头看看下面的同学们，希望有提问题的，可总是得不到回应：有时甚至几次三番走到同学们的身边，以期冀同学们的提问．可往往是失望地转了几圈，无所收获。     

回答问题

讲台站久了，从学生回答问题的方式上发现了一个有趣的现象，给了我一些深刻的启示。 一班学生，对同一个问题，表现很不一样。 有的低头沉思，像是在绞尽脑汁，连眉尖都蹙到一块儿了。或是翻翻书，或是动动笔，看一看，写一写，然后慢慢抬起头，稳稳举起手，一脸豁然的样子。有的东瞅瞅、西望望，观看其它人的表情和举手情况。大部分同学不举手，他也不举。低下头，不看老师、黑板，似乎是在思考，其实是在等待。直到老师叫起别的同学，他才直起腰板，摊开纸，拿起笔，准备写下答案。若是大部分同学举手了，老师又一遍又一遍地提示问题，而…     

课堂提问中发现的四种心理表现

<正>在任何一个班集体中,学生的性格特点及对问题的理解程度都各不相同,对老师的提问,有些同学的理解能力强,善于发表自己的见解,而有些同学或是学习差,或是不善于表达,或是根本不愿回答,老师往往对这样的同学关注比较少。这就     

关爱聚于点滴间“创意井盖”显真情

走在贵州师范学院的校园内，在每个井盖的旁边，都可以看到两三位同学坐在地上，专心致志地用手上的画笔为井盖画上彩色的图案，或是五彩斑斓的蝴蝶。     

小学课堂提问策略

很多小学老师都有体会，在课堂提问过程中，每当遇到一些思考性问题，总是很少有同学积极举手回答问题．在没有办法的情况下，老师只得选择几位熟悉的学生或是自己回答这些问题。     

暑期行动“超级档”

暑期是每一位同学最期盼,也是最快乐的一段时光(西西:偶也很盼望哦)。许多同学都会利用这段时间出门旅行——或是游览祖国的名山大川,或是欣赏各地的名胜古迹,或是领略不同地域、不同民族的风土人情……(暴暴蓝:光听听口水都要流下来了!)     

留言板

在这里写下你对亲友、老师、同学的祝福,或是放飞自己的愿望,或是说说你的烦心事,无论什么,记录只属于你的点点滴滴。     

细心无价

粗心与细心,虽一字之差,但结果往往天壤之别。由于粗心,许多同学在考试之后,常常发现自己或是少做了一道题,或是丢了一个小数点,或是忘记将草稿纸上的正确答案写入试卷等等。然而,考试中的粗心只不过     

看清作文题目

看清题目，认清题意，这是作文首先必须掌握的要领。譬如说“一件令人高兴的事”，这个题目明确指定写“一件”事，而且是“令人高兴”的事，有的小朋友不注意，写了两三件事，或是写了令人难过的事，这就是犯了没有认清题意的毛病。又譬如“班上的风云人物”，这个题目指明了要写“班上的”人物，而且是“风云人物”，也就是表现突出的同学，如果写的是其他班级的同学，或是写了没有什么杰出表现的班上同学，这也是没有看清题目。一旦犯了这个毛病，就算文章写得再好，文辞再怎样优美，也是不切题的。此外，还要看清题目的文体性质，应该是…     

怎样才能不怯场

现在很多年轻的教师，在面对同学以及听课的老师们的时候，往往因为紧张，或是不够自信等原因，不能清晰、完整地把知识讲授给学生，极大的影响了教与学的效果。那么如何才能不怯场呢？     

「小雁」助我排队列

对于刚上一年级的小学生来说，排队是个大问题。尽管我旱已对学生提出过明确要求：记住自己前面的同学，找好位置，排队时保持安静，不说话，不推挤等。可真正排起队来，学生们早就把要求忘得一干二净，不知道应该站在哪里，大声喊着或推挤着排错的同学，或是踩到了别人的脚，被踩的学生哇哇大哭。     

指导学生自己修改作文的两点做法

一、对错别字的处理。学生作文中的错别字,老师仅在它的下面打上红杠杠,让学生自己思考,或是和同学商量,或是查字典解决,老师只是检查,辨正。二、对     

解数学填空题时的常见错误剖析

每次考试结束后,同学们或多或少总会有一些遗憾,或是某个概念题不该错,或是某个计算题粗心算错结果,或是某道题忽略了一个已知条件,如此种种,不胜枚举.有的同学会认真地总结经验教训,确保以后不再犯同样的错误;有的同学则不善于总结,以至于一错再错.本文详细分析一些常见错误的原因,并有针对性的给出纠正的办法,希望对同学们有所帮助.一、粗心之错     

纸盒帮你织围巾

方天航同学的手真巧!手比较笨或是家里没有毛线针的同学怎么办呢?别担心,只要你家里有纸盒,就能织出漂亮的作品!