学魏书生的故事之五：尊人者,人尊之

1986年9月,暑假之后又一个新学期开始了。按照惯例,盘锦实验中学的全校师生又在红旗剧场举行开学典礼。有1500个座位的剧场座无虚席,即使如此,还有一些师生没有位置坐。于是,魏书生校长建议：校领导班子成员、教师和学生干部站着,把座位让给其他同学。大会开始了,第一项照例是魏校长讲话。     

学魏书生的故事之九：笑对人生

魏书生当中学校长的时候,有人曾经问：＂现在学生厌学,教师难当,经费难筹,学校难办,你怎么每天还干得兴致勃勃？＂     

用爱心诠释教育教学的每一个细节

读完《班主任工作漫谈》这本书我几乎用了半年时间。不是因为懒惰,而是我知道自己应该用心来读,用自己几年来教育教学的实践经验来读。因为我是一名普通教师,一位在发展道路上充满困惑的教师,一位渴求成长的教师。魏书生老师曾经也是一个平凡的民办教师,但他在平凡岗位上的探索引起了中国教育领域的一场革命,他的教育理念影响了一代教师的成长。这里面蕴含了怎样的教育诀窍呢?正是带着这些希冀和疑惑,我仔细地研读着魏     

读你的季节在春天——重读魏书生的《教育思想工作漫谈》

经历过几年工作的洗礼，经历过无数的困惑，在这个春天我重新捧起魏书生老师的《教育思想工作漫谈》。读着这本书，仿佛是在聆听一位睿智的邻家大哥在娓娓道出语文的秘密、做班主任的乐趣、专业成长的通道……没有拗口的专业术语，     

走进学生的心灵

魏书生曾说过：“走入学生的心灵中去,你就会发现那是一个广阔而又迷人的新天地,许多百思不得其解的教育难题,我们都会在那里得到答案。”是的,面对课堂上许多双清澈的眼睛、一张张天真烂漫的笑脸,教师会时刻受到感染,俯下身来,就会有新的发现。     

鼓励学生，不要吝啬你的赞词

魏书生曾经说过：“一个好教师必须永远相信自己的学生，不管多么笨的学生，脑子里其实都埋藏着无穷无尽的潜力。事实上不是学生的脑子里缺少资源，而是我们自己缺乏勘探这些资源的能力。”在十多年的班主任工作中笔者深感，每个学生心灵深处最强烈的需求和成人一样，就是渴望得到鼓励和认可。     

先生教我做“先生”

波斯纳提出：教师成长=经验＋反思。在几年的班主任经历中,有过一段段失败的经历,更有过许许多多的迷茫和困惑。面对失败,我总结过,感悟过,也反思过,希望进入“豁然开朗”的境界。但我深知没有陶行知、魏书生这些大师级的“先生”们的帮助,就不会有现在少许自我感觉管理成功的欣慰。虽然没有梦想成真,但在咀嚼中我正在进步。     

每件事至少有一百种做法——魏书生的教育故事

有许多教师和专家都问过魏书生老师：“你怎么就敢十多年不批改一次作文呢？你怎么就敢让学生互相批改作文呢？这些打破传统、独树一帜的做法,你究竟是怎么想出来的呢？”     

笑对人生——魏书生的教育故事

魏书生当中学校长的时候,有人曾经问：“现在学生厌学,教师难当,经费难筹,学校难办,你怎么每天还干得兴致勃勃？”     

“正思”真好

读了《班主任》2010年第9期"全国优秀班主任讲坛"栏目对全国优秀班主任魏书生老师的访谈,魏书生老师提出的"教师成长的路径——正思、正思、再正思"的观点,让我感触颇深,收益极大。一直以来,各级教育行政部     

学名师,做自己——谈如何成为科研型语文教师

<正>听魏书生老师讲学,看魏书生老师作课,我脑海中浮现出两句话:"生子欲如孙仲谋,其师当如魏书生。"因此,我说:"为师当效魏书生。"作为教师,魏书生表率性地履行了自己的职责和义务,以高尚的品行,良好的人格魅力,诚信的作风,教育和影响学生,全面关心学生成长,堪称师之楷模,他的教育思想、教育方法值得我们深刻反思和学习。小处入手、放眼未来、育人为本是魏书生教育思想的重要体现。他向盘锦市全体中小学生提出的课下"五个一分钟"要     

擎理想之炬 建温馨之班

记得魏书生在《班主任漫谈》一书中这样写道:"班集体,人们生于斯,长于斯,变化于斯。在其中时,关心她,爱护她,为她吃苦,为她的荣誉而奋斗;离开她后,留恋她,想念她,回忆她,魂牵梦萦着她……"确实,对于广大接受教育的学生来讲,班级文化建设对他们的影响尤为深刻、细致和恒     

用过日子的方式做教育——专访全国优秀班主任魏书生

1978年,魏书生开始了自己的教育生涯,当中学语文教师,做班主任。由于工作成绩突出,1982年他被评为“辽宁省优秀班主任”,1984年被评为“全国优秀班主任”。做校长后,他一直兼做班主任;做局长时,他提倡校长兼任班主任。他的“民主和科学”“八个好习惯”“七个一分钟”等思想和方法在成就了盘锦教育的同时,也成为全国教育界同仁学习、研究、关注的焦点,影响了一批又一批教师的成长。为让读者更多地了解魏书生,给全国班主任学习魏书生、做好班主任工作提供一些启示,本刊编辑部对魏书生进行了专访。     

学魏书生的故事之六十四:后进班的第一次作文课

1978年2月,经过长达6年、多达150次的申请,企业领导终于批准了魏书生当一名普通教师的请求。他的六载夙愿,一朝得偿,喜悦之情,难以言喻。魏书生兴高采烈地到盘山县三中报到。当时,校领导分配他的任务是教两个班:一个班是同年组各个班选拔出来的成绩优秀、好学、上进的学生组成的初二(六)班,他当班主任,教语文     

学魏书生的故事之四十一:互助组实验

魏书生从1986年当校长以来,就一直要求政教处把互助组工作落到实处。即每个教学班的倒数第一、第二、第三名学生都要由政教处给他们找一位任课老师或学校领导,师生组成互助组。老师帮助学生超越自我、管理自我、学会学习;学生帮助老师提高教育教学的技能。每个学期,互助组要向政教处交三份互助报告:期初、期中、期末各交一份。互助报告上要写清学生对老师的期望,老师帮助学生进步的具体措施,班主任对学生变化的评价。     

学魏书生的故事之十二 人是广阔的世界

1992年8月24日,魏书生老师收到一张来自西北师范大学第二附属中学(兰州)的"祝福卡"。上面写着:魏老师:您还记得我吗?我就是您的观摩课上那个不起眼的小女孩,就是您给了我勇气和希望,就是您教会了我"人是一个广阔的世界"这句话。是您在我生活的里程碑上留下了转折性的一笔。我感谢您。您是一个能教书育人的好老师。     

学魏书生的故事之二十四:把爱传递下去

1985年,年仅34岁的教育改革家魏书生已经是一个很有影响的知名人士了。他先后被辽宁省政府授予"优秀班主任"称号,被中共辽宁省委和省政府授予"劳动模范"称号,被国家教委、全国教育工会授予"五讲四美、为人师表先进个人"称     

让诚实之花在心中盛开

一天晨读课，我进入教室检查头天的英语家庭作业本，数来数去少了一本，一查是娜娜同学没交，我问她：“你的英语家庭作业本呢？”她说：“我交了，早晨一来我就交了。”看她的神情不像撒谎，我又查了一遍，可还是不见她的本子，我又让她检查了书包，她信誓旦旦地说：“老师，我真的交了，很多同学都看见我交的。”于是，旁边就有学生证实娜娜确实早晨一来就到前面交本子了。“奇怪，这本子难道长翅膀飞了不成？”我又仔仔细细地在讲台上找了一遍。还是没找到，这个本子就成了一件悬案挂在我的脑子里。上午课间操时，娜娜的妈妈急匆匆地跑来…     

魏书生的教育人生

魏书生常说自己没有什么新思想,他的根、他的本跟大家一样。在魏书生看来,人活在世上什么日子都有,好日子,坏日子;阴日子,晴日子;冷日子,热日子;富日子,穷日子……都要高高兴兴地过,无论走到哪里,都要好好地活着。这就是根本。人要守住根本。过日子需要岗位,岗位并非都是最令人称心的。因为人这辈子不管怎么奋斗,铁定的规律     

教育随笔与教师专业成长

<正>许多中外教育大家都对"教育随笔"作过论述,无论是苏霍姆林斯基记了三十几年的教育日记,还是李镇西追随教育先贤而写的教育手记,亦或是魏书生写下的上百本日记本,都用鲜活的教育实践展示了教育大师们在这一领域的卓越成就,甚至可以说,正是"教育随笔"成就了教育大师。"教育随笔"的外延很广,笔者认为,一切有关教育的总结、反思、感悟等等,都可以划归"教育随笔"的范畴。专家们几十年如一日,普通教师就算不能坚持,只要有这样的意识,尽可能地在工作中动笔实践,几十年后,也一定会给社会留下不少的教育财富。