天津市西青区杨柳青第一中学

天津市西青区杨柳青第一中学是天津市首批示范性高中校，至今已有65年的办学历史。学校以“修身治学，成材报国”为校训，以“让学生成才，让家长放心，让社会满意”为办学宗旨，以“为学生成功的一生奠基”为办学理念。近年来，学校不断扩大办学规模、提升办学质量，在西青区乃至天津市赢得了广泛的赞誉。     

论大学校长的独立办学治校权

在简单回望大学校长的独立办学治校史与分析大学校长独立办学治校权产生的基础上,指出履行办学治校权的目的在于捍卫大学学术志业和学术尊严并推动大学发展,独立办学治校权是作为"法人代表"的大学校长进行办学治校的核心权力,独立办学治校权规定了大学校长这个法人代表该具有的主体性,因为它指明了大学校长的职业本质。文章通过分析大学校长独立办学治校权的指向和内涵并点明当代中国大学校长独立办学治校权的阙如,进而指出应从公众认同与法律规范两层面为作为大学第一责任人与法人代表的大学校长独立办学治校权的保障搭建路径。     

论大学校长的独立办学治校权

在简单回望大学校长的独立办学治校史与分析大学校长独立办学治校权产生的基础上,指出履行办学治校权的目的在于捍卫大学学术志业和学术尊严并推动大学发展,独立办学治校权是作为"法人代表"的大学校长进行办学治校的核心权力,独立办学治校权规定了大学校长这个法人代表该具有的主体性,因为它指明了大学校长的职业本质。文章通过分析大学校长独立办学治校权的指向和内涵并点明当代中国大学校长独立办学治校权的阙如,进而指出应从公众认同与法律规范两层面为作为大学第一责任人与法人代表的大学校长独立办学治校权的保障搭建路径。     

风铃声声

北京师范大学天津附属中学VS上海市嘉定区安亭中学北京师范大学天津附属中学(原天津市第十三中学)有50多年的办学历史,是天津市建国后首批国办中学,也是首批国家级示范校。学校由天津市河西区教育局与北京师范大学合作办学,以"健康、快乐、和谐、发展"为办学目标,注重校园文化建设,以"创办人民满意的教育,为学生终身发展奠基"作为学校的根本办学理念,营造"养浩然之气,凝书卷之气,蕴和谐之气"的校园文化氛围,形成了"健康、快乐、发展、和谐"的校园环境。     

德育和法治相结合加强高校管理

学校是教育的基本单位,担负着落实国家教育方针,培养社会主义事业接班人和建设者的重任.在我国教育改革不断深入、发展持续加快、法制日益健全的重要时期,如何管理好高校,在很大程度上取决于学校的办学理念和治校方略.学校的管理者要确立依法治校的办学理念和治校方略,同时加强大学生德育工作,把德育和法治结合起来并把它纳入科学化、规范化、法治化轨道,则是高校全面和谐发展的基础.     

浅谈“自我超越”办学理念下的办学治校策略

<正>在基础教育实行校长负责制的背景下,校长被赋予了决策指挥权、人事权、财务权、奖惩权和改革权等权力,因此,校长的所思所想、所言所为不仅深刻影响学校的发展,更直接影响师生的成长。实践证明,校长具有怎样的办学理念是办学治校关注的重点。本文旨在从四方面探讨"自我超越"办学理念下的办学治校策略。     

前进中的秦皇岛经济技术开发区第二中学

秦皇岛经济技术开发区第二中学位于渤海之滨,万里长城起点——老龙头。学校坚持以人为本,育人为先,让学生成才,让教师成功的办学理念,坚持依法治校,以德立校,科研先导,质量兴校的办学方针,积极探索九年一贯制办学模式,紧密围绕国学德育和科技教育,初步形成了学校的办学特色。     

吴江市横扇镇中心小学

江苏省吴江市横扇镇中心小学坐落于风景秀丽的太湖之畔,现有教学班30个,学生1400多人,教职工80多人。学校以"每个人都有自己的舞台"为办学理念,本着"用心工作、爱心育人、真心服务"的办学宗旨,以管理治校、科研兴校、特色强校、文化润校为治校方略,以发展体育为特色,以小篮球     

提高党委办学治校能力 实现学校承训能力和培养质量的新跨越

党委办学治校能力是实现学校承训能力和人才培养质量跨越发展的关键。本文就新形势下院校党委班子办学治校中应具备的“把方向、作决策,抓中心、出人才,严治校、正风气,抓落实、促发展”能力进行了深入的研究与思考。     

绿树青山美校园 流泉鸣鸟伴书声——安徽省庐江汤池中学掠影

多年来,学校坚持“从严治校,从严治教、从严治学”的办学方针,以“自主创新、和谐发展”为宗旨,以“让家长放心、让社会满意”为目标,全面推进素质教育和创新教育,从提升办学理念、优化教师队伍和学校环境等方面,实施人本化的开发和管理,积极推进学校,     

吉林大学附属中学VS湖北省宜都市外国语学校

吉林大学附属中学创建于1989年,是吉林大学的重要组成部分,深受吉林大学"民主治校、科学治校、从严治校"传统精神的影响,学校日益发展壮大,形成了独具特色的育人模式,在培养健康的个性、活跃的思维、创新精神和实践能力等方面积累了宝贵的办学经验,先后被评为"吉林省首批教育科研示范校"、"吉林省首批教育科研名学校"、"东北师大教育科研基地"、"长     

优化治校方略 创新育人模式

在各级教育管理部门的领导下,我校坚持以依法办校,以德治校,质量立校,人才强校的治校方略,以德育为先,教学为主,素质为主,育人为本为育人模式,以跨越式发展为第一要务,以深化改革为动力,以队伍建设为驱动力,以教学质量为生命线,全面贯彻教育方针,全面实施素质教育,办好远程教育。全校上下,求真务实,奋发进取,教学改革不断深化,教学质量不断提高,办学规模不断扩大,办学层次不断提升,办学实力不断增强,办学活力不断激发,学校声誉不断攀升。     

以心灵的教育培养健康的人——复兴镇中心小学校办学理念的实践阐释

办学理念是办学者对"办什么样的学校"和"怎样办好这样的学校"的理性思考和价值追求。用科学的办学理念指导办学实践,是现代教育改革与发展的必然要求。"以心灵的教育培养健康的人"的办学理念,旨在为学生成功成材提供适宜的教育,达到"让每一个孩子放飞心灵、快乐成长"的办学愿景。     

服务经济上规模更新理念促发展--全国重点职业学校湖北省宜都市职教中心

宜都市职教中心遵循“德育为首、技能为主、育人为本”的办学原则,坚持“以德治校”和“依法治校”的基本方略,奉行“学校的一切工作以学生为中心”的办学理念,面对中职降温、普高升温、大学扩招、教育改革等多重压力,立足服务经济,更新办学理念,果断调整办学思路,充分挖掘办学潜力,招生规模、教学质量、就业安置“三管”齐下,取得了显著成效。学校先后获得全国重点职业学校、湖北省首批“512工程”合格学校、宜昌市“名牌学校”、宜都市“文明单位”等殊荣。     

校长应树立新的治校理念

科学管理为强校之本1.以法治校。要做到以法治校,校长必须带头学法、守法,依法办学。2.以情治校。校长在工作和生活中应加强"感情投入",学会热情关心人、充分信任人、诚恳对待人、善于激     

让幸福行走在课改的路上

大堡头小学是长子县一所全日制农村寄宿制小学。学校现有12个教学班,在校学生640余名。学校秉承“依法治校、以德立教、全面发展、科研兴校”的办学思路,以“让每一个学生健康、和谐成长”为办学目标,努力创建人民满意的学校。     

以德树人 以技为本 依法治校——江苏省泰州第二职业高级中学简介

江苏省泰州第二职业高级中学创办于1984年,长期以来,学校始终以改革发展为主旋律,坚持贯彻“以就业为导向,以服务为宗旨”的办学方针,坚持“以德树人、以技为本、依法治校”的办学理念,办学业绩闻名遐迩。     

法制建设是学校管理之本——天津大学加强法制化管理纪实

依法治校是依法治国方略在高校的贯彻落实,是高校一项根本性的思想建设和民主法制建设工作.天津大学在办学过程中把依法治校作为一种办学理念和治校方略,注重提高广大干部和师生员工的依法治校意识和自觉性,紧密结合学校工作实际,把国家的法律具体化为学校各方面工作的规章制度,使各项管理工作有法可依、有章可循,使学校的教学、科研、管理、服务进一步走上科学化、规范化、法制化轨道.     

实施信心教育提升办学水平

普通学校的发展,师生的成长,树立自信心是关键。有信心,才有努力和毅力;有信念,才有不懈和追求。自信会带来勇气和超越。让教师树立自信心,成就他们的人生价值;让学生树立自信心,成就每一个学生的理想。这应该是作为一名普通学校的校长首先要深入思考的问题。作为一所城乡结合部的普通初中,笔者所在的天津市滨海新区塘沽第十五中学提出"人人有才,人人成材"的办学理念,力图给师生一种自信的力量,让师生共同树立战胜自我的信心,让师生扬起"我要成材,我能成材"的信念风帆。那么,如何对师生实施信心教育呢?     

为青春导航 让梦想腾飞——改革奋进中的重庆市忠县中学

重庆市忠县中学创办于1939年。是重庆市首批重点中学、联合国教科文组织"创新学习"实验学校;现有教学班98个,学生6300余人,教职工380余人。学校以"精忠树人"为办学理念,谋求创新,张扬个性,打造"优质化、精品化、现代化、国际化"的品牌名校,先后获得"全国精神文明建设工作先进单位""全国特色学校""重庆市森林单位"等50余项荣誉称号。创新学校管理,彰显教育个性化学校视创新管理为学校发展之本,加快现代学校制度建设,建立"三理"(讲法理——依法治校、讲情理——民主和谐、讲