共查询到20条相似文献,搜索用时 31 毫秒
1.
"授人以鱼,不如授之以渔。"这句话说的是"送给别人一条鱼能解他一时之饥,却不能解长久之饥,如果想让他永远有鱼吃,不如教会他捕鱼的方法。"有鱼吃是目的,会钓鱼是手段。这句话说明:要想帮助他人解决难题,还不如传授给他人解决难题的方法。现在的孩子,绝大多数都是独生子女,基本上都是六个大人关注一个孩子。无形中,每个孩子 相似文献
2.
数学教学不仅要使学生“学会”,更要使学生“会学”。本文拟就“教材运用”与“课堂教学”两方面谈谈如何培养学生“会学”的一点尝试与感受。 1 关于教材运用 1.1 例题小结与习题引伸 例1 高中《代数》上册第35~37页有如下三例: 相似文献
3.
怎样发挥学生的主体作用,这是教育同仁当前普遍关注的一个重要课题。前个久所了几位教师同教《食物从何处来)一课颇有一些感触。甲老帅在教课时,用提问谈话的形式。他围绕着食品工厂生产食品的过程,及自然界中的食物链接二连三提出了十几个大大小小的问题。这位教帅虽然改变了过去包打天下,一讲到底的做法,但却由“满堂灌”变成了“满堂问”,而且全部是用“是什么”、“怎么样”这样直来直去的问题代替了深层次的思维。所以乍看起来似乎学生都动起来了,发言也较踊跃,实际上却还是以教师为中心,牵着学生的鼻子走。显然这很难说得上是真正发挥了学生的主体作用。 乙教师的教法则不是这样。上课伊始,他根据目前社会所需要快速筛选信息、处理信息、运用信息的人才,要求快速阅读课文,筛选出主要信息,如食物、自养、异 相似文献
4.
西方教育家约翰·杜威在他著名的讲演《学校与社会》里这样描述20世纪初西方的教育模式:“在教室里课桌按照几何图形紧密的排列在一起,几乎没有移动的空间,教师严肃的维持着课堂秩序,教材是现成统一的,在这样的教室里进行的唯一教育就是‘静听',孩子只能被动地吸收,并且被要求尽可能以最少的时间获取最多的资讯,他们是被当作一个整体对待,不能发挥自己的特点和个性。 相似文献
5.
6.
一位老翁在河边垂钓,两个年轻人走来,都非常羡慕老翁渔篓中闪耀金光的大鲤鱼,其中一个聪明人说:“老丈,您的鱼太好了,我想得到它。”于是老翁将金色的大鲤鱼送给了他。另一个愚钝的说:“老丈,您的渔艺太神了,我想得到它。”于是老翁让他坐下来静心学习垂钓。 相似文献
7.
8.
在教育理念当中,中国传统哲学思想历来就与教育思想互相影响、互相促进着发展起来,单从教学方法论的角度,自古至今,就有“授之以鱼,莫如授之以渔”的说法。在当代中国教育改革进程中,这一观念被反复强调着,并试图广泛应用于教育工作的整个过程。通过近几年来幼儿教育的实践,我发现,教给幼儿正确的学习方法,的确是事半功倍且效果显著。随着社会文明的不断进步,受社会环境、家庭环境、传播媒介以及各种自然或非自然因素的多元化影响,幼儿的成熟期在不断地提前,接受能力显著提高,这就给当代幼儿教育提出了新的课题。但现有的教育思路和教学大纲… 相似文献
9.
在教育理念当中,中国传统哲学思想历来就与教育思想互相影响、互相促进着发展起来,单从教学方法论的角度,自古至今,就有“授之以鱼,莫如授之以渔”的说法。在当代中国教育改革进程中,这一观念被反复强调着,并试图广泛应用于教育工作的整个过程。通过近几年来幼儿教育的实践,我发现,教给幼儿正确的学习方法,的确是事半功倍且效果显著。 相似文献
10.
赵栋 《语文世界(高中版)》1998,(2)
在一次毕业典礼上,某大学校长曾说过这样一句话:大学毕业生进入社会,如同猎人进入森林,我们应该教会他们如何使用猎枪,而不能总是让他们带干粮。乍一听,不以为意,细一想,此话耐人寻味。为什么这位校长认为“猎枪”比“干粮”重要呢?我们不妨先这样假设:一位大学生带着一大包干粮进入森林,若干天后,干粮吃完了,这位大学生会怎么样呢?我想不外乎三种情况:一是重退出发地,二是被野兽吃掉,三则是饿死。多么可悲的下场。然而他要是带上猪枪的话,情形就变了:碰上危险可用它防身,饥饿了可用它打猪物,最终可以走出森林。多么光… 相似文献
11.
12.
13.
聂淑芳 《华夏少年(简快作文 )》2013,(6)
大家都很熟悉“授之以鱼,不如授之以渔”这句话,从学习的角度来讲,也就是说教给学生学习的方法比单纯的知识更重要。前段时间我偶尔听到这样一句话“授之以渔不如授之以欲”,在听到教师对培养学生学习兴趣的研讨后,我对这句话有了更深的理解。兴趣是最好的老师,是学生是学习最重要的直接动力。学生有了内在兴趣,可以表现出高度的学习积极性,数学丰富的内容、巧妙的方法及其美的表现,无不蕴含着引人入胜的兴趣因素。因此教师要从树立学好数学的信心、认识数学学科价值与人文价值、崇尚数学思考的理性精神、欣赏数学美的韵味等方面,有目的地创设问题的情境,激起兴趣,使学生想学爱学。 相似文献
14.
武晓明 《太原教育学院学报》2007,(Z1)
理科教学更应从教育的培养目标出发,面向大多数学生,着眼于提高全民族的素质。要培养学生科学的学习方法,以养成良好的学习习惯。培养学生的化学自学能力,首先要注重学习兴趣的培养,其次培养学生的观察,教给学生正确的读书的方法和步骤,并教给他们用几种方式读书。 相似文献
15.
素质教育的要求不单是让学生掌握相应的课本知识,更在于培养他们主动学习的兴趣、方法及能力。本文以“授之以鱼,不如授之以渔”的思想为出发点,介绍我们在“基于网络环境中的教学”研究里所做出的一些尝试和思考。 相似文献
16.
17.
18.
一日,接到值日生报告,说这几天垃圾箱货满为患。原来,都是“小浣熊”干脆面惹的祸:有些只撕了个口子,面还完好无损。难道是学校的伙食下降了?没有啊!那些孩子都能吃上个三四两米饭。午间到学校小卖部一转,但见全体同学都投入到“小浣熊”的抢购中,不为别的,只为那随面赠送的“水浒卡”。那卡2寸见方,上有一位水浒英雄的卡通图案,还有生平简介、绰号等。男生女生都对此倾注了大量的热情,那些平时里颇具英雄气慨的男生大有不收集到108张誓不罢休之势。如果等这些孩子收齐108张,且不说要浪费多少钱,更主要的是要牵制他们的多少精力?如果简单地… 相似文献
19.
20.
武晓明 《太原大学教育学院学报》2007,25(B06):135-136
理科教学更应从教育的培养目标出发,面向大多数学生,着眼于提高全民族的素质。要培养学生科学的学习方法,以养成良好的学习习惯。培养学生的化学自学能力,首先要注重学习兴趣的培养,其次培养学生的观察,教给学生正确的读书的方法和步骤,并教给他们用几种方式读书。 相似文献