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普通话中"你看"变体的多角度考察 总被引:1,自引:0,他引:1
王媛媛 《徐州师范大学学报(哲学社会科学版)》2006,32(1):67-71
在现代汉语普通话中,“你看”有三个变体:“你看1”“你看2”“你看3”。它们主要出现在对话中,“你看1”主要表示听话者用眼睛看;“你看2”表示说话者让听话者注意某种现象;“你看3”表示说话者要求听话者发表自己的看法,三个“你看”的关系反映了普通话中的“看”正在发生虚化。应从形式和意义两个方面对“你看”的三个变体进行区别和界定,并对普通话中“你看”的虚化机制进行深入探讨。 相似文献
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周振峰 《襄樊职业技术学院学报》2014,(4):41-46
文章从句法环境和语用功能两个方面分析了“你V”类话语标记的使用倾向,认为这些差异在一定程度上是受到语义俯瞰的制约和影响.话语标记的使用倾向反映出其语法化程度的高低.总体而言,“你V”的语法化程度从高到低依次为:“你看”>“你说”>“你想”>“你知道”,这一结果是由“V”的表义功能、“V”的词性类别、“你V”的适用语体以及“你V”的音节数目等因素的共同作用造成的. 相似文献
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你走上层楼,叹:“何处望神州?”眼前没有京都的“蛾儿雪柳黄金楼”。没有农家的“吴音相媚好”,没有“稻花香里说丰年”,没有“五百里分麾下炙”,只有——“楚天千里清秋”。你张了张嘴,只一声长叹“天凉好个秋”。你已无言。你是英雄,在我心中。不在意你“醉里且贪欢”,不在意你“随分杯盘,等闲歌舞”,因为我知道你心里一定很苦。你是朝野“灯火阑珊”处的臣,你是君王“麾之即去,招则须来”的民,你 相似文献
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《小学生导刊(低年级)》2007,(Z2)
一个“好”,一个“不”,说它用它别含糊。妈妈叫你洗衣服,你要爽快地说声“好”;别人给你抽口烟,你要摇头说声“不”。小弟弟请你帮个忙,你要微笑地说声“好”;有人拉你闯红灯,你要止步说声“不”。一个“好”,一个“不”,说对了才能走好路。“好”与“不”@李少白~~ 相似文献
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“原来,在时光的那一头,有一个你在等我。”“能和你说话,真好……”“我是你的留声机,你是我的望远镜。”“这些话只说给十年后的你听,因为只有你能懂。”“为了你,我会更努力,帮你就是帮自己!”“不知道真的长大了是什么样的感觉?好期待啊! 相似文献
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戎仁堂 《中学语文教学参考(初中生版)》2024,(1):73-76
考场作文命题指令强调两个字——“你的”。写作过程中,“你的”质量决定着写作质量。“结合材料”写作要“体现你的认识与思考”等,须彰显“你的”新发现、新见解和新情怀。写作训练就要鼓励考生读出材料、素材中的“你的”,写出试卷中的“你的”,从而真正落实考场作文中的写作要求“体现你的认识与思考”。 相似文献
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《课堂内外(高中版)》2003,(9)
如果你想对你的亲人、朋友说“我爱你”,你会选择用“我爱你”——我们的母语说,还是用“ILOVE YOU”——标准的绅士或淑女风范来说呢?如果都不能表达你的“敬爱”、“热爱”、“挚爱”之情, 相似文献
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你可以不爱周星驰.不过,当你开始称蟑螂为“小强”,不知不觉地学会“你走先”“放开那个女孩”“就好像浮云一样”“躺着也中枪”“你快点回火星吧”“地球是很危险滴”“不明觉厉”等周星驰口头禅时,你就不能否认,“周星驰现象”已经存在于你的生活中. 相似文献
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治疗孤独
“你好。”
“你好……你好……你好……”
“你是谁?”
“你是谁……你是谁……你是谁……”
“做我的朋友吧,我很孤独。”
“我很孤独……我很孤独……我很孤独……” 相似文献
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“为什么我爱”你,先生狄金森日出,先生,使我不能自已因为他是日出,我看见了所以,于是我爱你诗的标题就很有意味,通过标点符号把“为什么我爱你”分成两部分,重心不是“我爱你”,而转为“为什么我爱”,“你”成为“为什么我爱”的附丽。重心在“我爱”,而不是“我爱你”,那么“我爱”什么呢?除了“你”之外,我们 相似文献
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