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中学生的早恋现象,一直是班主任备受关注,但又难以把握的难题。就学校的情况而言,学生的意志、行动常常带有极大的潜意识客观主动性。就社会的氛围而言,这种主动性是受到很大的压抑的。就家长的角度来说,为防止孩子早恋更是用心良苦。如果不能正确对待,必然会产生一系列让社会、家庭、学校担心的问题。[第一段] 相似文献
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李波 《中小学心理健康教育》2011,(16):47-48
早恋现象向来都是颇让广大父母担心的一个问题。早恋干扰正常的学习生活,影响孩子的身心健康。对于如何避免早恋,专家们给出了很多的观点和建议,如对待早恋宜疏不宜堵,家长要多和孩子沟通; 相似文献
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早恋是每个孩子都可能面临的成长问题,家长不要把其当作洪水猛兽。家长应耐心倾听孩子的心声,真诚地与孩子沟通,悉心指导孩子的行为,这样,孩子一定可以在早恋的经历中成长、成熟起来。 相似文献
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早恋,是青春期一个敏感的话题,是老师和家长、学生无法回避的一个问题。不管老师和家长同不同意,藏匿在孩子心中的玫瑰都会静悄悄地开。不是说所有的早恋都危害重重,但早恋对学习造成消极影响却是不争的事实,这也是令很多班主任头疼的问题。我曾经用《窗外》这首歌,对学生进行思想上的疏导,引导他们远离早恋,取得了令人满意的效果。 相似文献
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恐怕有的父母朋友仅仅看一眼这个题目就会心惊胆颤:鼓励女儿和男同学交往,不怕惹上早恋之祸吗?的确,如今的早恋之风是愈演愈烈,让老师和父母都有些谈虎色变,神经过敏了。听说孩子哪天和几个异性朋友出去玩了一次啦,孩子哪天又和某男生一起走过一回啦,说过几句话啦,就以为自己的 相似文献
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对于“早恋”(姑且这么使用),广大父母的心态正如早恋中的少男少女一样,远没有达到成熟。对于自己孩子所谓的“早恋”现象,父母的心是慌乱的。尽管几十年前,他们走过的爱情之旅就可能尝过早恋的酸甜苦辣,尽管他们的那一段又酸又甜的早恋后来发展成幸福永久的爱情,尽管他们也曾为自己的早恋同自己的父母进行过斗智斗勇的对抗,但是,当他们站在过来人的立场上,再一次看到自己 相似文献
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李志伟 《北京教育(高教版)》2010,(5):28-29
“早恋”是个极其敏感的词。什么是“早恋”?遇到“早恋”的学生,老师该怎么引导才算适度?家长发现孩子“早恋”的苗头该怎么做?这一系列的问题让老师和家长感到头疼,甚至恐惧。 相似文献
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孩子从小跟异性交往,很多情绪情感会得到补偿
其实,“早恋”是中国人创造出来的,西方人或欧洲人从来不知道这个词,也就没有创造这样一个词来压制孩子。 相似文献
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丛玉燕 《山西教育(综合版)》2004,(21):17-17
当前,青少年早恋现象较多,学生中有因早恋而使学习成绩下降的,男生为女生打架、女生为男生殉情的现象也时有发生。因此,分析早恋的特点,找出切实可行的教育对策,对于促进青少年学生的健康成长具有重要的现实意义。一、转变观念———与学生沟通对于早恋,家长们的传统做法是对孩子与异性交往进行监督,一有蛛丝马迹,必查个水落石出。不少家长方法欠妥,不尊重孩子的人格,私拆子女信件,私自查看孩子日记,任意训斥、责骂孩子。有些学校处理早恋往往使用简单粗暴的方法:写检查、停课、处分,甚至广播上点名、公开情书等。这些做法使孩子感到强烈的… 相似文献
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<正>在不少德育工作者眼里,中学生“早恋”是了不得的大事,因为“早恋”会影响班风学风校风,会导致学习分心,会影响学生的未来,还可能导致学生偷食“禁果”进而带来一系列麻烦……一旦发现学生“早恋”,部分德育工作者如临大敌,容易走入主观臆断、简单粗暴处理等误区。为了更为合理地引导和教育有“早恋”倾向的孩子,德育工作者有必要觉察这些误区及其原因,采取合适的应对策略,助力学生健康成长。 相似文献
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关爱"早恋"的孩子,让他们健康成长,疏导是最好的预防教育。对有早恋现象的青少年,家长和老师给予正确的引导是责无旁贷的。 相似文献
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