学生实践能力、职业技能培养和证书教育

尽管目前职业教育在推进“双证”融通方面取得了一些进展，仍有不少问题值得探讨。天津工程师范学院杨金梅教授指出，目前双证之间还缺乏有机衔接。在学校教育方面，职业学校多采用双证书培养方式，“双证”还是分离的。在制度方面，学生技能鉴定不能与学校教学考核结合起来。在体制方面，“双证”不能互通，真正的“立交桥”尚未形成。她认为，应尽快制定国家职业资格证书方面的法律，把实施职业资格证书制度提升到专项立法层面，纳入法制管理。专项立法包括职业资格证书制度的性质、内涵、就业准入、职业标准、职业技能鉴定、证书间的互通互认、激励措施、责任追究、实施证书制度相关主体的权利与义务、经费来源等重要内容。还要对“双证”的有机融通、衔接与转换作进一步研究和实验，对职业资格标准开发体系作深入研究。从我国现状看，实现“双证”融通除需要学校内部的改革和探索，更需要对教育体制与运行机制进行深入的研究和调整，需要探索一条实现相互沟通的途径和方法，制定具体实现沟通的制度和政策．建立相应的评价标准体系，以及在实际工作中能予以有效认定的机构和机制。     

获取职业资格证书 提升学生就业竞争力

我国各行各业推行职业资格证书制度对提高我国从业人员的素质和就业能力起到了重要作用。文章探讨了高职国际贸易专业学生获取职业资格证书的必要性,以及应如何正确引导高职国际贸易专业学生获取相应的职业资格证书,从而提升其就业竞争力。     

获取职业资格证书 提升学生就业竞争力

我国各行各业推行职业资格证书制度对提高我国从业人员的素质和就业能力起到了重要作用。文章探讨了高职国际贸易专业学生获取职业资格证书的必要性,以及应如何正确引导高职国际贸易专业学生获取相应的职业资格证书,从而提升其就业竞争力。     

推行职业资格证书制度是促进高职学生就业的重要途径

依据我国高职学生就业形势现状,通过分析学生就业难的主要原因,提出高职院校应以就业为导向推行职业资格证书制度。学校必须加大与企业紧密联合,改革人才培养模式及课程设置,提升学历和职业资格“双证书”含金量,促进高职学生顺利就业。     

如何做好职业技能培训促进就业再就业

加强职业技能培训,能够有效提升劳动者就业创业能力,增强就业稳定性.由于受就业思想、培训意识、约束机制等方面的原因,我国目前人才培训方面还有待于进一步完善.具体表现在培训意识有待加强,政策制约和激励机制有待完善,培训质量有待提高.要想搭建就业平台,就要多措并举,做好职业技能培训工作,坚持培训同就业相结合,为更多自由职业者和需要就业再就业人员提供就业服务.     

抓好职业技能鉴定 促进职工素质提高

开展职业技能鉴定,推行国家职业资格证书制度,是开发人力资源的一项战略措施,是促进铁路企业职工技能水平和整体素质提高,确保运输安全生产持续稳定发展的有效手段,也是现代企业增强市场竞争力的一条重要途径。开展职业技能鉴定,需要系统化思维,综合性抓落实,才能取得实效。一、加强组织领导是开展职业技能鉴定的前提二十一世纪企业间的竞争,归根结底是人才竞争。我们兰州铁路分局着眼于企业的长远发展,着眼于建立高素质的职工队伍,从一开始就把职业技能鉴定作为一项长期而艰巨的任务来抓,得到了各级组织和领导的高度重视。分局成立了以分局…     

基于促进就业视角的职业技能培训体系改进探讨——以宁波市为例

职业技能培训是促进就业的重要措施,本文以宁波市为例,基于促进就业视角,分析了职业技能培训和促进就业的内在有机联系,并结合实际情况,提出改进职业技能培训体系的若干对策。     

试论获得职业资格证书对高职学生就业的影响

本文通过分析职业资格证书对高职学生就业的影响,从而为高职学校的发展提供参考性意见。     

职业技能鉴定工作的四个转变

国家职业资格证书制度从1994年《劳动法》颁布实施以来,已经推行10年了。10年来,广东省的职业技能鉴定工作确实取得很大成绩。从1996年至2004年,全省鉴定人数达454万人,获证人数373万人。当前职业技能鉴定工作正面临一个大的发展转型期。随着社会经济的发展,与10年前相比,职业资格证书制度和职业技能鉴定工作面临许多情况,我们必须研究新情况,采取新对策,鉴定工作才能与时俱进。一是职业资格证书的推动力,从以依靠就业准入为主向就业准入的强制力与资格证书的作用力相结合转变。去年,广东省纳入鉴定统计的职业已达465个,除去劳动保障部2000…     

开展职业技能鉴定 促进职业教育发展

职业技能鉴定是一项基于职业技能水平的考核活动，属于标准参照型考试。它是由考试考核机构对劳动者从事某种职业所应掌握的技术理论知识和实际操作能力作出客观的测量和评价。职业技能鉴定是国家职业资格证书制度的重要组成部分。职业教育是培养学生就业技能的教育，必须坚持面向市场，实行灵活的办学方针。职业教育与社会各行各业有着天然而密切的联系，推行国家职业资格证书制度，实行就业准人制度和“双证”沟通，既是社会对职业教育的要求，也是职业教育自身发展的内在需要。     

防城港市中职学生职业技能培养模式初探

为做好中职学生职业技能培养,中职学校必须坚持以就业为导向的课程改革观,探索依据区域经济发展进行课程改革的思路,完善专业课程体系,建立结构合理的师资队伍,合理建设校内实训场所与校外实训基地,开展技能比赛,规范学生行为,加强班级管理,重视学生顶岗实习等,从而构建适应防城港市现状与发展的中职学生职业技能培养模式。     

刍议以就业为导向的高职学生职业技能培养

求职就业是一个人得以生存发展的必要途径,是实现人生理想的重要手段,而职业技能是从业者最基本的职业素质,决定着求职的成败和职业生涯的发展。高职院校应以就业为导向,着力培养学生的职业技能,增强学生的就业创业能力。     

鞍钢职业技能鉴定工作的基本作法

近些年,鞍钢集团积极推行国家职业资格证书制度,扎实开展职业技能鉴定工作,提升了职工队伍整体素质,促进了企业发展和竞争力的提高。一、贯彻标准,规范程序,大力夯实基础工作鞍钢结合企业实际认真贯彻执行《国家职业标准》,《职业技能鉴定规范》和上级有关文件规定,规范操作程序,从软件和硬件上下功夫,着重抓好以下基础工作:一是重点抓制度建设,我们先后制定了《鞍山钢铁集团公司职业技能鉴定实施办法》、《职业技能鉴定考务管理制度》、《实际操作考试考场规则》、《鉴定命题人员守则》、《阅卷评分规则》、《题库管理制度》等13项管理制度…     

推行“双证书”制度 提升高职学生就业竞争力

高职院校应当适应社会需求.积极推行"双证书"制度,通过课程设置、师资队伍的培养、实训基地建设及考证引导等有力措施,积极推进"双证书"制度的实施,提升高职院校学生的就业竞争力.     

中国就业培训技术指导中心与人社部职业技能鉴定中心联合举办 职业技能鉴定20年回顾与展望课题结题会

正日前,中国就业培训技术指导中心与人社部职业技能鉴定中心在北京联合举办职业技能鉴定20年回顾与展望课题结题会。职业能力建设司、中国就业培训技师指导中心、人社部职业技能鉴定中心以及各省职业技能鉴定指导中心的主要负责人出席了结题会。     

加强学生职业技能水平培养，实现与就业岗位零距离对接

要提升劳动者就业创业能力,增强就业稳定性,就必须取多种措施,加强学生职业技能水平培养,实现与就业岗位零距离对接。     

加强学生职业技能促进就业的有效举措

近几年,由于我国能源政策的调整及生产企业需求量的不断增加,煤炭生产形势良好,产销两旺.与此同时,生产企业技术力量都严重不足,急需在生产一线从事管理、服务工作的中高级技术人才.据调查,受上世纪末产业结构调整的影响,煤炭企业人才断档达5～10年,大中型煤矿人才缺口达20%～30%,小型煤矿人才缺口高达50%,私营煤矿几乎没有自己的技术人才.     

推行“双证书”制度 提升高职学生就业竞争力

高职院校应当适应社会需求,积极推行“双证书”制度,通过课程设置、师资队伍的培养、实训基地建设及考证引导等有力措施,积极推进“双证书”制度的实施,提升高职院校学生的就业竞争力。     

对于职业技能鉴定质量的几点思考

一、职业资格证书质量关系重大 1、证书质量事关构建和谐社会。一是从证书功能作用看,它关系到劳动者、消费者、企业（用人单位）的利益。首先,证书是市场就业“通行证”,质量高低决定劳动者就业能否畅通,质量不高,名不符实,即使通了,也会被辞退、反流;其次,证书是上岗资格证明,能力高低决定服务质量水平,涉及服务对象（消费者）、公众利益（如美容师、汽车维修工）;再次,证书是技能水平证明,