艺术设计专业大学生自主创业能力培养机制研究

在创业过程中要求创业者具备一定的心理素质以及管理素质,创业者的创业素质决定了整个创业过程中的成败,从许多成功人士的创业经历来看,他们都具有高知识、高水平的特点,同时他们也具有良好的创业素质,正是因为他们具备这些良好的创业素质,才会使他们创业成功,从而取得一些成绩。所以本文对艺术设计专业大学生自主创业能力培养机制研究进行探析。     

中职园艺专业创业教育实践探索

学生自主创业是缓解甚至解决学生就业问题的一条可行之路。作为他们学习知识和技能的主阵地,学校一定要加强创业教育．培养他们的创业意识、创业品质和创业能力．为他们的创业奠定基础。本文对中职园艺专业的创业教育实践进行了探索。     

高职学生创业人格与创业能力培养谈

高职院校的学生的工作环境是生产第一线,要能下得去、用得上,他们的创业能力的培养尤其重要。要培养他们的创业能力,其核心是创业人格的构建,关键在于提高他们的创业能力。     

师范生创业基本素质的现状与思考

师范生就业完全实行市场化运作后,必然促使他们中的一些人走自主创业之路,加强师范生创业教育已显得十分迫切与重要。综观师范生创业基本素质现状,他们在创业意识、创业心理品质、创业能力、创业社会知识结构方面存在着诸多不足。师范院校必须从思想观念、心理教育、教学改革、社会实践、经费投入方面采取积极措施。通过加强创业教育,培养和提高师范生的创业基本素质,为他们将来成为成功的创业者打下坚实的基础。     

“90后”大学生创业心理素质现状调查与对策研究

以问卷调查方式对沈阳市五所高校在校“90后”大学生开展关于创业心理素质的调查研究结果表明:过半大学生对创业感兴趣并有创业意愿,他们的创业动机呈多元化趋势,社会支持系统影响他们创业心理的形成,他们的创业能力有待进一步提高.高校应进一步激发大学生的创业动机;将创业教育与专业教育相结合;通过创业实践提升大学生的创业能力;鼓励大学生充分利用国家和政府提供的创业优惠政策等,促进其成功创业.     

上海高职院校创业教育研究

鼓励大学生积极创业,是解决我国就业问题的一个有效途径。高职院校应为高职生提供更全面的教育,培养他们的创业意识、开拓精神和创业能力,提高他们的创业技能,进而确立他们的竞争意识。上海各高职院校有条件和能力加强对大学生进行创业教育和培训,使其具有创业意识和技能,所以上海高职院校应率先成为创业教育的主力军。     

“创业不为赚钱”,别理解错了

身边有创业想法的学生越来越多,在感受他们对创业的热情和对未来的憧憬时,也明显发现他们很多认识还是有些稚嫩。我听到最多的就是“我不在意创业项目有没有赚钱,因为我不是为了赚钱而创业”,问他们为什么创业,有为了实现梦想的,有为了改变世界的,还有为了创业而创业的。     

浅谈大学生创新创业协作平台的构建

大学生是创新创业最具有潜力的群体之一,需要给他们提供机会培养和提高他们的创新创业能力。因此,为大学生创新创业打造良好的环境,建设创新创业协作平台迫在眉睫。     

梅花香自苦寒来

自全国高校扩招以来,就业形势一年紧似一年,许多大学生由此踏上了创业之路。他们中有成功者也有失败者。作为团中央“十佳青年创业故事奖”获得者丁峰和何萌是这些人中的佼佼者。我们刊登丁峰与何萌的创业故事,就是要大学生了解他们创业的心路历程,使一些正在创业或即将创业的大学生能从他们的故事中得到一些启示。     

创业大赛里的演员

正遇到几位大学生朋友,很得意地告诉我他们现在是专业地参加大学生创业大赛,而且已经有好几次胜绩,但实际上他们现在几乎不思考真正的创业,他们思考的是怎么样掌握评委的思路以及让评委们欣赏他们的思路。这已经非常像新东方针对托福和GRE考试开发出的应试技巧训练,他们的最终目的不再是创业而是拿创业大赛的奖金,实际上整明白了路子他们就发现拿奖金比创业容易多了。而我作为一个经常被邀请去做创业大赛评委的人士就变得格外敏感自己是否被参赛者当傻冒玩弄了。     

激活创业意愿需要强化创业教育

大学生成功创业,除需要国家的激励政策和大学生的个人努力外,还需要学校提供良好的创业教育和完善的实践机制,培养他们的创业精神,提高他们的创业能力,需要社会营造“理解创业、支持创业、帮助创业”的氛围,尽快改变大学生的传统就业观念。     

安徽省高职生创业教育体系的构建

大学生就业形势目前日益严峻,如何提高大学生的创业热情,增强他们的创业能力,各高校已展开了全方位攻略。作为塑造和输送高技能人才基地的高职院校,则更加重视创业教育,他们积极探索高职生创业教育的途径、方法、创业教育模式以及创业教育体系,努力寻找适合自身特点的创业教育。     

讲述职高生自己的故事——人生是一种态度

这里，四名成功者向你讲述他们自己的创业故事。他们都曾经是职校的学子．他们都以自己的聪明才智开创了属于自己的一片天地。听一听他们的创业体会，。读一读他们的创业历程，想一想他们的成功之道，也许，我们年轻的心中会升腾起更多的美好向往，我们也会像他们一样．把今天的创业梦付诸行动．在不远的未来，也成为一个成功者。     

大学生创业：可歌更可泣

毕业直接创业凶多吉少在来自许多大学生的的邮件中,创业话题也是很多,有的咨询“他们是否适合自我创业”,有的咨询“他们选择的创业项目是否有前途”。坦率地说,收到这样的邮件后,我的心情很矛盾。在就业形势如此迷茫的情况下,我再也不能去打击他们自我创业的积极性了;但在另一方面,作为一个学者,我的理智告诉我,大学毕业直接创业凶多吉少,特别是对于那些意志薄弱的人,他们的命运可能从此发生转折。因此,我给他们的回复多是客套话。     

用校友案例开展创业教学

大学生就业难已成为全社会普遍关心的问题,为了缓解就业压力,越来越多的大学生选择了创业作为实现就业的手段,然而,大学生创业又面临着经验的缺乏,资金困难等诸多问题,笔者根据SYB创业培训项目,以校友案例来引导学生如何去创业,告诉他们在创业前要做好哪些准备工作,希望他们能少走点弯路,能够对他们将来的创业有所帮助.     

高校毕业生创业现状及促进措施研究——以河北省省会高校为例

当下社会中,大学生选择以创业作为就业的仍为少数。他们在创业意识、创业能力、创业素质和创业理想上有很大差距。社会对待工作的传统思想、政府对创业的支持力度、学校创业教育的开展以及大学生自身创业能力的培养等因素都阻碍着他们选择创业道路。要从社会、政府、学校、个人等方面入手,采取针对性措施,鼓励大学生敢于尝试,敢于挑战,如提高大学生创业素质和创业意识、提高高校创业教育水平、加大政府对大学生创业的扶持力度等。     

大学生创业教育的理性认识与实践

加强对在校大学生的创业教育,培养他们的创业意识、创业精神和创业能力,使他们学会用辩证发展的观点来分析和看待大学生创业,理性的去选择未来的创业之路,以满足知识经济时代对大学生创新精神和创新能力的要求,是社会发展赋予高校的神圣责任。     

试论高校辅导员如何开展创业教育——KAB与SYB比较分析

辅导员作为大学生思想政治教育管理工作的主要力量、组织者、实施者和指导者,应当努力成为他们的人生导师和知心朋友。因此,辅导员应当职业化、专业化、专家化发展,借鉴KAB和SYB创业教育理念和平台,全身心投入创新创业教育过程,引导他们树立正确的创业观念,培育优良的创业品格,进而激发其创业动机,提高其创业能力。     

大学生创业失败归因分析——以“天行健”和“易得方舟”为例

＂天行健＂和＂易得方舟＂等大学生创业失败案例宣告了曾经红极一时的大学生创业狂潮开始走向理性发展阶段。深入分析这两个大学生创业失败典型案例,可知创业经验缺乏、压力承受力不够、拥有资源和资金少是他们创业失败的直接原因。此外,在创业过程中出现反失败偏差、过度自信和承诺升级等,也是他们创业失败的常见认知根源。     

90后高职学生创业观调查与分析——以江门职业技术学院为例

90后高职生是高职院校学生的主体,他们的创业价值观关乎着高职院校的创业教育和实践,也关乎着他们对未来社会的创业贡献。通过对90后高职生创业观的调查,发现了90后高职生创业意识淡薄、动力不足、能力欠缺等问题,分析出包括自身心理个性的特点、创业的心理准备不足、对创业环境不甚了解等原因,提出了创业教育课程体系建设及深化创业课程改革、营造良好的创业文化环境、加强政策引导以拓宽学生创业渠道的建议。