区分课程特点 提高教学质量

高校的专业课教师经常需要承担不同类型课程的教学任务,如何针对不同课程特点提高教学质量,是教师在研究教学法时经常思考的问题。在土木工程本科教学大纲中土木工程材料、混凝土结构设计原理和路桥CAD分属专业基础课程、专业核心课程和软件实践类课程,对这些课程的特点进行分析,并对这些课程的教学提出相关建议,探讨提高教学质量的具体做法。     

外贸英文函电课程特点及教学方法探讨

外贸英文函电作为一种实用性文体,在对外贸易中起到了举足轻重的作用。本文从高校教育工作者的角度分析了外贸英文函电课程的特点,目前该课程教学中存在的问题,并对其教学方法进行了探讨,旨在通过这些问题的讨论,在教学方法上做出改进,切实提高学生的学习效果,为社会输送优秀的人才。     

《土木工程测量》课程改革探讨

就《建筑工程测量》课程目前教学中存在的不足,如何进行改革进行了探讨,以便更好地培养实践型、创新型和专业技术复合型的测量人才,与人才市场的需要接轨。     

关于提高《钢结构》课程教学质量的教改实践

提高高等教育质量是一个系统工程,科学实施教改、提高课程教学质量是"质量工程"的重要举措。《钢结构》课程是高校土木工程专业的主干课程,根据多年来对钢结构课程教学的总结,本文从优化教学内容、改进教学方法、改革考评方式、强化实践教育、注重能力培养等方面,提出了保证课程教学质量、优化课程教学效果、提高人才培养水平的探索性教改意见。     

如何提高《材料力学》课程教学质量

材料力学是工科课程中的重要基础课程,由于其概念多,公式符号繁琐,学生在学习中存在很大的难度,甚至一些学生对材料力学的学习失去了兴趣,根据自身在材料力学一线教学的经验,针对材料力学的课程特点,提出了以下几种教学方法以提高教学质量。     

提高办公自动化课程教学质量的思考

熟练掌握信息技术技能是对大学生的基本要求,办公自动化课程的开设就是为了培养学生的信息技术运用能力。本文分析了影响办公自动化课程教学质量的因素,提出了相应的对策。     

略谈提高中药学课程教学质量的方法

中药学的教学是中医药教育的难点之一,文章结合多年教学实践,根据专业设置调整中药学教学内容;中药谚语、民间传说、典故等中药文化的引入;充分备课,了解中药研究最新进展;精心制作多媒体教学课件,配合野外识药和饮片辨识等多方面提高教学质量。     

丰富教学方法 提高货币银行学课程教学质量

本文主要探讨了货币银行学的教学方法,具体从解读时事热点、案例教学、提供金融实物、利用网络资源、开展校内外实践模拟等方面丰富了该课程的教学方法,希望能够提高课堂教学质量,并对普通高校开展货币银行学的教学工作提供帮助。     

对图像处理类课程教学法的思考

图像处理类课程的三个特点:1)实践性强,要求学生能够熟练掌握多种图像处理方面的软件.2)内容繁多,课程中所涉及的软件操作复杂,知识点众多.3)知识更新快,在教学中就常常出现学生刚刚学到的知识,没过多久就更新换代的情况.把握图像处理类课程教与学的三个关键点:1)打牢基础理论知识功底,基础理论知识的掌握程度,直接影响到学生后续实践学习的效果和进程.基础好才能事半功倍,尽早达到从业的标准.2)培养学生的创造力,不光让学生知道“应该这样做”,更要了解“为什么这样做”.3)训练学生的自学能力,在这有限的教学时间里,培养学生无限的自学能力,让自主学习代替被动学习.     

浅谈《机械制图》课程教学质量的提高

针对机械制图的教学现状与不足,给出提高其教学质量的建议与思考,增强教师的自身专业素质和职业道德素质,调动学生的学习兴趣,改进教学方式、方法,全面提高学生的空间想象能力与思维能力。     

“交通工程”课程的教学思考

交通工程是土木工程交通专业方向的一门重要课程,具有较强的理论性和实践性。本文首先介绍了交通工程的课程特点,总结了交通工程课程教学过程中存在的问题,最后提出了交通工程课程的教学思考。     

土木工程施工研究性课程教学改革

设计土木工程施工研究性课程教学与学习的方法,使其在土木工程施工课程教学改革中进行较好的应用,收到很好的教学效果。     

化工专业本科“生物化学”课程内容及教学方法的探讨

针对本科生化工专业的学科特点及本科生的培养目标,结合当今科技发展与教学体会,对化工专业生物化学课程的内容设置进行了分析,并探讨了教学过程中方法的运用,从而提高化工专业本科生物化学的课堂教学效果。     

MATLAB及应用课程入门教学探讨

本文针对MATLAB及应用课程实践性强的特点和教学对象为自动化专业大学二年学生的具体情况,从如何引领学生学习这门课程入手,探索了MATLAB及应用的＂1-4-2＂教学体系,并倡导在教学过程中注重渗透此课程在后续专业课程学习中的重要性,从而有利于此课程的深入学习及教学。     

专业理论课与配套实践课的一体化教学研究

一体化教学是针对专业理论课与配套实践课分离教学的缺点,从大工程观角度出发提出的,其一体化体现在教学内容、师资、教学计划、考核等方面。一体化教学将专业理论课与配套实践课融合为一门课,使实践内容紧随其理论依据,增加了学生的学习兴趣,可以有效地提高教学效果、提高学生的综合工程素养。     

基于工程素质的水泵与泵站课程教学改革研究

给水排水工程专业实践性较强,与实际工程结合紧密,要求注重培养和提高学生的工程素质和创新能力。“水泵与泵站”课程教学对培养学生的工程素质至关重要,其教学改革势在必行。以该课程为例,探讨了课程面临的现状和背景,以及教学过程中存在的问题;针对该课程的特点,从教学内容、教学资源和教学方法等方面,分析了基于工程素质培养的课程教学改革方法,为实施该课程的教学改革工作提供了依据。     

提高“工程热力学”课程教学效果的方法探讨

本文分析了工程热力学的课程特点。为了提高工程热力学的教学效果,从教学内容、习题环节、图表学习、多媒体教学手段等方面探讨了有效的教学方法。     

基于当代大学生特点的思想政治理论课程改革

通过对当前高校思想政治理论课教学质量的调查与反思,希望思想政治理论课教师在教育教学过程中充分了解当代大学生的思想特点的同时,有针对性地改革当前的教学方法以及需要改进的教学形式等,以进一步提高思想政治理论课的教学质量和实际效果。     

发挥教师的主导作用,提高医用基础化学实验课教学质量

通过坚持实验课前进行预试验并督促学生确实做好实验预习;采用启发式教学,并进行规范而严格的操作示范;明确指导教师的职能,坚持自始至终做巡回指导;严格要求,认真批改实验报告;重视平时的形成性评价和期末的综合性实验内容的考核等5个方面进行分析,探讨教师在医用化学实验教学中所起的主导作用,不断提高实验课教学质量。