文章生动优美的奥秘——“读写跷跷板”系列之十

[话题聚焦] 写一种事物除要按照一定的顺序记叙外,要想把它写“活”,写得生动,还要善于展开丰富的联想和想像。面对眼前的事物,你是不是想到了某一件     

写细内心活动

要点透视要把人写“活”,除了要写好人物外貌、语言、动作,还要学会透视人物的内心世界,写出细腻的内心活动,这样人物形象就更丰满,个性就更鲜明。写内心活动的方法有——     

筛选 梳理 提升 表达——人教版第十一册第六单元《我发现了……》习作指导设计

[训练内容]人教版第十一册第六单元的习作要求是——“啊,我发现了……”你一定有过这样兴奋的时刻吧?这次习作,就请你把自己的“发现”写出来,让大家与你共享“发现”的快乐。所写的内容不限,可以写平时观察中的发现,可以写学习中的发现,也可以写实验、制作中的发现,只要是你自己的发现就行。写的时候,要注意把发现了什么以及发现的过程写清楚。题目可以用“我发现了”,也可以根据所写的具体内容来拟定题目。[教学目标]知识与能力:能够留心观察分析周围的事物,留心自己的学习、生活,结合所学知识及相关资料写出令自己兴奋的发现。过程与方…     

依托画面内容 放飞学生想象——人教版六年制第十一册“积累运用一”看图作文教学设计

【习作内容】仔细观察图画,注意图上都画了些什么。再联系自己的生活实际,想想图上的小女孩在做什么,她为什么这样做,然后写一篇作文,把你看到的和想到的写下来,作文题目自定。写以前可以先列个提纲,同学之间相互说说,提出修改意见。写出的作文要做到符合图画的意思,内容要具体,语句通顺,有一定条理。如果你有更喜欢的图画,也可以写你从那张图画上看到的和想到的,把你喜欢的图画介绍给大家。【设计理念】《语文课程标准》指出:“作文教学应贴近学生实际,让学生爱写乐写,表达真情实感。”看图作文就是借此图画,把平凡的事物、社会生活相关现…     

展开想象把图写活

“看图作文”，顾名思义就是要看清图画，根据图画的意思来作文，因此，首先要仔细观察，认真思考，但是光有这些还不够，还不足以把静止、无声的画面写活、写得形象、生动、富有情趣。那怎么办？请打开思维的闸门，放飞想象的翅膀，一边观察，一边展开丰富的想象。那么该怎样想象呢？同学们试一试这样想象吧：一、由静想象动。根据画面的提示，想象画面中的人物干了些什么？正在干什么？具体是怎样干的？还会干些什么？画面中景物的活动、变化情况怎样？二、由无声想象有声。根据画面中人物、动物的表情、动作想象人物、动物的语言以及其发…     

苦瓜

题目1.在生活中你是否遇到这样的人物或事物,起初你觉得他们不怎么样,也没有多少好感,后来感情、认识却发生了很大的变化?如果有,请把这变化的过程写出来。2.下面是鲁藜写的一首诗《泥土》,读后写一篇简短的评论或读后感。注意:要写出自己独特的感受。老是把自己当作珍珠就时时有怕被埋没的痛苦把自己当作泥土吧让众人把你踩成一条道路(苏教版)提示:写第一个题目时,首先要审好题,题中要求记一个对人或者事物认识的变化过程,显然是要求写一篇记叙体裁的文章,这样,文章的体裁就确定了;在审题中,我们发现了题中的关键词“变化”,就是要求大家写…     

培养低年级学生的写话能力

如何培养低年级学生的写话能力呢?我在教学中主要从以下几方面着手,对学生进行写话训练。一、看图写话看图写活是低年级学生练习写话所采用的主要方式,在指导看图写活时注意下面几个问题: 1.仔细观察图画,弄清图画各组成部分及特点。这是由于低年级儿童的观察具有随意性和情绪性,观察图画后常抓不住组成部分的特征。 2.了解图画的大意。也就是将图画各组成部分联系起来,充分理解图意。 3.理解画面中心,展开合理的想象。画面所反映的内容仅仅是生活中的瞬间情景,需要通过图画所反映的中心展开想象,把画面的内容扩展为一个生动的故事。 4.用一段话或几段话写出画面的内容。刚开始教学生写话,可以根据画面设计几个有联系的问题,让学生根据问题的答案串连成一段话,然后由易到难,逐渐丢掉这些拐杖,到独立看图写话。     

文具盒

习作要求选取你喜爱的一件物品描写,可以是动物、植物或是日常用品,注意写出特点。写作小锦囊状物文章是我们小学阶段经常练习的一种作文类别,通过细致的观察,将你所见的、所感的以及你与物品之间的某种联系写下来。以下几点,在写作中你注意过吗? 1．挑选自己喜爱的物品来写,这样才会有话可说,有话想说。2．注意认真观察,从不同的角度,按一定的观察顺序把你所要介绍的物品形状、颜色、味道等等特点写清楚。3．观察的时候,注意抓住重点。什么是你需要重点介绍的地方,观察也就要更细致哦!4．不论什么事物,把你的感情加进去,把你和“它”之间的某种联系写出来,文章会显得生动起来。怎么样,在写作之前赶紧去做作文准备吧!我们先来看看两位同学的文章。     

四年级习作指导

〖习作要求〗〖名师导写〗桂花〖例文引路〗写家乡的一种植物,或者一片树林,一片草地,一个花园……要求写出这种植物(或树林、草地、花园……)的特点和作用。同学们平时一定见过许多植物,以前我们也写过这类文章,但当时的要求是有顺序地写出某种植物的样子,而本次习作要求不但要把这种植物的样子写具体,还要写出它对人们的好处。首先,你们要选择自己喜爱的、熟悉的、印象深刻的,甚至是感到新奇的植物写下来,这样,这种植物就寄寓了你的情感,它才会被写“活”。其次,要写好植物的样子,离不开仔细的观察,并把观察到的特点要按一定顺序清楚地表…     

让记叙文写得充满人文情怀

一、要写出感悟记叙文主要是写人记事，但作为一个高中生来说，却不能满足于这一点，而要通过写人记事，写出美好的人性，写出生活的感悟，使文章有新意，有深度，有“亮色”。例如，写自己的成长，成长过程固然要写，但更要点出成长的原因；写学校、家乡的变化，一定要联系时代的大背景；写人物，不限于事实罗列，而要写出人物的思想灵魂；写场面，绝不能机械照搬，而应透过画面写出它的实质，等等。要使文章写出生活的感悟，平时一定要注意：１．要不断加强生活积累，从中挖掘出有价值的东西。有了生活积累，即使以前写过的内容，也会由于…     

动脑动手 看图写话

〖习作要求〗易莺莉这是看图写话类作文。在动笔之前,一定要仔细观察眼前的图画。怎样观察呢?一、观察要有顺序。看图的时候,要按照从上到下,从左到右,或是由远及近的顺序来进行观察,这样写起文章来才不会杂乱无章。二、观察画中的环境和动物。如:图上画的景物,它们和画面上的动物之间的关系,还有你添加上去的动物的外形和活动情况等,都是观察的重点。三、合理展开想像。图画上所描绘的只是“瞬间”情景,看图写作时,就应该展开合理的想像,从静态引出动态,由“瞬间”引出过程,让画面活动起来,即让画面中的人与物都活动起来。另外,想像要合理,…     

向生活、书本、老师学习——学写议论文一得

文章是不好硬“凑”的,一定要在有东西可以写,自已又很想写的时侯才能写,才写得好。写其他文章是这样,写议论文也是这样。我说的“东西”怎么来?它自己不会“送货上门”,要靠你去观察,去发现,要象鲁迅说的那样,“留心周围的事物,多看看,不要看到一点就写”。除了多看看,还得多想想;把看到的人和事想清楚了,想出其中的道理来了,才写。我的《浅谈心灵美》,就是这样写出来的。我上学校念书,每天都要穿街走巷,看见了不少人。我看到有些青年人     

作文大王加油站

本期主题:写活语言 本期主持:吴平初 要点透视 写人物的语言,要符合人物的身份、年龄特点、职业特征——这已是老生常谈了,但要做到这一点却不容易。生动形象的语言描写,能准确地展示人物个性,反映出人物的思想品质。写活语言的关键是—— 首先用活人物的对话。人物在文中出场后,要让“主人公”站出来说话。不要老是把“xx说”之类的放在句首,要灵活运用人物对话的表达形式,不要让“转述”一统“文章天下”。     

依托画面内容 放飞学生想像——看图作文教学设计及理念

【习作内容】六年制语文第十一册《积累运用一》的习作看图作文。仔细观察图画,注意图上都画了些什么。再联系自己的生活实际,想想图上的小女孩在做什么,她为什么这样做,然后写一篇作文,把你看到的和想到的写下来,作文题目自定。写之前可以先列个提纲,同学之间相互讨论,提出修改意见。写出的作文要做到符合图画的意思,内容要具体,语句通顺,有一定条理。如果你有更喜欢的图画,也可以写你从那张图画上看到的和想到的,把你喜欢的图画介绍给大家。【设计理念】《语文课程标准》指出“:作文教学应贴近学生实际,让学生爱写乐写,表达真情实感。”看…     

12-18岁创造

致“12一18岁” 亲爱的“i2-ie岁”蓝天白云下有多少花样的身影,就有多少灿烂的梦想。 是苦读书的年龄.是渴求新知的时节。有一天你遇见一位新朋友,她的名字叫“小作家“你会突然有一种豁然开朗的感觉,原来文章还可以这样写话还可以这样说.事情还可以那样做。那么“12-18岁“.快快拿起笔吧,写出你的成长、烦恼及心灵秘密.写出你的学习压力与情感故事,写出周围的一切。创造的小荷已经露出尖尖角了呀, “小作家’‘更愿意发表’"12一18岁“的原创文章。别忘了地址哦     

12-18岁创作

至女“12—18岁” 亲爱的“12- 18岁”蓝天白云下有多少花样的身影就有多少灿烂的梦想。 是苦读书的年龄.是渴求新知的时节。有一天你遇见一位新朋友她的名字叫’‘小作家“你会突然有一种豁然开朗的感觉原来文章还可以这样写话还可以这样说,事情还可以那样做那么“12 - 18岁“r快快拿起笔吧写出你的成长、烦恼及心灵秘密写出你的学习压力与情感故事写出周围的一切。创造的小荷已经露出尖尖角了呀, “小作家’‘更愿意发表’"12一18岁”的原创文章。别忘了地址哦!     

结合课文写片断

在教学中,我十分注意指导三年级学生结合课文写片断。现在,大部分学生都能写一事、一景,并能展开简单而有趣的描写和想象。如学完《海龟下蛋》后,我要求学生展开想象,用“月亮、大海、沙滩”组成背景画面,写出活动着的海龟和“我们”。有个同学这样写道: 一个静静的夜晚,银白的月光洒在软绵绵的沙滩上,只有浪花轻     

同步训练 初中第三册七单元

自由写作实践(二)范围:周围某事物或环境的变迁。要求:1.写作的内容可以很广泛,如学校、图书馆、体育场、火车站、百货商店、街道、家居小区、山川等。尽量写自己熟悉的事物。2.通过自己的采访、询问,搜集写作素材。如向他人了解情况、从报刊上了解情况、从图书馆查资料,或者向有关部门询问情况等。一定要做调查,不能只凭自己的主观认识。(原人教版)提示:写变迁,应该想到把“旧”和“新”对比着来写。对周围事物和环境的变迁,既要写出其表面变化,又要挖掘出变化的“内因”。对生活中的实景,要抓住特征,写出“变”的程度及原因,并拓展到由此…     

数学课堂教学艺术例说

之三十一:变教师讲解为师生双边活动教学“分解质因数”,教师是这样引出概念的.教师先出示一组数字卡片:师:这组数中,哪几个数可以写成比它本身小的两个数相乘的形式,请你选出来.学生选出这五张卡片师:你是怎么想的呢?请把你想的乘法算式写出来.学生很快写出:     

学学写动物

在我们的生活中接触到的小动物很多,如鸡、狗、猫、鸟、兔、鱼、虾等等。我们要选自己所熟悉的、最喜爱、最感兴趣的来写。比如自己饲养过的一些小动物,这样比较容易写,也才能写出自己的真情实感。要写小动物应当注意以下几点:一、要写小动物的外形特征如果写自己喜爱的某个动物,可以从前到后(从头部——身子——尾部),也可以从远到近写它的轮廓,再按观察顺序具体写,要抓住描绘小动物的外形特征写出自己对小动物的爱。写的时候可以想象,打比方,还可以与某些东西做比较,使人像真的见到它一样。如例文《可爱的小虾》中写到“:它能用两个前爪把…