实施“四三”工程——构建辐射农业技术 培养后备人才的教学新体系

我校是一所国家级重点农村职业学校,通过实施“四三”工程,即以三种活化教材为大纲、三类教师参与为主导、三园实习基地为核心、三项要求为目标的独具特色的办学模式,使教育与当地经济接轨,逐步构建辐射农业技术、培养后备人才的教学新体系,取得了累累硕果。我们的具体做法是: 一、以三种活化教材为大纲,使学生学有方向安阳县是农业大县。建校初学校即确立了面向农村、为农村经济服务的办学思想,根据农村经济的     

坚持科教兴农 培养新型农民

我校是1983年春由县教育局、多种经营管理局联合创建的一所培养农村多种经营技术人才的中等职业技术学校。经过八年努力,取得了比较显著的成绩。 一、坚持改革,确立为农民服务的办学宗旨 首先,端正办学思想,明确培养目标。我校从办学之初,就确立了促进农村经济振兴,为四化建设服务的指导思想,提出“服务农村,致富农民”的办学宗旨,采取培养专业生产者和家庭综合经营相结合的办学模式,做到教学实习,生产经营,科技推广相结合,形成了与本地经济发展相适应的办学路子。学校以培     

食用菌“教学-研究-技术开发”一体化模式的探索与实践

《食用菌》是我校生物专业开设的一门特设课程．它的理论性和应用性都很强,同时又与城乡菜篮子工程密切相关．这门课程开设多年来,我们逐步改善教学条件,改革教学内容和方法,大力发展校内外实习基地,积极开展对外技术服务,基本上形成了“教学一研究一技术开发”一体化模式,对我系教学改革和我区经济建设都发挥了应有的作用,同时为校内外培养了大批实用技术人才,1明确培养目标,树立为农村教育服务的思想我校生物专业是主修生物教育、辅修农用技术的办学模式．这一办学模式是我们在大量的调查研究、反复论证的基础上确立的,其培养…     

办好特色专业 办出专业特色

我校一向以工科专业为主,直至八十年代后期,学校仍然只是开设几个机电类的传统专业,办学规模也很小,在校生只有几百人,无论是办学规模、专业设置或是教学内容、方法都明显不符合形势发展要求。在九十年代初,学校根据广州市二轻行业对专业人才需求情况的变化,确立了“为经济建设服务,为轻工行业培养人才”和“形成我校的专业教学特色”的办学指导思想,及时根据用人单位的需要调整专业,拓宽专业面,扩大了办学规模。近十年来,我校又陆续开设了十多个专业,目前所开设的专业已有工科的机电类、轻工类、美术类和文科的管理类四大类共近三十个专业,办学规模也逐步扩大至目前在校生一千八百多人。 在专业面不断拓宽,办学规模逐步扩大的同时,我们注意加强专业建设,改革教学内容、教学手段和教学方法,以保证专业教学的质量。在专业建设中,我校同样是根据自身的实际条件,量力而行,确立了要办好“特色专业”和办出“专业特色”的专业建设的指导思想。     

职业学校应在“特”字上下功夫

我校创办10年,由—所简陋的乡初中发展成为首批国家级重点职中及江苏省合格职教中心,江苏省基本现代化示范学校。在实践中我们主要在以下几个方而下功夫,形成了自己的办学特色。一、“服务地方”的办学方向职业学校特别是县、市以下的职业学校必须坚持为地方经济发展服务,紧贴地方经济的发展,形成自己的专业特色。我校从开办之日起,坚持为地方经济服务的办学方向,专业设置突出“宜兴——陶都”这一地方特色。我校的骨干专业——陶瓷工艺美术专业不是一般的工艺美术专业,学生除了学习素     

注重需求强化服务

我校建于１９９１年１０月,几年来,为主动适应社会主义市场经济发展的需要,摒弃了因循守旧的办学思想和墨守成规的办学模式,在专业设置、办学模式上进行尝试,已初见成效。我校１９９１年举办职业高中班,开设了农学专业;１９９５年又举办职业初中班,仍开设农学专业...     

培养新型技工人才的几点做法

我校在教育改革的浪潮中，以创建新型的人才培养模式和建立学校良好的运行机制为总目标，重点进行了以下改革。 １．活化办学机制，办学模式多元化为多层次、多形式、多渠道地拓宽办学路子，我校分别与省电大中专部、市电大中专部、省燎原电视中专，南京市城建职工中专、市城建职大、市商业技校等学校联合办学，创办热门专业，培养市场经济需要的抢手人才。我校开设了园林绿化、园林古典建筑、园林绿化设计与施工、野生动物饲养、餐旅服务、风景旅游等专业的技术班和中专班，以及大专班，同时建立了园林职工培训基地。几年来，我们多次为全…     

中职计算机专业人才培养目标的再定位

中职学校计算机专业如何根据市场经济的发展变化适时调整办学定位和人才培训目标,这是一个受到普遍关注的重要课题。多年来。我校坚持以服务为宗旨,以就业为导向．以技能型、实用型人才为培养目标,面向市场办学,主动为地方经济建设服务,与企业合作,走出了一条产教结合、订单式培养的办学道路。     

适应市场人才需求 发展职业技术教育

我校是一所县办重点职业高中,有教职工62名,开设有农学、建筑、机电修理、服装、汽车修理与驾驶、公关旅游服务、保安员培训等7个专业,两个年级480名学生。近几年来,由于各级领导的关心支持,我们根据《中国教育改革和发展纲要》的要求,大胆探索,深化改革,瞄准市场人才需求,改革传统办学模式,实行教学、科研、生产、服务一体化,为社会发展、为当地经济建设培养了大批多规格的专业技术人才,为南郑富民强县奔小康做出了应有的贡献。我们的具体做法是:一、教学科研服务相结合,促进科技生产力转化农学专业是我校传统专业,我们在对《植物生理》、…     

通过督导评估 端正办学方向

我校是一所农村普通中学,现有高、初中教学班12个,学生1064人,教职工88人。通过督导评估,认识到农村普通中学办学要同当地经济建设紧密结合,要为当地经济建设服务,尤其是对办学模式要进行大胆的探索。由于端正了办学指导思想和办学方向,使我校由原来的单一普通中学办学模式走上融普教、职教、体育特色教育于一体的办学新路。     

开展校企合作 打造工艺美术专业品牌

正仙游职业中专学校作为福建省职业教育改革试点项目校之一,近几年,学校各专业特别是工艺美术专业依托行业、企业,在开展深层次校企合作项目等方面形成了特色鲜明、效果显著的合作办学模式。校企合作创新了"校企一体,产教结合"的育人模式,优化了学校的教学资源,铺就了师生的成才之路,为我校打造工艺美术专业特色品牌奠定坚实基础。一、校企合作概况仙游县是个农业人口大县,改革开放以来,虽然经济有所发展,但仍停留在粗放型生产方式状态。尤其是县里招商引资的一些项目,用工缺口大,技术人员匮乏。我校认真分析了自身办学优势,先后与县竹木雕刻工艺研究所、"国漆坊"仙游大师工作室、连天红古典工艺家具有限公司、福建点石油画公司、莆田市大地广告有限公司等多家单位签订校企合作协议,学校与企业优势互补,共同发展,取得了良好的社会效益和经济效益。     

行业院校特色发展战略分析——以三峡大学水电行业特色人才培养为例

我国水电行业的发展可以归纳为四个方面:行业市场仍有需求,行业规律不够稳定,行业特征非常典型,发展趋势正在转型.三峡大学水电办学特色形成的优势是水电办学历史源远流长和独特的区位优势,劣势是师资队伍活力不足和人才培养模式趋同,时下既面临着开拓新市场、实现新跨越、寻求新合作的机遇,也必须应对毕业生就业、科技更新和人才培养转型的挑战.提高为水电行业服务的特色发展战略的执行力,需要进一步强化应用型人才培养目标,改革人才培养方式,加强学科建设,对专业设置进行系统评测,通过警示的方式明确提出专业建设方面的问题并及时做出调整.     

校企联合办学的实施策略

“校企联合办学模式”是指职业中学与企业紧密结合,与企业接轨,根据企业的需求和学生需要进行办学的一种模式。近几年来,我校依托地方经济,与企业紧密接轨,建立校企联合办学的模式,充分发挥职业中学为当地经济服务的功能,促进学校高速发展,走出了一条校企联合办学的成功之路。 一、抓调查研究。明确校企联合办学的理念 我们在对素质教育、终身教育等理论的学习研究的同时,采用问卷调查、随机走访、座谈讨论、蹲点调查等方法     

三对接,提升教师服务“三农”能力

发展面向农村的职业教育,培养适应农业和农村发展需要的高素质高技能型人才,关键要培育一支综合素质高、实践能力强的师资队伍。我校坚持"以服务为宗旨,以就业为导向,以能力为本位"的办学理念,主动适应新农村建设和现代农业发展需要,全力推进专业建设和人才培养模式改革,坚持走校企合作、校县合作、校镇合作的办学之路,把提升服务"三     

让服务成为职教发展壮大的基石

面对困难、机遇和挑战,如何办好中等职业技术教育?石晓明同志所提出的“职校要在服务经济中求发展”这一办学理念,准确而实在地回答了这一问题。办好中等职业技术教育最重要的是转变观念,树立正确的办学指导思想,转变办学模式,提高服务功能,更好地为地方经济社会发展服务,为促进就业、再就业和农村劳动力转移服务。东西湖区职业技术学校的办学实践证明了这一点。 首先是服务社会。“面向市场开设专业,根据劳动力供需要求培养人才”,这就是根据社会需要,找准自己的定位,以求立足。石晓明校长根据当地的区域经济特点设置专业,根据市场变化调整专业,力争让学生在走出校门时符合社会     

对我校专业调整的几点看法

随着十堰市和原郧阳地区合并,新的十堰市已于1994年开始运行.我校的服务范围也随之扩大,由市区的34万人变为334万人.从某种意义上说,长期困扰我校规模的主要矛盾之一——生源不足.有了根本的改观.但一所高校的发展,仅有外部条件是不够的;我校是地方性高校,坚定地为地方经济服务是学校的办学宗旨.特别是我校已确定“工科为主、文理兼顾”的发展方针,更有必要根据新的市情及市“九五”规划,根据市辖各县、市的中长期发展战略,确定我校的重点专业、新建专业、限招专业、停缓招专业等.从而练好内功,着眼于为十堰市培养一批留得住、用得上的应用型人才,增强经济发展的后劲.     

适应社会发展办出职教特色

我校自１９８１年创办职业高中以来，始终坚持把“适应市场经济需要，培养现代化人才”做为办学宗旨。在严谨治校，不断扩大办学规模、提高办学水平的同时，致力于开创有我校特色的办学之路，并已取得丰硕成果。一、根据市场需要，调整专业设置。英语和电子技术专业为我校的主专业。在北京语言学院和北京大学这两所著名的院校的指导帮助下，我校的这两种专业一直处于生源充足，毕业生供不应求的良好状态中。并多次做为指定观摩校接待外宾参观访问和国内同行学习。学校在此基础上，坚持稳中思变的原则，在保证主专业稳步发展的同时，积极获取…     

强化综合素质 培养合格人才

我校作为一所地方高等学校,自1995年升入本科以后,立足地方经济建设的需要,坚持特色办学,本科专业从建校之初的4个发展到17个,并形成了自己特有的地方高校人才培养模式。随着本科教育的快速发展,我们越来越感到,在地方高校本科教学中过多地沿袭传统教学观,势必造成培养模式划一,办学特色不突出,不利于培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才。解决地方高校本科教学工作中存在问题的关键在于教育思想、教育观念的转变。 近年来,我校根据新的办学思路,结合地方经济发展的需要,依据教育部颁布的专业目录和专业介绍,在进行本科…     

开展社区教育,构建开放型的办学模式

开展社区教育，构建开放型的办学模式成都市青羊区小南街小学谢尚君我校几年来的探索和实践证明：社区教育实行“双向服务”，是实现教育社会化、社会教育化和全面提高办学整体效益的有效途径和形式。一、社区为学校育人服务１．社区单位和市民全新的教育观。我校自开展社...     

高职教育二三三人才培养模式及其专业实践范式的构建与实践

我校根据办学实际和经济社会发展要求,探索构建了“二三三人才培养模式”,在专业建设中取得了明显成效和发挥了示范作用。比如模具设计与制造特色专业的“3×1”专业人才培养模式、印刷技术专业的“四方联动、全程共育”的专业人才培养模式、酒店管理专业探索并实践了“国际化标准、多元化合作、一体化教学”的专业人才培养模式等,都较好地推进了教学改革和课程建设。