《经济常识》教材体系分析

学生在复习经济常识时,总认为经济学是零散的,混乱的,不易把握经济常识的内在联系,不能科学、合理地建立完整的知识结构体系,这制约了复习效率的提高。因此有必要认真分析经济学教材结构和内在联系,建立完整的知识架构,有效地指导学生提高复习效果。     

哲学常识讲解中引入历史知识教学效果好

高一思想政治课讲述的马克思主义哲学常识,要求学生学会运用马克思主义哲学原理分析一些社会历史现象和社会现实问题。而刚刚进入高中学习的中学生初次接触哲学知识,普遍觉得哲学枯燥乏味、深奥难懂。如何激发学生学习哲学的兴趣,引导学生学会运用马克思主义哲学原理分析问题和解决问题,我的做法是充分利用学生正在学习的知识。在哲学常识教学中引入历史知识进行讲解,极大地调动了学生学习的积极性和主动性,教学效果较好。一、在讲述一分为二的观点时,引入克伦威尔的功绩评价唯物辩证法告诉我们,矛盾是普遍存在的,一分为二是客观世界的普遍…     

努力把握三大经济体系常识 领悟我国的改革开放是强国之路

高中的经济学常识教什么学什么与高考复习什么是一致的。有的学生只是看到教科书上的课题、节题、框题以及思考练习,未能高瞻远瞩,综观全局,只是杂乱无章的一题接一题。可见,总揽全局,就要登上泰山顶。只有站在泰山之巅,才能一揽众山小,于是经济学常识复习之时,既要钻进去,又要跳出来,站到泰山顶,看到了中学经济学常识,虽然分上下册,共八课书,实际上是由三大板块有机构成的。为此要努力把握三大经济体系常识,这三大经济体系常识包括商品经济常识、资本主义经济常识、社会主义经济常识。这三部分有密切联系,但不是均衡的,其中社会主义经济常识为重点,占经济学常识的内容约60%左右。I 商品经济常识商品交换是由偶然交换发展到经常交换。在人类     

经济常识教学中数学模型的运用

时代要求教育要进行创新,思想政治课也应该顺应时代的要求,积极探索和研究新的教学方法和教育理念。高中的政治教学应该在适当的时候运用经济学研究中的数学模型来为高中经济常识教学服务,文中列举了经济常识教学中数学模型运用的实例,谈到了数学模型在教学过程中所能起到的积极作用以及应该注意的问题。     

矛盾观点与人生动力

<正>一、教学理念遵循技工院校学生的认知规律和思维特点,在学生已有知识的基础上,将对矛盾的理解从生活常识层面提高到哲学的层面,帮助学生学会用矛盾的观点分析和解决问题,实现生活逻辑与理论逻辑的有机统一。二、教学目标分析1.知识目标了解并识记矛盾的概念;理解营造和谐人际关系、正确对待人生矛盾、树立积极向上的人生态度对人生发展的重要作用。2.能力目标通过矛盾对立与统一、内因与外因的学习,提高比较分析     

哲学常识讲解中引入历史知识教学效果好

高一思想政治课讲述的马克思主义哲学常识,要求学生学会运用马克思主义哲学原理分析一些社会历史现象和社会现实问题.而刚刚进入高中学习的中学生初次接触哲学知识,普遍觉得哲学枯燥乏味、深奥难懂.如何激发学生学习哲学的兴趣,引导学生学会运用马克思主义哲学原理分析问题和解决问题,我的做法是充分利用学生正在学习的知识.在哲学常识教学中引入历史知识进行讲解,极大地调动了学生学习的积极性和主动性,教学效果较好.     

“矛盾”教学种种

“矛盾”这一概念,是高二哲学常识中最基本的概念之一,也是教学中的一个重点和难点。由于学生对矛盾双方既对立又统一的关系这一辩证逻辑思维方法的内函比较陌生,所以,在对“矛盾”概念的理解上,往往产生误解。下面针对学生在理解这一概念时经常出现的几个问题,试加以分析说明。一、有的学生认为;矛盾双方既然存在着对立,因此,所有的对立都是矛盾的对立。这种理解是不正确的。对立现象在自然界、人类社会和思     

巧借学科综合,激活《经济生活》教学

高中政治教师通过利用文学、史学常识,导入探究内容;利用数学Venn图,辨析词语关系;借助英语词汇,讲解经济学理论;巧借地理选修内容,服务科学发展观教学;巧借历史必修2,全面认识经济全球化;运用音乐歌曲,阐明正确金钱观等等,巧借相关学科知识综合进行教学,集相关学科的科学性、知识性、趣味性于一体,必将激活《经济生活》教学,提高教学效率。而且,这不失为一种具有开拓意义的好方法。     

搞好中学政治课总复习的建议

应届高中毕业班正进入总复习阶段。如何搞好政治课的总复习,是广大考生和老师们关心的问题。这里提出一些建议供大家参考。首先,要明确复习的方向和范围。中学政治课担负着向青年学生传授马克思主义基本理论常识和进行政治思想教育的双重任务。课程内容无论是政治经济学常识,还是辩证唯物主义常识,都是马克思主义科学理论的基础知识,具有科学性和革命性相统一的显著特点。它既是严密完整的科学,又是我们观察问题的锐利思想武器和改造世界的行动指南。从高考命题     

职高语文整体复习中的学法指导

语文整体复习阶段,所要复习的知识容量大,采用的方法也应灵活多样.针对职高学情,大致可以采用如下几种做法: 一、指导学生学会分类 在进行分类复习中,要指导学生根据知识点的不同划分出知识块,进行归纳整理,如字、词、文学常识、文体特点等.通过归类建立知识体系,可以指导学生运用画知识树法、列表法、编写口诀法等具体的学习方法来进行复习.     

把握好哲学常识的“四论”在能力和觉悟的提高上狠下功夫

在政治科高考命题上,马克思主义哲学常识所占的比重增大了,深得人心。思想政治课教学中最受学生欢迎,学生学习后收获最大的就是哲学常识,因此在高中思想政治课中哲学常识是最有生命力的。今后政治科高考命题时很可能哲学常识占主导地位。学习马克思主义哲学常识,在高考复习中要把握整体。这对于政治老师与考生都是至关重要的,必须站在高山山巅鸟瞰马克思主义哲学常识的全局。政治科     

融会贯通 构建网络——哲学常识与经济常识、政治常识的有机整合

高考政治非常注重对考生“掌握知识之间的内在联系”、“综合认识和评价有关理论问题或现实问题”等能力的考查。在历年高考试题中，横跨经济常识、哲学常识、政治常识的学科内综合题屡见不鲜。这就要求广大考生要善于从知识的内在联系上去把握所学知识，从总体上整合相关知识，构建知识网络。下面我们以马克思主义哲学常识为主线，将哲学常识与经济常识、政治常识相关知识进行重组、融合、希望对广大考生的复习有所裨益。     

高三政治复习要坚持辩证法的观点

使学生熟练掌握经济、哲学、政治、时事等方面的知识并提高运用能力,是高三政治复习课的主要任务。为此,在复习教学中,教师必须坚持辩证法观点。首先,要坚持联系的观点。在复习教学中,把每个知识点、每节课的教学置于该门课的整体中进行,分析研究该知识点和本节、本课,乃至本学科的哪些知识点有什么具体的联系,特别是在复习时事政治内容时,一定要认真分析它和经济常识、哲学常识、政治常识的哪些知识点有什么样的具体联系。既要让学生把握知识点之间的横向联系,又要让学生把握知识点在整个学科体系中的纵向联系以及在整个体系中所…     

经济常识复习方法例谈

当前全国高考改革的复杂局面,给政治学科的教学,尤其是政治学科的复习带来了新的挑战.在经济常识复习中,教师如何引导学生钻研教材,掌握必要的基础知识,然后跳出教材,通过加工制作,形成系统化、综合化的知识,最终内化为学生自己的知识和能力?笔者认为,关键是要以科学、务实、灵活、创新的精神,不断改进政治学科复习的方法,从而提高复习的有效性.下面就经济常识的复习方法,谈谈我的一些做法.     

整理知识复习政治

新的学期即将开始了,对于文科学生来说,进入高三阶段以后,政治学科的复习任务是十分繁重的。不仅要学习新知识——政治常识,还要认真复习经济常识和哲学常识。在学好基本知识的基础上,要理论联系实际,用已学过的知识解释、分析和判断社会热点问题,这是高考复习的重要环节。为使考生在这一年当中有较大幅度的提高.提出以下几点建议,供考生参考。     

哲学常识教学的举例原则

在思想政治哲学常识的教学中,始终面临着抽象的哲学知识与学生较低的认知能力之间的矛盾。哲学具有高度的抽象性,这就要求学生要有较强的抽象思维能力和辩证思维能力。高二学生的抽象思维能力虽比高一学生有所提高,但总体上的认知仍处于形象思维阶段,这与哲学常识学习的要求存在很大差距。要有效解决这一矛盾,教师在教学中就需要通过恰当的举例将抽象的知识形象化和具体化,帮助学生理解和接受深奥的哲学知识。在多年的教学实践中,笔者在事例的选择上坚持直观性、趣味性、时代性、生活化等原则,这对帮助学生学习哲学常识起到了积极的作用。     

《哲学常识》复习指要

综观历年高考政治试题,哲学常识的考点都占有相当大的比重,试题设计十分新颖活泼,旨在引导广大考生关注现实生活中蕴含的深刻哲理。本文从微观的角度,按主客观之间的关系、“四大板块”之间的内在联系及结合十六大精神方面谈谈如何构建哲学常识复习的知识体系。一、以主客观关系为主线构建哲学常识复习的知识体系。马克思主义哲学认为,客观决定主观,主观必须符合客观,主观与客观的统一是具体的、历史的统一。《哲学常识》第一课讲述物质是不依赖于人的意识,并能为人的意识所反映的客观实在;世界是客观存在的物质世界,意识是物质的产物和反映…     

如何结合时政热点讲好专题

近年来．综高考试题有一个突出的特点就是紧密联系时政热点，结合课本中原理命题，着重考查学生理解知识、理论联系实际、综台运用所学知识分析解决现实问题的能力。为了让学生了解国内外重大时政热点．又可以运用所学经济常识、哲学常识、政治常识的知识分析热点．真正做到理论联系宴际．进一步深化、巩固课本上所学知识原理，提高能力。在高考前一个月的关键时期，我们往往进行结合时政热点的专题复习．现就高三政治如何讲好专题。谈谈我的看法。     

在高三政治复习中强化归纳总结

通过高考考试说明我们知道,高中政治课包括经济常识、哲学常识、政治常识三大块知识。加上考试大纲增加的考点总共是167个,考点很多。在高三复习中,很多同学埋头苦干,勤奋努力,记忆了大量的知识点,同时也做了许多的练习题,但考试成绩却不理想。由此造成部分学生学习积极性下降．甚至丧失信心,苦闷压抑。仔细分析这部分同学的学习过程不难发现：     

哲学思维在《文化生活》教学中的运用

《文化生活》是高中思想政治的一个重要组成部分,教师在教学中应根据学生的认知心理和思维规律确定教学安排和教学方法。本文作者结合自身教学实践,就如何巧借哲学思维来解读文化教材和组织教学进行阐述,在剖析具体教例的同时指出创新教学方法的优势。