“不知道”

要把工作做好,应該知道的必须知道;必须知道的一定得知道。可是,我們經常会碰到这样的事:本来应該知道得很清楚的,却是不知道。一天,×老师对我說:“我班有个孩子肚子痛,病倒了。烦你把他送回家去。”我欣然允诺,就問她:“这孩子的家在哪儿的?”“嗯……”她的脸色显得很尴尬,吶呐地說:“我……不知道。”“×老师,今天你班上有几个学生缺席?”一天放学后我问一位班主任。他慌忙在办公桌上找点名册,可是找呀找,找     

孩子成长需要“我们”助力

<正>一、班上的"钉子户"刚接管这个班时,就有同事对我说,这班上有个"钉子户"。他们指的就是小超,一个看上去有点瘦弱的男孩。小超学习成绩在班上不是最差的,小小年纪却有过逃课的记录。我暗暗观察,发现他对学习毫无兴趣,上课思想不集中,小动作不断,经常不带课本和作业本,不抓紧时间完成作业,课上只有老师盯着才勉强动笔。我多次劝告、批评都不起作用,反而使小超与老师更加对立,甚至对老师发火。后来我干脆     

多用“提醒”和“鼓励”

在十多年的班主任工作中,我深深地感受到:任何学生都是有潜在才能的人。只有我们正确看待学生,时时用“提醒”和“鼓励”的方法对学生晓之以理,动之以情,导之以行,学生的身心才会获得最好的发展。对于优秀学生,班主任要时时提醒他们,让他们正确认识自己,充分发扬他们的优点,克服身上的弱点。我班上有一个叫文磊的同学,他聪明、机灵,各科成绩一直居全班第一名,可是他调皮、傲慢。比如,班上同学答不上老师的提问或书写不规范等,他总是要讥笑别人,并抛出“你怎么这么笨呀!”“你真不争气!”等一些不顺耳的话,渐渐地,同学们开始疏远他了,他内心…     

改造“钉子户”

<正>一、班上的"钉子户"刚接手这个班时,就有同事对我说,班上有个"钉子户",屡教不改。他们指的是小超,一个看上去有点瘦弱的男孩。小超对学习毫无兴趣,上课思想不集中,小动作不断,经常不带书本和作业本,不按时完成作业,老师盯着才勉强动笔。老师劝告、批评都不起作用,反而使小超与老师更加对立,他甚至会向老师发火、吵闹。老师越生气,小超越跟老师对着干,干脆天天不交作业,学习成绩也一天比一天差。本来,我已经是束手无策,打算就     

“老师,请坐!”

吃完早餐,我匆匆搞完了班里的卫生,又忙着去准备上课用的教具。这时,我发现班上有名的小调皮却一直跟在我后面,明亮的眼睛一直盯着我。我随便叫了他一声:“坤坤,快出去玩去!”便又忙乎起来。忙完了看看表,离上课还有一会,便转身把准备好的教具放放好。一回头,发现坤坤还站在我后面,我很奇怪,就蹲下去问他:“坤坤,你今天怎么不跟小朋友们一起去玩呢,是不是哪儿不舒服?”他笑着摇了摇头:“老师,你忙完了吗?”“嗯……”我不解地回答道。他笑着跑开了,我莫明其妙地看了看他。这孩子,平时每天都有小朋友告他的状;我在班上讲了那     

家访的“报忧”与“报喜”

家访是老师一项重要的工作,但老师们同是进行家访,花费同样的时间和精力,效果却不尽相同,这里面有许多奥妙值得我们探索。学生和家长一般都喜欢老师“报喜”,不喜欢老师“报忧”,这种心情是可以理解的。根据学生和家长这一心理特点,教师在家访时因势利导,努力做好转化工作,变“忧”为“喜”,就能取得了较好的成效。我班上有个孩子一点小事和同学打架,经过教育认了错,但很怕老师去他家里告状“报忧”,于是我说“:你要好好改正缺点,等你彻底改正了,我再到你家里去‘报喜’。果然,他不但不再打架闹事,而且能主动帮助同学。看着他的变化,我打心…     

“有人喜欢我”

“老师，他说他喜欢我！”“啊！是吗？……有人喜欢不好吗？”“老师，不是那个意思，是那个意思……”“到底哪个意思？无论什么意思，我认为有人喜欢总比没人喜欢好，难道你希望没人喜欢你吗？我倒希望有更多的人喜欢我，themorethebest.”“老师，可是，可是，……我又不喜欢他。”“你看你看，你不喜欢的人都喜欢你，你喜欢的人肯定会更喜欢你这么多人喜欢你，难道你不高兴吗这说明你是一个多么出色的好学生啊！老师也喜欢出色的学生！”满脸泪痕的她开始破涕为笑了。“可是，他还说因为喜欢我而无心学习。”“这可不太好。但你烦恼什…     

“老师，我也要……”

新学期的第一天,像往常一样,先对学生进行入学教育。我正对学生讲着本学期的各种要求,发现教室的一角有一个学生在打瞌睡,于是我便轻轻地走过去,在他的肩上拍了拍:“怎么清早就开始‘钓鱼’了?”他揉揉朦胧的睡眼,慢慢站了起来,然后很不自然地冲我一笑。我发现那笑容有点憨。这时班上不少同学笑了,我感到有点尴尬。一些热心的同学就七嘴八舌地向我介绍起他来:“田老师,他是陈东,是脑膜炎后遗症。弱智!”“以前,老师都不管他,只要求他上课不影响别人,干什么都行。”哦!我若有所思:“那你坐下去吧。”此后的日子里,我了解到陈东的数学成绩一直…     

“骗”子成才

一位很有名气的书法家向我讲过这样一个有趣的故事。他幼年的时候，母亲让他向一位老师学艺。老师拿来一张纸对他说：“墨，用我的；纸，你可得自己拿钱买。”老师指着一张宣纸又说：“一张纸5元，每天来学艺时，你一定要带来。”5元钱在当时可不是一个小数目！他回家对母亲说：“这纸太贵，我不去学书法了。”可是，母亲却给了他5元钱，让他带给老师。老师收了钱，拿出一张宣纸，在上面写了一个字，然后对他说：“你跟着我写。”他觉得这纸来之不易，不敢随便下笔，因此用心揣摩着老师的写法。在母亲的支持下，他每天带着5元钱给老师。为了…     

学生热衷当官不是好事

燕子姐姐:总是希望你能到我们学校来,因为我有好多话想和你说。我数学成绩很好,很想当班上的数学科代表,可是老师已经指定了另一位同学担任。所以我想请爸爸帮我到老师那说个情,让我当上数学科代表,可是他怎么也不肯帮我。他哪里知道,我们班上45个同学,有30个班干部,他们有些是老师开会时指定的,有些是家长求老师帮忙增加的,在班上可威风了……爸爸给我讲了好多我应该好好学习,而不应该好好“当官”的道理,我似懂非懂。我该怎么办?一个等待你到来的小男孩亲爱的小弟弟:很感谢你对我的信任。其实,我也很想到同学身边去,听听你们的心里话,可是…     

“盘龙卧虎”与教师威信

刚接班的一位老师,对学生大发雷霆:“告诉你们,我教学几十年了,什么样的嘎子我没见过?是龙,你给我盘起来;是虎,你给我卧着!”这个下马威真把学生给“镇住了”。然而不过一两天,“龙”也飞了,“虎”也跳了。原来他并没有在学生中立起威信来。可是另一位人称“老蔫”的女教师,她语不惊人,貌不超群,和学生谈起话来语调常常“低八度”,但她布置什么工作,学生却没有不做的。她怎么搞的呢?     

《高玉宝》教育了他

有一天,我班上男学生徐冠群的阿姨气呼呼地跑来找我。“发生了什么事?”我問她。她气憤地指着校門口說:“这孩子怎么得了!每天叫他上学,他总是背着书包在外面玩,連书都搞丢了。今天我送他上学,他死活蹲在外面地上不肯来。老师,只有请你去叫他一下吧!”阿姨央求着。     

“行军灶”

“苏老师。苏老师。”下课铃响过。我夹着教科书刚走出教室，班长栾静神秘兮兮地喊住了我。“苏老师，李晓帅给你起外号。”栾静附在我耳边，几乎是幸灾乐祸地说着。这还了得。这不是把我这个班主任不放在眼里吗？我曾经在班上三令五申，不许给别人起外号，这是不尊重人的表现。这个李晓帅，简直吃了豹子胆了。“他叫我什么？”我阴沉着脸问。“行军灶。”“行军灶？”我莫名其妙，“把他找来。”一会儿，李晓帅便畏畏缩缩地走进办公室。这是个极聪明又贪玩的学生，一个平时寡言少语、不露声色却冷不丁爆出个歪点子的男孩子。不过，他的学习…     

“老师，你人好”

下午放学时候，我在楼梯口遇到了我的学生玲雅和小燕。“薛老师，下个星期我要送你一张贺卡。”玲雅说。“老师，你人好。我也要送。乔老师太凶，就不送了。”小燕说。“人好？是吗？我怎么不觉得？”背后还会“议论”老师，这群小家伙。“不算好，马马虎虎吧。对你们好，可是咱们班的成绩上不去呀。”我受到了学生的“表扬”，心里有些洋洋得意。被学生“表扬”一句“你人好”，酸楚中有一丝甜蜜的感觉。我这个语文老师“好”在哪里？想了想，大约有这样几点。     

甜品小段

点名有一个刚毕业的师范老师到一所小学教一年级的新生，她第一件事就是要求学生把自己的名字写在作业簿上。之后，她收回作业簿再一个一个叫名字发回去，同时借此认识学生。可是有一本，她喊了十次都没人来领……“黄肚皮！黄肚皮！……”。“怎么搞的，人跑哪去了！……”最后，作业都发了，可还是剩下那一本，“还没拿到的人举手！”这时有个个子小小的女生举了手，老师问：“你叫什么名字？”“黄月坡，老师……”爸爸帮我做的老师：“这作业都是你自己做的吗？”学生：“不，爸爸帮我做的。”老师：“回去对你爸爸说，星期天他也要补课…     

三访“大个头”

我新接的班上有个学生叫余少楠,虎背熊腰,个子比其他同学高出一截,大家都暗地里称他为“大个头”。这“大个头”可不是一般人物:他不爱学习,散漫,敢于顶撞老师,在后进同学中威信特高,是这帮“小团伙”的头头。老师们都劝我“放弃”他。但我不想这么做。那天我去家访。他母亲见到我,先是一     

孩子,你别怕——充分满足幼儿对爱和安全感的需要

今天,由于大一班两位老师有事请假,班上只剩李老师一个人。我和另外一位老师暂时到大一班帮忙。午饭时,陆少威的饭、菜都快吃完了,却哭了起来,拉着李老师的手央求着说：“李老师,我不让你走。”李老师轻声劝说着他,可是陆少威没松手。为了给李老师解围,我随口说：“李老师中午回家给小姐姐做饭,一会儿就回来。”陆少威不理我,还是哭。一会儿,他手里拿着蒸饼说：“我有病,我头疼。我爸说我有病就来接我。”我用手摸了摸他的头,不热,就说：“行,吃完饭老师给你试试表,如果发烧就给你爸打电话,好吗？你先把饭吃了。”他不肯吃…     

教育需要“和风吹送”

前段时间，我到一家美发连锁店洗头，碰到我9年前的学生章恒，他在那里做理发师，看见他，我不禁想起9年前的往事。 那年我刚调进五中，接手一个全校最“烂”的班，其中有一位学生叫章恒，是班上“金刚”人物之首，原任班主任告诉我，一定要先给他一个下马威，先训他一顿，把他的老底都揭出来，他就不敢欺负你了。然而还没来得及思考这番话，在第一天就职演说时，我的演讲就因他被迫中断了好几次。我喝道：“你给我站起来！”他却挑衅地说：“我不站，你又能怎样？”班上有几个学生在坏笑，有一个还向他竖起大拇指，就职演说就这样在尴尬中草草收场。     

“老师,我抗议!”

一天,我在给四(6)班上50米快速跑的课。为了激发学生的练习兴趣,我准备加入到学生队伍中去,和他们一起进行比赛。“同学们,谁愿意和老师在一组比赛啊?”“我愿意!”“我愿意!”……学生们的喊声越来越高。可就在这时,忽听有人喊了一声:“老师,我抗议!”循声望去,原来是殷飞。“你是老师,年龄比我们大,个头比我们高,我们当然跑不过你啦,这不公平!”“对!这不公平!”“不公平!”……更多的学生跟着起哄。这时,班长施周好喊道:“老师让我们比,我们就比,老师的话怎么也不听了!”瞬间,嘈杂的课堂平静了下来,学生们不再吭声,但从表情中可以看出他…     

警惕教育中的“心理歧视”

那是我的一节课。当进行到十 分钟时,坐在后排的一个调皮学生 突然举起了手。我停了下来,问他: “你有什么事?”他小声嘟哝了一句: “你过来!”说时嘴角挂着一丝似笑 非笑的神情,看上去有点玩世不恭。 这话在班上立即引起了一阵嗤笑。 我感到狐疑和顾虑。并不是吝惜这 “屈尊”的几步,而是想,他玩恶作剧 借以羞辱老师怎么办?特别是当着 这么一班同学。于是我又问:“你到 底有什么事?”他坐在位子上,仍是 那副表情,那个声音坚持着:“你过 来!”片刻静穆,一阵僵持。所有的眼 光一齐看着我,似乎都在等待着我 反应。走过去,大步流星地走过去, 他可能有什么不宜公开的急事!要