中等职业教育走向市场的思考

中等职业教育必须抓住机遇,建立多元办学体制、树立学历教育与非学历教育并重的现代职业教育理念,适应市场经济、优化配置教育资源,建立健全一个与市场经济社会发展良性互动的职教体系,为现代化建设服务。     

职业教育中的市场失灵与对策

近年来,我国职业教育办学在以计划为主向以市场为主的办学方式转变,并取得了较快发展.但市场调节有其自身不可避免的缺陷,.在职业教育中有许多的失灵现象.表现为职业教育价值的丧失、教育质量的下降等多种问题.要减少市场失灵对职业教育造成的负面影响,须从确定职业教育的公益性地位、建立多元的投入机制、办出特色、建立广泛的合作办学体系、加强人文教育等五方面入手,进行预防.     

从市场意识到市场实践:澳大利亚TAFE教育启示

具有强烈的市场意识是澳大利亚TAFE取得成功的一个重要原因.其以行业为主导,确保教学不脱离市场的实际需求;以课程为纽带,寻求职业教育与市场需求的结合点;以技能为核心,培养适合市场需求的实用人才;遵循市场规律,以顾客为中心,突出服务意识;以培训作保障,突出质量意识等特色鲜明的市场实践对中国高等职业院校办学具有深刻的启迪作用.     

突出就业导向 深化课程改革

随着国家对职业教育的高度重视,就业市场对技能型人才的大量需求,职业教育的发展形势越来越好。作为职业教育烹饪专业的教师,如何在激烈的市场竞争中形成自己的办学特色,为社会培养高素质技能型人才,是我们重点研究的课题。     

谈职教多元办学主体管理

随着我国经济体制改革的不断深入,职业教育出现了办学主体多元化。办学主体多元化给职业教育带来了新的问题,同时也带来了生机和活力,更给职业教育的管理提出了新的要求。作为县市区一级教育行政主管部门,面对以市场为导向的多元职业教育办学体系,如何处理协调公办、私办及行业企业多元职教办学主体之间关系,正确有效地行使自己的管理职能是一个有待深入探讨的问题,下面就这些问题谈谈自己的看法。 一、鼓励私人办学是发展职业教育的活力源泉 众所周知,私人办学也同私营企业一样是改革开放发展的产物,私人办职业教育在近几年有了较…     

中职专业课应培养学生的市场意识

职业教育是向不同行业和企业输送人才的基地与企业联系也最直接、最密切。因此在职业教育的专业课教学中应结合课程内容恰当灌输学生的市场意识,使学生了解市场经济的真实状况,引导学生增强市场观念从而使学生面对变化多端的市场经济能结合所学内容有自己的分析能力从而达到学生把书读活,把理论学活的目的,做到了理论与实际相结合。进而为学生树立正确的就业观奠定基础。     

多元化办学主体的管理问题

随着我国经济体制改革的不断深入,职业教育也出现了办学主体多元化。由于办学主体利益的驱动,产生了主体行为方式的随意性。这对于职业教育既带来了生机和活力,也带来了新的问题,更对职业教育的管理提出了新的要求。作为县市区一级教育行政主管部门,面对以市场为导向的多元职业教育办学体系,如何处理协调公办、私办及行业企业多元办学主体之间关系,正确有效地行使自己的管理职能,是一个有待深入探讨的问题。下面就这些问题谈谈自己的看法。一、善待私人办学关系着职业教育的发展与活力众所周知,私人办学也同私营企业一样是改革开放…     

我国职业教育市场力量凸现论

我国职业教育的背景是市场经济体制的确立，改变了政府和学校的关系，改变了职业教育的政策目标和实现了多元化办学；其历程是分四阶段引进市场力量举办职业教育，分三步骤运用市场机制配置教育资源；对其展望是行政权力在职业教育领域将不断收缩，职业教育由城市定向转变为农村定向，积极拓展国际职业教育市场，由小职教向大职教转型。     

油田职业学校市场开发策略研究

市场开发的局限性与不适应症1、办学思路上的狭隘性当前许多油田职业学校在转轨的过程中存在着思维定势问题。在办学思路上仍然是只固守与依赖着油田内部市场，不敢越雷池一步。对开发更为广阔的油田之外的社会市场意识不强。此外，在对油田内部职工培训市场的开发上仍然存在十分强烈的计划经济色彩，“等、靠、要”的思想严重，过多的依赖于上级部门的培训指标。自己找市场，找饭吃的意识淡薄。     

电大办学必须增强市场意识

社会主义市场经济体制的逐步确立，使电大办学跃入了一个新天地。在单一计划经济体制下，电大只能按政府的计划办学，因而有很强的从属性、依赖性。而在市场经济条件下；电大办学既要根据政府的宏观调控，又要根据市场的自动调节与社会力量的参与，因而办学的活动空间显扩大，办学的独立性、自主性显增强。     

特色定位——农村职教改革与发展的切入点

农村职业教育在办学思想、培养目标、专业设置、课程体系与教学内容等方面没有自己的特色是目前农村职业教育陷入困境的重要原因,科学的特色定位是当前农村职业教育改革与发展的切入点。农村职业教育的特色定位主要包括四个方面:１．办学思想的开放性。改“以学校为中心”的封闭办学思想为“以服务三农为中心”的开放办学思想,与市场接轨,向农村开放,实行多层次、多形式、多渠道的办学形式,切实为农村地方经济服务。２．培养目标上的低重心。我国农村的基本情况和农村职业学校的实际状况决定了农村职业教育应确立“低重心”这一目标特色,坚…     

抓住市场办好职业教育的几点建议

学历教育蓬勃发展,职业教育却面临困境,笔者从办学思路、课程建设、教学管理及课堂教学等多方面论述了职业教育改革的几点建议,探讨了抓住市场办好职业教育的基本方法,并提出职业教育与学历教育可平行发展的观点。     

浅议职业学校办学发展思路

由于市场经济的不断发展，教育体制改革也呈现出了前所未有的可喜成绩。职业教育为适应市场发展的需求，办学模式也由过去的“封闭管理型”向“开放经营型”方向发展，教育体制的市场化、专业化、立体化是职业教育学校办学模式的总体方向。     

创新办学理念强化三种意识

根据我校多年的办学实践，特别是总结近几年来市场经济条件下的办学经验，我们认为中职学校要想求得生存与发展，就必须创新办学理念，强化人本、服务、市场三种意识。     

面向市场:澳大利亚TAFE学院职业教育的重要特征

受西方新自由主义思潮,国际、国内政治与经济发展,劳动力就业市场和经济全球化等因素的影响,澳大利亚政府将市场法则引入职业教育领域,面向生源市场、资金市场和就业市场,运用市场化机制建立多元化的职业教育办学体制,较好地实现了办学规模不断扩大和办学质量不断提高,为澳大利亚职业教育的发展带来美好的前途。     

澳大利亚TAFE学院职业教育的重要特征

受西方新自由主义思潮,国际、国内政治与经济发展,劳动力就业市场和经济全球化等因素的影响,澳大利亚政府将市场法则引入职业教育领域,面向生源市场、面向资金市场和面向就业市场,运用市场化机制建立多元化的职业教育办学体制,较好地实现了办学规模不断扩大和办学质量的不断提高,为澳大利亚职业教育的发展带来美好的前途。     

关于对中等职业教育发展的认识及思考

职业教育是我国经济社会发展的重要基础和教育工作的战略重点。近年来,职业教育虽取得了长足发展,但认识不够,总量不足,质量不高,效益不明显,办学特色不突出等问题,仍是中职教育发展的薄弱环节。我们应着眼于市场需要,转变办学思路,转变教育观念,创新办学体制,创新办学模式,加强＂双师型＂教师队伍建设,面向世界,使职业教育步上良性发展的轨道。     

职业教育运行与市场发展环境

职业教育运行与市场发展环境的切入点是建立合理的教学体制和抓住时机开发教育市场，把办学主体市场化、多元化、产业化、品牌化。     

职业教育集团化办学的基本属性研究

职业教育集团化办学是以集团化的形式实现职业教育资源共享、结构优化和功能扩展的过程,同时也是形成统一的职业教育服务市场的一种机制和组织形式。从理论和实践看,职业教育集团及其办学过程具有多重属性,经济属性、社会属性和教育属性是其基本属性。     

正确理解“以就业为导向”的办学方针

以就业为导向是我国新时期职业教育确立的重要办学方针。《国务院大力发展职业教育决定》在推进职业教育办学思想的转变中提出:坚持‘以服务为宗旨、以就业为导向’的职业教育办学方针,积极推动职业教育从计划培养向市场驱动转变,从政府直接管理向宏观引导转变,从