谈谈素质和素质教育

素质原本是属于心理学的专用术语，其本意是“人的解剖生理特点，主要是感觉器官和神经系统方面的特点。”素质就代表人，素质是人的基础，素质代表了人的一切。素质是用来探讨人的本质的科学，微观上研究了人（公民个体）的个体素质，宏观上体现出社会（国民整体）的整体素质。     

创新环境的抗创性因素

创新环境的基本属性美国心理学家勒温曾经提出一个关于人类的行为公式:B=f(P,E)。式中,B表示人的行为,P表示个体的个性、素质等,E表示个体所处的环境。公式表明,人的行为是个体素质与环境的函数,每个人都基于内部素质和外在环境这两大变量去从事自己的社会实践。如果把创新者自身以外的一切因素都理解为创新环境,那么根据人类的行为公式,人的创新行为(包括通过创新活动来开发创造力的创新教育)应当是创新者的创新素质(知识、能力和人格等)与创新环境的函数。而每一个创新者都基于内部创新素质和外在创新环境这两大变量去从事创新活动。其…     

论建构有生命气息的大学课堂

长期以来,大学课堂注重专业教育,课堂教学往往以专业知识与技能等"冷素质"培养为基本特征,缺乏了生命气息和生命温度,体现出"目中无人"的态势.教师与学生作为课堂教学的主体,是活生生的生命个体,教育工作的根本任务是立德树人,大学课堂教学理应围绕"人"开展,拥有"人气",体现"人性",一方面对专业知识与技能等的教学应具备生活...     

关于高校贫困生能力素质培养的若干思考

综合素质的培养是高校贫困生扶助的根本途径,也是使贫困生脱贫的重要举措。本文对高校贫困生的"贫困"进行了着重分析,并就贫困生综合素质培养对其个体全面发展的重要意义进行了论述,同时也提出一些对策思考和建议。     

生态学模型与隐性教育的启示

从生态学模型和隐性教育的研究中,我们可以发现它们给了我们一个共同的启示,那就是提供了人的因素在个体发展中的重要作用的科学依据,让我们对人的因素进行深入的思考和重视,人的因素包括人自身和他人,在个体的发展中,个体自身和重要他人的素质发挥着巨大的作用。同时,个体的发展还受人们组成的氛围的影响。     

加强企业领导干部社会主义荣辱观教育浅谈

1企业领导干部加强社会主义荣辱观的重要意义(1)企业领导干部践行"八荣八耻"是企业发展的内在需要。企业发展应当是全面发展,既包含物质层面,也包含精神层面。人的素质如何、人的道德水平的高低,同增强企业的核     

强化机制 落实责任 扎实推进全民科学素质建设

<正>一、建立"党政双线"责任制,强化领导责任2013年3月22日,在湖北省政府召开的省科学素质工作领导小组(扩大)会议上,荆州市政府与省政府签订了《荆州市公民科学素质建设工作目标责任书》(以下简称《目标责任书》),《目标责任书》要求,到"十二五"末,我市公民具备基本科学素质的比例要达到5.33%。为实现这一目标,我们在认真分析我市科学素质工作存在的问题和实现科学素质建设目标有利条件的基础上,     

PISA科学素质评估体系的研究与启示

由国际经合组织(OECD)开展的"国际学生素质评估项目"项目(PISA)专门针对15岁的学生进行素质评估.通过分析PISA的科学素质评估体系,总结了其对我国"未成年人"科学素质评估工作的借鉴意义.     

论教师专业化发展与教师素质提升

优质的学校教育需要优良的教师素质;而教师素质的提升又与教师专业化程度相联系.宏观上,教师专业化的每一次进展都带来教师群体素质的提升,促进教师群体教育功能的变革;微观上,教师专业化的每一次递进也带来教师个体素质的提升,促进教师个体教育功能的改进.     

逆商教育:大学生思想修养的必修课——以医学大学生为例

逆商(AQ)理论,即把AQ值的高低作为衡量某个人在社会生活中忍受逆境、战胜逆境的素质标准。它的水平高低,直接关系到谁会战胜逆境,谁会超常发挥潜能,谁会在人生旅途中取得成功的可能程度。可以说,逆商是构成一个立体人的重要侧面,逆商衡量的是一个人应对挫折、逆境的能力。21世纪的知识经济社会是"竞争社会"、"压力社会",在当前的高逆境时代,客观上要求大学生需要具有更高的逆商(AQ)。高校积极开展医学大学生逆商教育,对于提高大学生面对屈辱、挫折、困难、打击、磨难等的意志力、抗挫力、树立积极的人生态度是十分必要的。     

基于“场论”的游客不文明行为表达——以八达岭长城刻画为例

勒温"场论"指出人的行为是个体要素与其周围环境相互作用形成心理场的结果。游客在长城上刻画这种典型的不文明行为,也必然与个体要素和环境要素有着深层次的联系。立足"刻画是一种表达"的观点,研究发现:当个体需求与环境要素之间存在不和谐,游客对长城意义的认知并不完整时,便产生了刻画意义超越保护意义的心理场,从而依存情感原则以不文明行为呈现于公众面前,所以"心理场"意义失衡是不文明行为产生的根本动力系统。深入探究游客的表达诉求和旅游环境,发挥游客个体要素能动性和环境对个体的正向影响力,构筑参与型组织管理形态使不文明行为得到消解,必将为开发和保护旅游景观资源提供新途径。     

科学素质培养:在矛盾中寻找恰当的平衡

正近期,《中国公民科学素质基准》(以下简称《基准》)引起学界和公众的广泛讨论,其中不乏争议。虽然笔者没有做过调查,但是如果说请大家对于"中国公民应该提高科学素质"这一观点表态的话,赢得绝大多数人的赞同应该是没什么问题的。因此大家需要明     

消除心理障碍，发挥学生的创造性

人的素质是一个蕴含着生理、心理和诸多社会因素且交互作用的复杂的动态结构系统。其中心理素质是一种能动的结构性素质。心理学家们认为,心理素质是人的素质结构的核心因素,是使人的各部分素质"联系起来"成为能动发展主体的内部     

人恐惧时为何会吓呆

<正>大多数人可能都知道受到惊吓时会出现典型急性应激反应。急性应激反应是一种原始而强大的救生反应。一旦大脑意识到危险或威胁,大量肾上腺素就流过血管,心率随之加快,促使血液流入肌肉,把我们的注意力转向一个非常单一的焦点:战胜或逃离威胁。很多人表示当时是"本能反应"。"趋近动机"型个体(如外向的人或敢于冒险者)往往能够从不     

论创造性人格的实质

1 创造性人格的涵义 创造性人格(creative personality)是人所具有的稳定的对创造活动的顺利进行和创造目标的实现产生动力作用和决定作用的各种心理特征的总和。作为人格的一种重要类型,它是在先天素质的基础上通过个体的主观努力和家庭、学校、社会整合教育而逐渐形成的。它在人的创造性活动过程之中得到表现和发展。要理解什么是创造性人格,我们得先了解和理解什么是人格。     

突出《纲要》抓落实 强化服务助发展——临湘市认真贯彻落实《全民科学素质行动计划纲要》

<正>临湘市位于湖南省东北边陲,素有"湘北门户"之称,市域总面积1760平方公里,辖21个乡镇(街道),总人口53万。近年来,临湘市以实施《全民科学素质行动计划纲要》(以下简称《纲要》)为抓手,以推进"强工兴农,靓城富民"为目标,突出在社会化大科普上做文章、在提升全民科学素质上下功夫,有力促进了全市     

河南省高等教育发展滞后的后果浅析

河南省高等教育的发展明显滞后,造成"惊人"的后果:(高校扩招后)每年至少有10亿资金流失,区域(河南省)发展受限,高校本身发展亦面临危机等。全面建设小康社会,关键在于提高人的素质。河南省要全面实现小康目标,必须加快河南高等教育"壮大"的步伐。     

论教师专业化发展与教师素质提升

优质的学校教育需要优良的教师素质；而教师素质的提升又与教师专业化程度相联系。宏观上，教师专业化的每一次进展都带来教师群体素质的提升，促进教师群体教育功能的变革；微观上，教师专业化的每一次递进也带来教师个体素质的提升，促进教师个体教育功能的改进。     

加强护理专业学生的人文素质教育

当前,医学模式已经从单纯的生物医学模式向"生物-心理-社会"医学模式转变,人们对健康的认识扩展到"一种个体在身体上、精神上、社会上完全安宁的状态",并以此提出了"以人为本"、"整体护理"的观点.这就对护理人员提出了更高的要求,除了拥有扎实的护理专业知识,还要有丰富的人文学科知识.因此,对未来的护理工作者进行人文素质和人文关怀的培养,是护理教育中重要的内容和问题.     

关于"人企合一"的企业文化的思考

"人企合一"的哲学理念,是马克思的"共同体"人论在当代社会主义市场经济体制下的具体运用和发展,是建设和谐社会的必然要求。它体现了在社会主义市场经济体制下,作为企业"共同体"的每个个体充分发挥自己的个性特长从而体现自我的价值趋向;同时也体现了每个个体和整个企业"共同体"之间的相互构造的辩证关系。离开了每个个体的发展,企业"共同体"的发展也就无从谈起,这样的"共同体"也就会沦为抽象的、虚假的"共同体"。打造"人企合一"的哲学理念,其实质就是要建立一个和谐、真实的"企业共同体"。