2011年度《复印报刊资料》转载学术论文指数社科院、社科联主办综合性学术期刊排名

全国各级社科院、社科联主办的综合性学术期刊约有100种,被2011年度《复印报刊资料》学术刊全文转载的期刊有70种,约占总数的70．0％;共被转载全文总数为1478篇,约占《复印报刊资料》学术刊转载期刊论文总量（12854篇,不含报纸和集刊被转载论文）的11．5％、     

我校社科论文被人大复印报刊资料转载指数排名居于前列

日前,我校收到中国人民大学人文社会科学学术成果评价研究中心发来的贺信,对我校在2010年度《复印报刊资料》转载学术论文指数排名中喜获佳绩表示祝贺。     

学术评价、学术期刊与诚信制度

学术评价的两种方法——定性评价与定量评价各有其利弊。当前中国学术评价的主要弊端有:浓厚的行政主导色彩;量化评价的过分使用;同行评议的公信力受疑。为解决这些弊端,"核心期刊"、"来源期刊"等在相当程度上承担了学术评价的职能。但这种以刊评文的荒谬是显而易见的。解决中国学术评价的痼疾,除了要把行政权力与学术评价隔离,建立以质量为导向的评价机制外,更为关键的是要建立、完善科研人员的学术诚信制度,重建学人的诚信。     

日本大学评价与排名

日本大学审议会1991年曾提出大学改革的两大内容，一是大学设置基准的大纲化、简要化；二是大学的自我评价。这两项改革被有关学比喻为大学改革这架“马车”上的两个“车轮”，缺一不可。     

2002年《教育发展研究》杂志全文转载量排名及转载篇目

经统计,《教育展研究》杂志在综合类排名中位居第15,在教育类排名中位居第二。根据中国人民大学书报资料中心全文数据库检索情况,2002年出版的《复印报刊资料》148种系列刊全文转载《教育发展研究》发表的文章共58篇,索引收录108条。下面是全文转载统计:杨明生?开展研究性学习     

学术期刊学术质量、影响评价的得失及其救赎

学术期刊的学术质量、影响问题,是学术界和期刊界长期以来特别重视和关注的问题,因为它们关系到学术期刊的品格和生命。而“评价指标”决定着学术期刊的学术方向和质量尺度,其中正确的政策导向是“评核”、评优中的应有之义。     

社科学术期刊评价：回顾、反思与构想

改革开放以来,我国社科学术期刊评价主要有出版管理部门各级各类评奖,教育主管部门的“名刊”、“名栏”工程,国家社科基金期刊资助,以及基于核心期刊研究的社会科学期刊评价体系。但当前的社科学术期刊评价体系存在不足之处,包括核心期刊评价功能的泛化、期刊评价研究方法亟须改进、评价研究指标体系的科学性有待完善、社科学术期刊评价对期刊的负面影响等。应构建包含社科学术期刊评价信息供给和期刊评价功能的社科学术期刊评价信息平台,平台的构建应坚持正确的评价方向,探索多元评价体系并完善评价方法。     

学术期刊论文摘要摭谈

作为学术期刊论文的重要组成部分，摘要具有替代、导引和检索三大功能，并有客观性、完整性、简明性、规范性四大特点，且可分为报道性、指示性、报道一指示性、结构式摘要四种类型。写好摘要除了反复实践操作外，还需编作双方共同重视。     

学术期刊论文分级的思考

通过对科技期刊的国家分类标准和学术界分类标准的评析，提出了学术性期刊论文分级的十个原则，并将学术论文划分为五个级别，为建立我国科技工作评价体系提出了一条简便的形式。     

试论转载和引用对学术研究与学术评价的影响

转载和引用都对学术研究和学术评价产生着重要的影响。转载是主观选择的结果,代表着同行评议;而引用则是客观数据的呈现,体现着文献之间的关联度。纯粹由于科技的发展带来网络普及和大型数据库的建立,使查找文献资源变得十分便捷,从而使转载由文献推荐向文献评价转变,从学术研究服务走向学术评价服务,引用则从一开始介入学术评价到更多地发挥集中文献的学术研究服务转型。     

中外智库评价研究与排名

伴随智库建设热的兴起,智库评价和排名成为智库研究领域的热点和难点问题。国外学者先行对智库评价研究,从不同角度探索和评价智库的影响力、功能的发挥和背后的制度差异;中国学者主要开展智库影响力评价和综合评价。相较于智库评价研究,中国对智库评价排名比国外更活跃,众多学者和机构开展了智库评价和排名。未来国内智库评价和排名实践竞争将日趋激烈;基于公共数据平台和大数据库,评价方法将实现定性和定量相结合等多元评价方法,评价结果更具科学性和客观性;评价对象会进一步细分,维度和指标体系更具本土化,并充分发挥智库评价对于智库建设的导向作用。     

2011年度《复印报刊资料》转载学术论文指数社科院、社科联总排名

该系统被转载全文798篇,涉及社科院、社科联40家,转载量约占全年《复印报刊资料》学术期刊全文转载总量（13325篇）的6．0％。本次对论文转载7篇之上的社科院（联）进行转载量和综合指数计算并选取前10名进行排序。     

本刊在人大复印报刊资料中转载率排名第二

中国人民大学书报资料中心信息咨询部近日致函本刊编辑部，确认《教学月刊》在2004年有68篇文章在该中心《复印报刊资料》全文转载，索引收录80条，在同类期刊（教育类）中的转载率无并列排名和有并列排名均为第二名。排名涉及报刊教育类共372种，其中有全文转载的报刊数量为178种，转载全文总量为2131篇。     

学术期刊评价探析

为保证学术期刊的质量,要建立切实可行的学术期评价机制。当前,对学术期刊学术质量的评价标准,缺乏科学性、规范性、公允性、统一性。这对学术期刊健康发展,学术正常开展构成了误导,产生了不同程度的负面影响。所以,建立一种健全的学术评价体系势在必行,这种评价体系要做到静态与动态评价相结合;定量指标与同行评议相结合;出版界与学术界评价相结合,其评价目的能达到促进学术与学术期刊的共同发展。     

本刊全文转载量排名再次进入“50强”

正据《中国新闻出版报》2014年3月25日第六版刊载的中国人民大学书报资料中心"2013年度‘复印报刊资料’转载学术论文指数排名",在"高校学报全文转载量排名"中,河北师范大学学报教育科学版位居第23名(与南京师范大学学报社会科学版,