全面推进农村教育综合改革

教育要上新台阶,根本的动力是解放思想,根本的出路在于深化改革。教育为经济服务的任务,教育满足当代农民富裕文明幸福需求的任务,都对教育提出了挑战。在河南会议上李铁映同志特别讲到教育为经济建设服务还不够,对农民接受更高更好的教育,作为他们富裕文明幸福的一个组成部分的需求,估计     

深化农村教育综合改革 推进经济社会全面发展

我们武进县经济一向比较发达,现在已经形成了以农业为基础、工业为主体、农副工商相协调、内外贸相结合的经济格局,在全国“农村综合实力百强县”评比中名列第二,被誉为“华夏第二县”。武进经济发展所以能这么快,很重要的一点是依靠科技进步和教育发展。 (一)我们按照省、市关于实施农村教育综合改革的要求,层层发动,统一思想,使全县上下牢固树立起这样几种观念:一是确立经济要发展,教育须先行,振兴经济,必先振兴教育,教育必须服务于、服从于经济建设的观念,增强了抓经济统盘考虑人才培养和教育更好地为发展地方经济建设服务的意识;二是确立大教育的观念,增强了“三教”协调发展的意     

积极推进农村教育综合改革

党的十五届三中全会通过的《中共中央关于农业和农村工作若干重大问题的决定》中明确提出：“鼓励科研、教学单位开发推广农业技术，发展高技术农业企业。”“经济开发要同智力开发相结合，开展科技扶贫。”近年来，我们在这方面进行了积极探索。 经过几年的改革实践，我们初步确立了这样的办学思路： 首先，在办学形式上进行尝试。从１９８４年开始，我们在村完小的基础上，办起了“学前教育─—小学─—初中”一条龙学校。这就方便了农民子女接受九年制义务教育，推动了农村幼儿教育事业的发展，巩固并普及了九年义务教育的成果，发展了农…     

大力推进农村教育综合改革

根据有关部门调查论证,到2000年,我省农村将有富余劳动力1800万人。解决他们的出路,是振兴农村经济、全省奔小康的战略举措。农业富余劳动力转移主要渠道有两条:一是向农村非农产业及城镇转移;二是调整农业内部结构,发展林、牧、渔业等多种经营,在农业内部转移。无论向内、向外转移,一个重要的决定因素就是劳动力的文化、技能素质。因此,必须认真贯彻落实党的十四大精神和中共中央、国务院颁布的《中国教育改革和发展纲要》,加大力度,加快步伐,改革、发展我省的教育事业,让数以千万计的农村现有劳动力和新增劳动力以相应的科学文化知识和技能武装起来,大踏步地开赴安徽经济建设各个领域。     

谷城县大力推进农村教育综合改革

谷城县坚持以农村教育培训为先导,大力提高农民素质,积极推进农村教育综合改革和农业产业化的进程。该县一是在全县普通初中全面推行全员、全程、定向、分流渗透职业教育的办法。县教委成立了普通初中渗透教育领导小组,编发了《实用技术》教材,培训普通初中实用技术骨干教师70人,聘请8名实用技术     

扎实推进寿光市农村教育综合改革

山东省寿光市辖３３处乡镇,１００５个行政村,总人口１０２万人。近年来,我们把发展成人教育作为振兴全市经济的重要战略措施来抓,强化领导,不断加强市、乡、村三级成人教育网络建设。目前,全市有成人中专、职工中专各１处,行业职工培训中心８处,乡镇成人文化技术学校３３处,所有行政村都建立了村成人文化技术学校或教学点。其中,市成人中专成为山东省示范学校,被国家教委评为“全国农村成人教育先进学校”;３３处乡镇成人文化技术学校全部通过了省级规范化学校的验收。自１９９３年我市通过国家教委“双基”验收之后,全市农村…     

积极发展成人教育 全面推进教育综合改革

一、基本情况：广东省五华县双头镇是一个山区小镇，方圆56平方公里，总人口25871人，现有初中建制的镇成人技校一所，村级成人技校7所，办学面100％。     

深化教学综合改革 全面推进创新教育

黑龙江省基础教育中的教学综合改革实验简称“综改”，其宗旨是教会学生学习，全面推进创新教育。一、树立教学民主作风，营造创新教育氛围学生创新人格的形成和创新精神的培养，需要一个民主、宽松、和谐的教学环境，需要师生之间相互尊重、平等、信任和理解，正如罗伯特·梅逊所说：“限制和顺从不能养成创造性，权威主义的教育只能造就训服的而不是具有创造性的学生。”同时，学生的创新能力也是由学生思想的相互碰撞、相互质疑、相互启迪而形成的。这些都需要学生在“心理安全”、“心理自由”和无拘无束的状态下进行。我国创造教育的先…     

农村学校教育必须改革

农村教育如何为社会主义建设服务,面临两个问题:首先要面向全体学生,全面贯彻国家的教育方针,使学生全面发展,提高学生的素质,培养适应社会主义建设需要的合格人才,这是学校的主要任务。另一方面,在培养人的过程中,要把教育和经济、社会发展密切结合起来,关心当地的经济建设,主动地、自觉地为当地社会主义建设直接做些贡献。农村人才奇缺,经济发展水平还不高,农村的学校,特别是中等学校可以为当地的经济和社会发展做一些工作。目前,由于片面追求升学率的干扰,相当多的学校对这两个问题解决得不好。片面追求升学率,就是指背离教育方针、违背教育和教学规律,一切为了升学而采取的错误作法。这些错误作法,没有任何     

农村教育改革必须讲求实效

我们楚雄彝族自治州山区面积约占总面积的90%,农村人口约占总人口的90%,是经济文化基础比较薄弱的少数民族地区。解放以后,教育事业有了很大发展。普及小学教育、培养各类中级技术人才、开展工农业余教育和扫除文盲等,都取得了一定成绩。     

推进城市职业教育和农村教育综合改革

一、开发城市职业教育新生源 近几年来,我市普通高中每年以220%的速度扩招,中职校生源的数量和质量都在下降.为此,省教育厅出台了一系列政策,如扩大高职对中职的对口招生、中职毕业生免试推优升入高职校和成人高校、扩大五年制和"3 2"形式高职招生等,对于缓解中职招生滑坡起到较大作用.但随着招生和就业形势的变化,对城市学生而言,中等职业学校的吸引力大大降低.     

深化农村教育综合改革 推进我省农村现代化建设

这次全国农村教育综合改革工作经验交流会在湖南召开,教育部等中央有关部委。各单位和兄弟省市的领导、同志们亲临湖南指导工作,这对我们深入贯彻十五届三中全会和第三次全国教育工作会议精神,深化农村教育综合改革,使教育更好地为农村现代化建设服务,是一个很大的推动。借此机会,就湖南农村教育综合改革的情况作个汇报。一、农村教育必须主动为农村现代化建设服务改革开放20年来,湖南和全国各地一样发生了巨大的变化,经济建设和社会事业迅速发展,人民生活水平不断提高。到1998年底,全省已基本扫除青壮年文盲,103个县市区通过了…     

深化农村教育综合改革,推进农村建设全面进步

青浦县教育综合改革根据中央的精神和本县经济社会发展的形势,经过四个阶段,由单科突破发展到多科并举,由智育发展到德、智、体诸育,由普教发展到普职成三教,由教学业务发展到教育领导管理体制,由教育内部发展到教育外部的相关领域,逐步形成综合改革的思路。十多年来,我们主动根据本县经济社会发展的特点和趋势,综合规划,从教育思想、体制、结构、内     

深化农村教育综合改革 促进经济社会全面发展

深化农村教育综合改革促进经济社会全面发展中共张掖地委梁国安我区地处河西走廊中部，辖五县一市、９３个乡镇、８９８个行政村，总人口１２３万，其中农业人口１０３万。１９９６年国内生产总值达到５０亿元，人均４０５２元，财政收入２９７亿元，农民人均纯收入２１...     

推进农村教育综合改革座谈会在北京召开

受教育部城市与农村教育综合改革办公室的委托,中国职教学会农村教育改革委员会于1999年元月7日至8日在北京召开了"推进农村教育综合改革座谈会"。会议的主要内容是学习党的十五届三中全会通过的《中共中央关于农业和农村工作若干重大问题的决定》（以下简称《决定》）,学习教育部《关于贯彻党的十五届三中全会精神,促进教育为农业和农村工作服务的意见》（以下简称《意见》）;总结二十年来农村教育综合改革的基本经验。主要成效及存在问题;研究农村教育改革和发展的目标及年度计划;研究如何加强对农村教育综合改革实验县和联系地区的…