教学中要重视环境化学教育

科学技术的进步,生产力的发展,在显示出人类改造自然的巨大力量和从自然界获取资源和财富的高超能力的同时,也破坏了自然界的平衡,给人类带来严重损害和灾难,中国是一个发展中国家,薄弱的工业基础和滞后的科技管理以及淡薄的环保意识,使我国的环境污染尤为严重．因此,在化学教学实践中对学生同时进行环境、资源、国情教育,就显得刻不容缓,非常必要了．一．分析国情,增强学生的社会责任感中国的人口众多、资源枯竭和环境恶化,给我们带来的生存危机不再是耸人听闻的语言．目前我国环境污染程度已相当于世界上发达国家五、六十年代…     

论强化旅游专业学生的环境教育

随着科技水平的提高、生产力的发展,人类从自然界获得资源的能力、范围和数量愈来愈大,造成的环境问题越来越严重,以致引发了全球性的气候变化、臭氧层破坏与损耗、生物多样性减少等重大问题。环境问题已成为当今世界各国面临的重大问题,成为限制经济发展甚至危及人类生存的重要因素,引起了全世界的关注。我国的环境问题十分突出,然而,与严峻的环境形势相对应的是我国居民环境意识普遍淡漠,环境保护知识缺乏。面对严峻的环境形势和薄弱的环境意识,加强环境教育,特别是加强旅游专业学生的环境教育、增强其环境意识刻不容缓。一、环境意识薄弱…     

在生物教学中尝试生态思想教育

当前，随着人口的迅速增长，经济和科技的高速发展，人类对自然资源开发和利用的强度、对自然界和周围环境的压力，环境污染和生态破坏的程度都超过了以往任何时候，在人口，资源、环境与经济发展之间出现了一系列尖锐的矛盾，成为影响社会、经济持续发展的严重问题。这些外在的压力，使得人们不得不把目光投向日益严重的生态危机上来。另外，随着人类明不断的发展，人类自身素质的不断提高，     

生态素养:可持续发展社会环境教育的新课题

一百多年前,恩格斯就曾警告过人类,不要过分陶醉于对自然界的胜利,对于每一次这样的胜利,自然界都会报复我们的。这句话在当时听来可能有些危言耸听,但如今已是一语成谶。全球气候变暖、臭氧层破坏、生物多样性减少、酸雨蔓延、森林锐减、土地荒漠化、资源短缺、水资源污染严重、大气污染严重、固体废弃物成灾……人类每天都面临着这些严重的环境危机,因而环境教育一刻也不能放松。     

化学教学与环保意识教育

1环境问题是一个全球性的重大问题目前,环境问题已经成为全球性的严重问题,是全人类普遍失控的重大问题之一。环境污染、生态破坏直接威胁着生物和人类的生存。尽管人们已经认识到环境问题的严重性,并且近几十年来人们也作了多方面的努力,但是,环境状况还在进一步恶化,并没有从根本上得到制止。相反,自然界一次又一次地向人类发出警告,迫使人们在改造自然的同时也必须得改造人类自己使人与自然环境并存和谐地发展。2．我国环保所面临的形势我国党和政府非常重视环境保护工作,经过二十多年的努力已初步建立起一套特合我国国情的环境…     

WWF(世界自然基金会)公益海报 主题:人类与动物的关系

现代人在享受空前物质文明的同时,也面临着严重的环境问题,如臭氧层的破坏、水体的污染和土地的沙漠化,更严重的是自然界的野生动物种群的自然调节机制已经不完善或彻底丧失。人类的过度开发利用导致了野生动物的濒危和灭绝,大批动植物面临着生存危机,人类活动导致动物灭绝是人与动物关系史中触     

环境教育与实践

生态学是一门专门研究生物与环境之间相互关系的科学.随着社会生产力的发展和科学技术的突飞猛进,人类在改造自然利用自然的同时,排向大自然的废物也与日俱增,致使环境污染严重,自然界的生态平衡遭到破坏.     

环境问题与经济发展

环境的污染和破坏已经成为当前全球性的严重问题,日益受到人们的重视。然而,并非所有人都了解环境的污染和破坏的严重程度,意识到目前这一问题已经危及人类本身的生存与发展。最突出的实例是,迄今为止,几乎所有经济学教科书、甚至发展经济学教科书都没有讨论这个对经济发展至关重要的问题。一、经济发展中的环境问题: 1.什么是环境?我们在这里所说的环境是指相对于“人”这一主体而言的外部世界,即“人类环境”。它包括围绕着人群的充满各种有生命和无生命物质的空间,是人类赖以生存、直接或间接影响人类生产和生活的,相互联系的各种因素的总和。也就是说,环境是包括人类以外的自然界以及人类自己创造的周围一切事物。对于我们所说的环境,必须强调以下三点:     

论现代科学技术价值观中人的主体性原则——关于科学技术是“双刃剑”的哲学思考

当代世界科学技术的重大发展体现了“科学技术是第一生产力”的价值意义和人类主体的智慧与力量。但是科学技术是一把“双刃剑” ,在现代科学技术以更快速度和更大规模实现其产业化并形成改造自然界的巨大力量的同时 ,也对人类自身生存及其环境造成一定的破坏。因此 ,在人类的能动性实践活动中 ,对未来科技发展及结果进行科学预测 ,实现人类与自然的可持续发展 ,具有十分重要的现实意义。     

现代人应有什么样的自然观

１９９８年夏季,我国长江、松花江和嫩江流域发生严重水患,这再一次唤起人们的生态意识。近年来,人类重新审视自己走过的道路,遗憾地发现：在与自然界打交道的过程中,人类在取得巨大成功的同时,也犯了极为严重的错误。面对自然界日益退化这一严峻现实,现代人面临着两难选择：是继续走经济发展、环境恶化的老路？还是走出一条经济建设与环境建设协调发展的新路？这是现代人必须回答的一个重要问题。人的行动受观念的支配。自然观则是支配人类与自然界打交道的极为重要的思想观念。只有树立起现代化的正确的自然观,才能帮助人类从困境…     

论现代科学技术价值观中人的主体性原则－－关于科学技术是“双刃剑”的哲学思考

当代世界科学技术的重大发展体现了“科学技术是第一生产力”的价值意义和人类主体的智慧与力量。但是科学技术是一把“双刃剑”，在现代科学技术以更快速度和更大规模实现其产业化并形成改造自然界的巨大力量的同时，也对人类自身生存及其环境造成一定的破坏。因此，在人类的能动性实践活动中，对未来科技发展及结果进行科学预测，实现人类与自然的可持续发展，具有十分重要的现实意义。     

人类中心主义、非人类中心主义、后人类中心主义之我见

神奇广博的大自然赋予人类的生灵与智慧,人类社会的演化和发展,人类文明的进步与繁荣使自然界遭受到了严重的破坏。人类违反自然规律的行为也受到自然界的惩罚并付出了一定的代价;人类开始觉醒,意识到只有保持生态系统结构和功能的稳定与平衡,实现人类社会与自然的长期协调、友好、稳定、可持续发展,实现人与自然的完美结合。     

中国古代科技思想之优势与利益权衡中的科技腾飞

新中国成立以来我国科学技术取得了长足的进步,这为我国经济建设的发展起到了不可估量的作用。然而中国和世界各国一样,科技与经济发展遇到了阻力。人类发展对环境、生态造成的破坏力量开始对人类进行反作用,已经威胁到人类的发展。这原因来自人类自身,人类过度开发自然资源,违背自然规律办事,人类的各种负载超过了地球的承受能力。人类必须进行反思,中国古代许多优秀的科技思想可以为其提供力量之源。在各种利益权衡中,我们要找到一条人类与环境协调发展之路,为中华民族科技兴国指明方向。     

环境教育的意义和途径

近年来,随着社会的发展,人类对地球环境的影响越来越严重,一系列重大而紧迫的全球环境问题不断呈现:气候变暖、臭氧层破坏、淡水短缺、森林锐减、生物多样性锐减等,这一系列问题都是自然界给我们敲响的警钟。我们必须寻求一条人口、经济、社会、环境和资源相协调的可持续发展     

农村中学环境教育实践探索

随着科技的进步和经济的发展,环境问题日益突出,人为环境污染和生态平衡破坏日趋严重,已从发达国家扩展到发展中国家,从城市蔓延到乡村,其影响越来越严重.为了从根本上遏制环境问题的发生,注重环境保护、培养人们正确的环境观是必不可少的.它使人类对自然和社会保持正确的认识、欣赏和尊重,对人与环境的关系有正确的理解,对自身的行为进行有效的克制和约束.环境教育已成为学校素质教育的重要内容.我国农村面积广大,生态破坏的范围不断扩大,主要表现为植被破坏严重、水土流失和土地荒漠化加剧、生物多样性不断减少.     

环境教育及实践

生态学是一门专门研究生物与环境之间相互关系的科学。随着社会生产力的发展和科学技术的突飞猛进,人类在改造自然利用自然的同时,排向大自然的废物也与日俱增,致使环境污染严重,自然界的生态平衡遭到破坏。如果生物教师在教学中能向学生渗透一些生态学知识,增强学生的环境保护意识,会对环境的改善起到积极的作用。 在生物课堂教学中渗透环境教育     

环保教育在幼儿学习生活中的有效渗透

正随着科技的发展,人类与环境相互影响的重心开始偏离,人类排放的各种有害气体,让空气遭到了严重的破坏;还有各种污染物的种类也在不断增加、扩展,让我们的环境遭到了严重的损坏。在这种环境下,会对幼儿的身体健康有很大的伤害,甚至严重会伤害到幼儿的智力、人格。所以,我们要从小做起,从幼儿做起,让幼儿关心身边的环境,懂得通过身边的小事来保护环境。为此,我园     

略论高等教育目的

环境保护问题是人类面临的三大问题（人口、能源、环境）之一。联合国人类环境会议发表的《人类环境宣言》指出：“环境确实是关系到人类生死存亡的问题,必须对年轻一代和成人进行环境问题的教育。”我国是一个发展中国家,经过几十年的改革开放,经济获得了有目共睹的巨大发展,但是环境问题也十分严重,突出表现在城市环境污染使大气质量严重下降、水环境质量恶化、自然生态破坏等方面。     

大学在可持续发展中的作用

当代资源和环境问题日益突出,向人类提出了严峻的挑战。由于人类向自然界过度的索取,环境和生态危机越来越严重:资源大量消耗,环境受到污染,生态遭到破坏,可以说,地球的承载能力正面临极限。有鉴于此,一些国际组织和有识之士提出了"可持续发展"的观点,呼吁实现"我们共同发展",即人类的发展既要满足当代人的需求,又不能对后代人满足其需求的能力构成危害。在这种背景下,我们的大学需要在实现可持续发展中发挥什么样的作用,或者说能作出哪些贡献呢?几位大学校长将结合各自学校的经验来分析这个问题。     

困惑

在自然界中,贪婪的人类扮演着凶恶的角色,如果人类不及早清醒,退出破坏环境的舞台,那么现在摧毁的是森林、动物,将来毁灭的一定是人类自己! 　　……