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“我们常说一个人很平凡,或是很不平凡,其实每个人都兼具‘平凡’与‘不平凡’这两者。一个人平凡,因为他是一个人,所以人性所具有的,他都应该有;一个人不平凡,因为他不是别人,古往今来就他一个人,是为真正的他。”这是摘自刘墉先生《平凡》中的一段话。 “其实每个人都兼具‘平凡’与‘不平凡’这两者。”这是我在里面最喜欢的一句话,我觉得它寓意深刻。就拿我们所熟悉的雷锋来说,他就是这样一位兼具“平凡”与“不平凡”的普普通通的人。在雷锋小学六年级的时候,有一天下大雨,河水淹没了小桥,一群二年级的小同学不敢过桥,… 相似文献
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梁慧芳 《全国优秀作文选(高中)》1995,(12)
一切都是平凡的。一棵平凡的的树开了一朵平凡的花,一朵平凡的花结了一个平凡的果,果里有一颗平凡的种子,这粒平凡的种子落在一块平凡的土地上,于是就生长出一棵平凡的苗……平凡又在平凡中诞生了。 相似文献
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伟大与平凡写在第13个教师节黄海岩有人说,你是伟大的,伟大得犹如幽暗中的蜡烛、花圃里的园丁,而由此成为“太阳底下最光辉的职业”;有人说,你是平凡的,平凡得位居“老九”、无以复加而足以让那些“家有三斗粮”的当代“儒生”们不屑与伍。伟大抑或平凡——一个职... 相似文献
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人生的精彩不完全在于轰轰烈烈,倒往往是至平凡处出精彩。
有这样一个平凡的人,创造了黑龙江省宾县美术教育的不平凡。人们说她是播撒艺术的使者,说她是美术教师们的良师,说没有她就没有宾县艺术教育的春天。她就是毕业于哈尔滨师范大学艺术学院美教系,曾任宾县教师进修学校美术教研员——郑永勤。 相似文献
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凌晓蕾 《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》2004,(1):74-77
杨绛女士的新作《我们仨》,记录了她和钱钟书以及女儿钱瑗的人生历程。杨绛所记叙的是一个平凡的家庭中平凡的生活琐事,我们却从中看到了中国知识分子不平凡的人生追求、精神风貌和人格魅力。《我们仨》在艺术上也有许多独到之处。从结构上看,作品三个部分既互相独立,又有机统一;从三个部分的关系看,虚实相生;尤其值得一提的是,作品象征手法的运用,使整个作品含义丰富、蕴藉多端。 相似文献
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符号 《作文世界(高中新语文伴侣)》2003,(3)
我的名字叫符号,也有一个平凡而不平常的故事。真奇怪,名字本身就是一种符号,我父母竟把名字起名为“符号”,实在是有点不可思议。我父母给我取此名,含义便是“小小标点符号,看看不起眼,其实很重要”,其最深之意便是父母希望我做一个平凡人,却在平凡的生活中做出不平凡的事。既然我叫符号,那就是说所有标点符号皆归我管。我也为之骄傲,不过有时候,我对自己手下的“小喽罗”也有点健忘。有一次“大水冲了龙王庙,自家不认自家人”,那次数学测验,我把加号看成了除号,就拿不到满分。卷子发下来我也莫名其妙,怎么自己名叫“符号… 相似文献
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《中学课程辅导(初三版)》2004,(8):F002-F002
我们常说一个人很平凡,或是很不平凡,其实每个人都兼具“平凡”与“不平凡”这两者。一个人平凡,因为他是一个人,所有人性所具有的,他都应该有;一个人不平凡,因为他不是别人,古往今来就他这一个人,是为真正的他。也就在这既平凡又不平凡的矛盾之间,在这既具备基本的人性,又有着天生不同的特性间,平凡人使自己成为不平凡;平凡,再以这些不平凡来影响平凡,造成更多的不平凡。于是:伟大的哲学家,在平凡的人生中,找到不平凡的思想理论,使平凡的人们读了,能找到生命不平凡的意义。伟大的艺术家,在平凡的生活中,找到不平凡的创作题材,使平凡的人欣… 相似文献
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大多数孩子都是平凡的,却很少有家长会把培养一个平凡的孩子作为自己的教育目标。书店里铺天盖地的“哈佛女孩”“剑桥男孩”从一个侧面投射了为人父母的心思。家里有的本是一个平凡的孩子,身为孩子的教育者,究竟该怎样给孩子定位,给自己的教育目标、教育手段定位呢? 相似文献
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叶凌琳 《学语文(初中版)》2004,(11):32-32
“嗨,这不过是一株平凡的小草罢了!”常听到人们忍不住这样轻轻地叹息。但是你可曾知道,平凡的小草也经历了不平凡的磨炼,平凡的小草也有不平凡的人生? 相似文献
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卢尔斯 《学语文(初中版)》2004,(7):96-97
平凡的东西,运用得恰当,就会美丽。有一年圣诞节我收到一个不平凡的礼物——一块手镜大小的蓝色塑片,里面嵌着不规则的绿蓝褐色云母片,和有些类似鱼儿轮廓的东西。它看起来没有任何用途,也不美丽.我道了谢就把它束之高阁而忘了。 相似文献