陈建功与浙江大学数学学派

本文是访问了陈建功教授的诸多学生和亲属后写成的，着重介绍了陈建功遥生平事迹。阐述了他创立发展浙江大学学派的史实和功绩。     

俄罗斯的故都——圣彼得堡

圣彼得堡是俄罗斯第二大城市,面积606平方公里,人口约500多万。它位于波罗的海芬兰湾东岸,涅瓦河口,特点是“三多”:河多、岛多、桥多。全市有大小河渠93条,岛屿100多个,桥梁300多座,素有“北方威尼斯”之称。     

俄罗斯国立圣彼得堡穆西那工艺美术学院教学浅探

本人作为2006年国家公派俄罗斯艺术类项目的访问学者被派往俄罗斯圣彼得堡访问学习一年,访学期间对俄罗斯国立圣彼得堡穆西那工艺美术学院做了大量考察与研究,取得了有关该校教学的许多第一手资料,在此将一些值得我们借鉴的东西细数给大家,力争在我们国家的艺术设计教学方面能有所启示与推动。     

梅文鼎学派的主要成员孔林宗

孔林宗是清初著名数学家，梅文鼎学派的主要成员。该文分以下三个部分介绍他的：１．家世，２．生平，３．主要著作与数学思想。     

布里斯托学派的形成与发展

<正> 1930年6月,英国政府科学与工业研究部(DsIR)授予布里斯托大学理论物理教授伦纳德-琼斯(I.E.Lennard-Jones)一笔庄重的研究资助。这一事件直接导致了布里斯托固体研究学派的形成,并促进了固体物理学在英国的迅速成长。     

区位理论三大学派的分析与评价

区位分析是区域经济学起初分析的中心问题。在探索人类活动的一般空间法则的过程中,冯．杜能、韦伯、克里斯泰勒和其他学者都提出了自己的理论。在这些前人的研究基础上,区位理论在一系列重大研究方面取得了巨大进展。按时间顺序和学派划分对前人的区位理论做了简要的分析与评价。     

基于Saber的有源低通滤波器设计与仿真

本文研究了勃特沃茨和切比雪夫逼近的有源低通滤波器的设计方法.使用Saber仿真软件进行仿真,对比了相同技术指标要求下的级联法实现和LC双边带载频变负阻法实现的有源低通滤波器的性能.     

试论哈佛学派与芝加哥学派——关于马歇尔冲突理论

哈佛学派与芝加哥学派是产业组织理论早期发展中形成的两大学派,双方于20世纪中叶围绕"马歇尔冲突"的论战极大地促进了相关理论的发展,和反垄断政策的日趋成熟。哈佛学派自贝恩、梅森等人提出SCP范式到谢勒的对体系的完善,主张对市场结构进行调整以保证其竞争性。芝加哥学派以斯蒂格勒、德姆塞茨等人为代表,长期和广泛地开展对于哈佛学派学说的批评,并在其上形成了自己的理论体系,旗帜鲜明地反对政府干预经济生活,重视规模经济的重要性。两者的学说先后交替地获得了美国反垄断机构的认可和采用,并至今仍为该领域学说的成长提供充足的养分。     

独具特色的地质学研究学派──德拉贝奇学派

德拉贝奇是英国地质调查局的首任局长。他招聘才华出众的青年地质学家，把他们凝聚成为地质学研究学派的学术小组，指导他们探索地质学的理论。德拉贝奇学派在重建古地理环境的统一纲领下从事研究，取得了丰硕成果。该学派在内部结构、成员来源以及活动方式等诸方面不同于其他研究学派，是科学研究学派中的一个独具特色的案例。     

基于最佳方法的FIR数字滤波器的设计

最佳方法（即切比雪夫逼近法）在FIR数字滤波器的设计中解决了应用窗口方法和频率抽样法不能精确地确定滤波器通带和阻带边缘频率以及波纹的问题。该方法所产生的近似误差要比其它方法要小;本文以一带通数字滤波器为例来进行MATLAB仿真,结果表明,用该方法设计的滤波器能准确地确定其边缘频率和波纹。     

布尼亚科夫斯基与概率论在俄罗斯传播

布尼亚科夫斯基的《数学概率论基础》是第一部俄文版概率论著作,曾数十年作为俄罗斯的概率论标准教科书。该书构建了若干条俄文概率专业术语;诠释了某些概率论基本概念;介绍了大数定理理论;给出大量概率论应用实例等,其中不乏作者的创新性研究结果。因此,布尼亚科夫斯基的相关研究,对圣彼得堡概率学派产生了深远影响,极大地推动了概率论在俄罗斯的传播和发展。     

略论数学的应用对社会发展的推动作用

当今社会随着科学技术的不断发展,各个学科之间的相互渗透,数学的应用将越来越广泛,人们将数学应用的新结果直接应用到社会实践中去认识自然、改造自然,从而推动人类社会向前发展。     

基于Android的校园信息服务系统的开发研究

本文介绍Android平台架构,研究基于Android移动平台的可用于高校教师和学生之间信息采集和交流的实时校园信息服务系统的开发。从分析和搭建Android系统平台架构出发,对校园信息服务系统进行需求分析和技术选型,并重点研究系统实现中涉及的几个关键技术。     

抗战前分析学知识的传入 王尚济译著《解析数学讲义》探析

王尚济是近代中国对传入分析学知识扮演过重要角色的人物。其译著《解析数学讲义》自1922至1930年翻译而成,是法国数学家古尔萨的法文名著Cours d’Analyse Mathématique第1卷和第2卷前半部分的最早中译本。王尚济翻译此书与他曾受教于古尔萨,执教北京大学数学系时学生理解古尔萨此书原本大都尚有困难而其英译本存在明显缺点,合适的中文分析学教科书又匮乏的背景密切相关。《解析数学讲义》虽然存在一些翻译方面的问题,但不失为一部基本忠实原文、语言通俗易懂、译者对底本理解较为准确的高水平译著。囊括了所有古尔萨修订和改进的内容,是其胜过英译本之处。这部译著的出版对于抗战前古尔萨原书最新介绍的分析学知识的传入与大学分析学中文教科书建设均具有重要意义。其出版后被一些高校用作教材,但没有再版,流传不广,未能对中国现代数学发展产生重要影响。     

基于APOS理论谈谈中职数学概念的教学策略

美国学者杜宾斯基在数学概念教育研究实践中发展出一种APOS理论,即学生学习数学概念要进行心理建构,这一建构要经历以下的四个阶段：活动、过程、对象、概型。     

数学文化视域下的高中数学教学研究

由于面临升学压力,传统的高中数学教学较为重视追求数学分数,而忽视了数学文化教育。数学文化是人类文化的重要组成部分。在高中数学教学中引入数学文化,能够发展学生的数学学科核心素养,培养学生的数学精神。教师将数学文化引入高中数学教学的途径包括:在教学中渗透数学思想方法,在每章引言中渗透数学文化,在数学建模中渗透数学文化。     

如何把好小学数学入门关

小学生数学能力的培养必须从一年级数学入门教学抓起,着重抓好学生数学学习兴趣。有意识创设活跃的学习氛围和生动有趣的学习情境,引导学生从不同角度去观察、思考、解决问题。培养孩子的生活实践能力。     

高中数学应用题教学探讨

为了改善高中数学教学质量,不仅要提高学生的数学成绩,还应该让学生学到有用的数学,这样才能提高学生的学习积极性。为此,笔者认为加强高中数学应用题教学,能有效培养学生解决实际问题的能力及数学应用意识。本文结合笔者自身的教学体会,从理论及实践两方面对应用题教学活动进行了探讨,提出以下应对措施：1）编写具有本地特点的适合数学应用的数学教材;2）加强数学建模教学;3）加强多媒体技术应用;4）加强数学基础知识和基本技能培养;5）培养学生的检验意识。希望能为改善高中数学应用题教学质量服务。     

数学建模竞赛参与对大学生创新能力影响的研究

大学生创新能力的培养是当前教育改革的核心问题。目前数学建模竞赛已成为全国各高等院校培养大学生创新能力的一个重要手段。通过对农业类院校、工科类院校和综合类院校这三所大学学生发放调查问卷,构建评价模型,进行实证分析得出数学建模竞赛对大学生创新能力的培养具有显著的提高,其中影响最为显著的是对大学生创新实践操作能力和创新学习能力的培养,同时,使大学生的创新知识基础和创新思维能力在数学竞赛活动中得到了提高。     

浅析数学合作学习技能的培养原则和途径

《学记》中说：＂独学而无友,则孤陋而寡闻。＂在这一古代教育思想源流的影响下应运而生的合作式学习技能和方法,已成为当今教育发展的主流。数学教学要顺应时代发展的要求,改变过去过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐于探究、合作学习,促进学生之间的相互交流、共同发展,促进师生教学相长,在合作学习中创造一片教学新天地。