如何激发学生学习数学的兴趣

本人从事数学教育工作已经有三十多年的时间,利用传统的教育理念与方法,培养出了一批又一批的毕业生。但是,随着《新课程标准》的实施,素质教育的进一步深入,传统的教育理念与方法已经不完全适应目前的教育教学。在教学中激发学生学习数学的兴趣,使其愿意主动求知,变得更加重要。     

工会工作也需要有自己的专家队伍

教育工会是一个特殊的产业工会。教育工会必须了解和研究教育,必须了解和研究知识分子,配合学校事业的发展,围绕学校的中心工作,为教职工服好务。教育工会同样需要一批领头人,一批骨干,他们应该既是群众工作的专家,又是懂教育、懂办学的专家,这样才能适应新的形势和新的任务。     

在集体中培养 在情感中教育

班主任在班集体中培养好一个坚强的核心力量 ,在工作中对学生付以真情 ,做好成才意识这一首要的思想教育 ,就会有一个好的班集体 ,进而培养出一批德、才兼备的人才。     

论儒家教育思想的二重性

儒家教育思想是一个内容丰富、含义广泛的概念，一般说来，它是指我国奴隶社会末期直至封建社会条件下形成和发展的教育实际和以孔子为代表的一批教育家、思想家所创造的以立足于文化教育事业而积极从政为特点的教育理论。本文正是在这个意义上探讨儒家教育思想。     

孔子的教育难题与当前人文教育

孔子的教育实践 ,就其最基础、最核心的层面来看 ,是直指人的心灵的教育 ,是学习如何做人的教育 ,类似于我们今天所说的“人文教育”。孔子在教育实践中遇到两大难题 ,即现实环境的干扰和人性弱点的顽固 ,但孔子依靠自身强大的人格影响力和诲人不倦的精神 ,在一定程度上克服了上述难题 ,培养出一批“德行”优异的学生。孔子的教育经验 ,对于当前的人文教育具有多方面的借鉴意义     

竖起脊梁担事——李更生教育思想渊源探究

李更生是20世纪20年代江苏教育史上著名的教育家,生平短暂却成功地扶持了多所学校,造就了一批名师英才,竖起脊梁践行其教育救国之志.从教育史学角度看,爱国主义是其教育思想的源泉,其教育思想既吸纳了儒家的优良传统,又借鉴了从西方涌入的先进思潮,具有融汇中外的特点,同时也顺应了当时教育救国运动和江苏教育近代化的历史潮流.     

西南联大教育思想对当今高校思想政治教育的启示

虽然西南联合大学只开办了8年,但这所大学在中国高等教育历史上却留下了浓墨重彩的一笔。西南联大培养了一大批热爱国家,道德高尚的杰出学子,它在学生的思想政治教育上有其成功的经验。本文从校园文化、师生关系等若干方面,指出西南联大教育思想对当今高校思想政治教育的启示,探索现今高校思想政治教育的新方法。     

数学教学中的和谐教育

和谐教育实质上就是师生双方的情感交流处于最佳的状态,由此产生最佳的教学效果。我对数学教学中进行情感教育的重要性及如何在数学教学中进行情感教育等问题进行了一点初步的尝试,有如下几点体会。一、数学教学中进行情感教育的重要性上海青浦县的数学教改曾对情意与认知的迭加效应进行过研究,内容之一,是把学生作业的批改分成面批、面批加鼓励和一般处理三组,其结果大不一样:一般     

开展山区普通高中学困生化学教育教学的研究

特困班学困生的转化教育工作是每一个学校教育、教学工作所面临的一个老大难问题，而且这种教育又是当前教育教学工作中的一个薄弱环节。从2006年9月新学期开始，我校副校长主动担任该班班主任，开始实践了该项工作，任命了一批有责任感的年轻教师担任该班的学科教师，并制定了相关的管理办法和措施，来管理该班的工作，并就该班教育、教学工作的实施申请了省级科研试题。作为该班的化学教师，该如何开展和实施化学学科的教育教学工作呢？[第一段]     

我所感受到的关世雄教育思想——在关世雄教育思想研讨会上的发言

我在北京市成人教育系统工作了三十年,作为一名普通教师和普通工作人员,和关老直接接触不多,但对他的教育思想还是有一些了解。这里我结合自己亲历的几件事,谈一点认识和感受。     

中美法学教育试比较——兼论我国法学教育模式的选择

当代中国法学教育发展很快,但起步较晚,至今很多方面仍不健全.美国的法学教育注重社会实践和技能培训,培养和造就了一批杰出的政治领袖和律师,对美国的法制建设功不可没.其法律人才的培养方法及成功经验应为我们所借鉴和采纳.笔者对中美法学教育之教育目的、教育层次、教育方法进行了比较,并以此为出发点,分析了我国法学教育模式选择的几个问题.     

在数学教育中进行情感教育

我作为一名初中数学教师,在长期的数学教学过程中,发现传统教育对学生的情感教育不是特别注意,以致于学生对数学的情感不是很投入。为此,结合在数学教学过程中的经验,我对在数学教学过程中如何进行情感教育作了详细的论述,得出了在情感教育与数学教育在数学过程中相互交融、相互渗透、相互影响、相互促进。     

关于初中阶段历史教学中德育渗透之浅见

初中阶段的历史课本中包含有非常丰富的德育元素,上至理政治国,下至处事为人,涵盖古今中外,容包各大领域,涉及人类社会发展整个过程。其中渗透着爱国主义教育、集体主义教育、品格修养、民主法制教育、诚信教育、艰苦奋斗教育、民族团结教育、战争启示等的材料比比皆是。我在历史教学中尝试德育的渗透,以此来提高教育教学质量,增强学生的综合素质。下面我从四个方面来加以简明扼要的阐述。     

新时代高职院校大学生爱国主义教育路径研究

新时代爱国主义教育对于培养担负中华民族伟大复兴中国梦的大学生具有重大而深远的意义.准确分析新时代高职院校大学生对爱国主义教育的认识现状,阐述新时代大学生爱国主义教育的基本内容,探索加强新时代高校大学生爱国主义教育的实践路径,从而促使大学生把学习教育成果更好地转化为爱国报国的自觉行动,培育一批担负民族复兴大任的时代新人.     

网络研修——搭建教师成长平台,促进教师专业成长

正网络研修这个平台,使我在数学教育教学理论方面,有了清晰的认识。我们要从学生的立场上思考问题,走进学生心中,读懂学生的需求,按照学生的认知规律和心理需求来设计、组织教学。可以说研修平台为我打开了一扇窗,更新了我的教育理念,开阔了我的视野,有效地指导了我的日常工作。     

现代高校思想政治教育方法的改革思路

现代社会条件的深刻变化、网络的迅速发展以及旧有的思想政治教育方法的交错出现,使得我们高校的思想政治教育面临着极大的挑战。基于此,我们要依据思想政治教育方法改革的原则,努力探索一系列适合提升高校思想政治教育实效的新方法,力求在新时期为社会发展培养一批优秀的青年。     

教师教育与师范大学的转型

中国教师教育的走向应当紧紧追随当前与未来中国发展的战略要求,体现适应全面建设小康社会的宏伟目标、适应社会对优质教育的迫切需求、适应人才强国的战略要求。新型的教师教育体系将呈现出若干所高水平师范大学和综合大学当先导、一批师范大学为骨干、众多师范院校为主体、其他各类院校及办学样构参与的新框架,凸显开放性、层次多校性特点。新型的教师教育呼唤着师范大学的转型,转型的基本目标应锁定在人才培养的规格、质量和适应能力上;转型要纠正两个误区、防止两种倾向。     

搭建支持幼儿成长的发展支架——“一波三折的值日生竞选”观察案例片段实录及指导策略

"一切课程都是生活,一切生活都是课程。"教育家陶行知先生提出的生活教育理念启示我们,一日生活中处处蕴藏着教育。如何践行陶行知生活教育的理念,将幼儿的一日生活作为课程资源善加利用,是需要教师经常思考的问题。在开展"幼儿园是我家"的主题教育活动中,为了让幼儿在园有家的感觉,有和同伴是家人的意识,我们开展了"今天我当值日生"...     

加强自身素质修养，适应现代教育需要

教育的可持续发展 ,关键在于要有一支朝气蓬勃 ,富有创新与实干精神的青年教师队伍。青年化学教师如何适应时代的要求 ,尽快成为教学中的骨干 ,担负起振兴教育的重任 ,我认为应做到以下几点 :一、关爱每一个学生献身于教育事业要做一名合格的化学教师 ,必须热爱教育事业 ,树立终身从事化学教育工作的思想 ,积极接受现代教育思想和教学观念。要有对学生负责 ,对家长负责 ,对社会负责的高度责任感 ;对工作精益求精、勇于进取的强烈事业心 ;任劳任怨、埋头苦干的工作态度。敬业乐教、求实创新 ,为人师表的优秀品质 ,宽厚精深的化学专业知识和广…     

洋教习与近代河北教育

清末,河北为发展近代新式教育,解决师资短缺问题,不惜重金从外国聘请了一批洋教习。他们分布于河北高、中等学堂和师范、军事、法政、农工商等各专门学堂,为河北近代新式学堂教育体系的建立、新学科的建设和多学科人才的培养做出了一定贡献,促进了河北教育近代化进程。