文化整合与民族社会现代化

化是一种复杂的社会历史现象。不同的民族、不同的时代．化又具有不同的特征。化既有一定的模式，又最有绝对固定不变的模式。我们所谓的化模式，不是指的化的历史类型，或作为现客形态的化的具体表现形式．而是指的民族化基本特征的归类，从及各种化因素在整个化体系中的地位、作用、     

论外语教学中的文化导入

要弄清楚文化因素和英语教学的关系，首先要弄清文化和语言的关系。语言学家L．R.帕默尔指出：“语言忠实反映了一个民族的全部历史、文化，忠实反映了它的各种游戏和娱乐，各种信仰和偏见”。可见，语言是离不开文化的，文化因素在语言学习中的重要性可见一斑。文化是一个社会学概念，有广义和狭义之分。狭义的文化是指社会以及与之相适应的制度和组织结构、文学艺术、风土人情等。     

汉语与英语中的文化差异浅探

<正>学语言的目的是为了交流,交际不单是一种语言现象,也是一种文化现象。在教学中,要对两种交际文化进行对比,首先从文化谈起。我们所说的文化是指一个社会所具有的独特的信仰、习惯、制度、目标和技术的总模式。语言是文化的一部分,并对文化起着主要作用。语言是文化的冠石,没有语言就没有文化;从另一方面看,语言又受文化的影响,反映文化。可以说语言反映一个民族的特征,它不仅包含着该民族的历史和文化背     

东西方文学中“多余人”形象之异同

文学是人学，文学，是社会生活的“投影”。它昭示着一个民族的情钻世界，也表现了一个民族的性格特征．人类各民族在历史发展过程中，社会生活、经济形态的变迁以及社会关系、自然条件等，总会或多或少存在差异，而且这种差异必然会反映到人们的思想意识中，形成不同特征的价值取向和思维行为模式，这种差异性的形成既有人性中固有生物因素，也有历史进程赋予的东西．因此，民族心理素质的不同将导致审美心理、情趣的不同．不同国家和地区的作家在不同的文化背女参照下对“多余人”形象的民族化塑造、深层次地揭示“多余人”悲剧命运的各种…     

对图书馆与先进文化的思考

一、图书馆与先进文化的关系1.对文化与先进文化的理解一般认为,广义文化指人类在社会实践过程中所获得的物质、精神的生产力和创造的物质、精神总和。狭义文化指精神生产能力和精神产品,包括一切意识形式:自然科学、技术科学、社会意识形态。有时又专指教育、科学、文学、艺术、卫生、体育等方面的知识与设施。从大文化的角度来看,文化是人类共同创造的物质和精神财富,这决定了文化具有开放性和各民族文化的相互渗透性。作为一种历史现象,文化的发展有历史的继承性;在阶级社会中,又具阶级性,同时也具民族性、地域性。不同民族、不同地域的…     

中国古代民族文化教育政策述论

中国古代民族文化教育政策是指自先秦至清末主体民族与周边少数民族在文化教育交流活动中所采取的策略。在漫长的历史过程中．这一策略表现为以德厚夷、华夷一家、刑德并用、以夏变夷、夷汉一家等具有特质的形式。本文在对这些古代民族文化政策形式梳理的基础上，从中国传统文化的维度把握这一现象．认为儒家学说的民族观是其理论基础，民族利益的调整是其动力，而对民族文化歧义的认识则是其制定和实施的根本原因。对中国古代民族文化教育政策的多元文化考察，对发展民族教育有着借鉴意义。     

如何培养学生跨文化交际的能力

文化是一个非常广泛的概念，不同学科都从不同的角度对文化进行分类。文化一般包括某一些社会群体的世界观、社会交际规范和文化产物．这三个组成部分密切联系。根据外语教学中的文化背景和语言功能特点．文化可以分为知识文化和交际文化。知识文化是指一个民族的政治、经济、教育、宗教、法律、文化、艺术等文化知识：交际文化是指两个不同文化背景的人进行交际时直接影响信息传递，可能引起误差和偏差的语言和非语言文化因素，其中包括问候、致敬、称呼、习惯用语、委婉语和禁忌语。因此，通过跨文化学习和交流，可以增加理解．消除文化冲突．接纳多元文化．对不同民族的信仰．风俗习惯等采取宽容态度起到了重要的桥梁作用。     

孙中山和中西文化的磨合

从广义上说，一个民族、国家的文化，是一个民族、国家的思维和行为方式的总和。由于相对的隔阂，由于生存条件和环境不同，不同民族的人在观察人生、自然和社会的过程中，有着不同的思维视角和发现，逐步形成了不同的文化。虽然，历史上，有一些民族文化的发展轨迹被淹没了，或者为其他文化所吸收和兼容，但人类历史上形成和发展起来观存的强大文化，是不可能为其他文化所完全吸收和兼容的。各种文化之间，存在着交流和竞争，有着不同的发展水平，但是，各种文化的基本素质，套用生物学的术语，就是文化基因，有着自己的发展规律。例如，在…     

英语教学中的文化教育

语言是文化的载体，是文化的主要表现形式。不同民族有着不同的文化、历史、风俗习惯．各民族的文化和社会风俗又都在该民族的语言中表现出来。语言离不开文化．文化依靠语言，英语教学是语言教学，当然也离不开文化教育：     

马克思主义民族观教育要坚持实事求是原则

马克思主义民族观教育对于我们统一的多民族国家来说，是十分重要的，特别是民族地区更是如此。各民族地区在进行马克思主义民族观教育时，要按照本民族、本地区的政治、经济和文化的特点，根据本地区历史和现实的实际情况进行不同内容和形式的有重点的民族观教育，不可千篇一律、一个模式和内容，这样才能收到实效     

大学英语教学与文化教育

1.引言 语言不是单纯的,它与人类的各种文化密切相关。语言是文化的载体,是文化的主要表现形式。语言是社会民族文化的一个组成部分,它随民族的发展而发展。不同民族有着不同的文化、历史、风俗习惯和风土人情等,各民族的文化和社会风俗又都在该民族的语言中     

《文化生活》第二单元教学释疑

1.民族节日和文化遗产有什么异同?不同点:(1)内涵不同。民族节日,是指蕴涵在民族生活中的风土人情、宗教信仰和道德伦理等文化因素。文化遗产,是指在历史、艺术或科学及审美、人种学、人类学方面有着世界意义的纪念文物、建筑物、遗迹等。(2)地位不同。民族节日是一个民族历史文化的长期积淀。文化遗产是一个国家和民族历史文化成就的重要标志。     

论当代中国的民族精神及其时代价值

民族精神是一个民族赖以存在和发展的精神支柱,是凝聚和激励民族生命力的精神力量。从静态看,民族精神有广义和狭义两种理解。狭义的民族精神是指民族文化中积极、进步、充满进取意识的、优秀的方面,有时又被称作文化精神;从动态看,民族精神是一个历史范畴,往往与时代精神黏合在一起。对于一个民族来说,重视自己的民族精神并以优秀文化传统来培育自己的人民,就是强化自己赖以生存的团结、生存、发展的精神力量。把时代精神熔铸在民族精神之中,对于当代中国有着特别重要的价值和意义。     

民族精神培育与文化选择的关联

文化选择与民族精神培育有着非常密切的关联。从语义学上看，民族精神本身就有文化选择的意蕴；从发生学上看，培育民族精神是一个长期的文化选择过程。在这一过程中，主流文化的确立，对于导向、规范社会发展，铸冶民族精神有着巨大而特殊的作用。因此，培育当代中国的民族精神要以民族文化为依托，对各种文化资源进行整合和扬弃，加强中国特色社会主义文化的建设。     

委婉语社会功能文化

委婉语既是人类社会普遍存在的一．种语言现象,也是一种文化现象。它的使用具有重要的社会功能。反映一个社会、一个民族的历史、宗教和文化等。本文在分析委婉语的社会功能的同时,又从语言与文化关系的角度透视了不同民族委婉语背后所反映的文化差异。     

文化背景和英汉词义的差异

萨丕尔说:“文化就是一个社会的行为和思想。”他还强调:“语言是思想的一种特殊的行为方式。”长期以来,语言和文化之间的关系一直引起人们的兴趣,虽然语言是否影响文化和社会观念这一问题尚无定论,但是语言家们相当一致地认为,社会观念和文化影响语言。各民族所处的不同的自然环境、不同的社会历史和不同的文化传统使他们以不同的观点看侍世界。所以,语言实质上是一个民族的意义和价值系统,是该民族文化的产物,一种语言的词汇反映出使用该语言人民的文化,分析一下某种语言的词汇,我们便可以认识到该语言社会的文化重点以及该社会的文化历史,有必要说明的是,我们在这里讨论的文化,指的是广义上的社会文化,即包括一个人为了使自己的行为被社会成员所接受,而且只有这样做,才能被社会接受为其中的一员而应该知道或相信的一切知识。     

英语学习中的文化干扰

语言是随着民族的发展而发展的,语言是社会民族文化的一个组成部分。不同民族有着不同的文化、历史、风俗习惯和风土人情等,各民族的文化和社会风俗又都在该民族的语言中表现出来。语言离不开文化,文化依靠语言,因而我们学习英语既要学习语言也要学习文化。     

近现代中西方体育文化的冲突与融合对我国体育发展的影响

体育作为一种社会文化现象，其本质功能是健身和娱乐。同时，受地区风俗、社会制度、经济发展水平等的影响，各地区体育文化特征又有一定差异，它在不同时期反映出不同功能。了解体育文化现象的差异，有助于在体育文化交流中挖掘遗产、发扬光大、兼收并蓄、求同存异，使体育事业向健康方向发展。正确理解体育文化，要从发展的观点、历史的观点去看。我国古代的一些传统体育项目与来自欧美国家的田径体操球类等近代体育项目，在内容和形式方面有很多不同，对体育的理解也不尽一致。我国古代体育，几乎从属于军事、宗教、医疗和民族生活习俗，…     

汉语与英语中的文化差异浅探

学语言的目的是为了交流,交际不单是一种语言现象,也是一种文化现象。在教学中,要对两种交际文化进行对比,首先从文化谈起。我们所说的文化是指一个社会所具有的独特的信仰、习惯、制度、目标和技术的总模式。语言是文化的一部分,并对文化起着主要作用。语言是文化的冠石,没有语言就没有文化;从另一方面看,语言又受文化的影响,反映文化。可以说语言反映一个民族的特征,     

民族精神的现代性处境

民族精神是在现代性条件下突显为问题意识的。现代性是在近代西方形成的,包含历史、哲学、社会学、美学以及西方性等多重维度。不同文化传统及民族在现代性及全球时代开始了新的文化自觉,但文化传统如何显现为肯定性的现代性要素,仍然是不同民族、特别是后发展民族的时代课题。民族国家是现代性的典型的社会形式,但是对于非西方社会而言又需要建立一种关于民族国家的新的理解模式。后现代性为民族性的多样化理解提供了一种可能性,但是,东方主义问题的提出表明,努力呈现后发展国家的真实的民族性仍然极其艰难。