浅议中小学社会实践活动和劳技教育课的教学计划安排

几年来，为贯彻落实中共中央、国务院《关于深化教育改革，全面实施素质教育的决定》的精神，按照教育部、河南省教育厅的明确要求，河南省许多地区在充分发挥“校园经济”基地育人功效的基础上，积极加强中小学生产实践教育基地建设管理工作。但是，由于中小学社会实践和劳技教育活动是一门多学科交叉的、融多科教育功能于一体的综合性课程，是一门沟通学校与社会、课堂教学与社会实践活动密切联系的开放性课程，     

职业发展教育、创业教育和第二课堂活动一体化探索

对高校来说加强内涵建设,创新培养模式,重点加强学生综合素质和实践技能的培养,提升学生的职业适应能力,促进人才培养与社会需求的紧密衔接,实现以上的途径之一,就是要在实施职业发展教育、创业教育和第二课堂活动的实践过程中,整合资源,系统设置课程和活动模块,探索一体化建设的模式,提升教育教学的效果,增强学生的社会适应能力、创新精神和实践能力,以满足社会对毕业生素质和能力的需求。     

独立学院第二课堂活动与学生社会实践模式探析

第二课堂与社会实践在培养大学生中起着积极的作用,独立学院作为新生事物应该将第二课堂与社会实践规范化、系统化、科学化,纳入教育教学体系,形成自己独有模式,为独立学院的培养目标服务.     

独立学院第二课堂活动与学生社会实践模式探析

第二课堂与社会实践在培养大学生中起着积极的作用,独立学院作为新生事物应该将第二课堂与社会实践规范化、系统化、科学化,纳入教育教学体系,形成自己独有模式,为独立学院的培养目标服务。     

中学劳技教育的现代化实践

我校是深圳特区一所省重点中学。近年来,伴随深圳特区的现代化进程,我校依据特区社会发展的需要及其所提供的物质基础,在学校教育现代化方面作了一些有益的探索,并取得了喜人的成绩。劳技教育现代化,则是其中格外引人注目的组成部分。 一、观念:从教育现代化生发 传统教育重知识而轻能力,重传授而轻实践,重动脑而轻动手,重分数、学历而轻人的全面发展。这就导致学校走进应试教育的死胡同,所培养出来的人高分低能,与社会需要相脱离。因此,要摆脱应试教育的桎梏,就必须更新观念,树立现代的教育观,依据社会尤其是深圳特区现代化发展的需要,努力推进学校教育现代化。     

劳技教育的特点、内容和形式

劳动技术教育与德育、智育、体育、美育并列为“五育”。但是劳动技术教育同其它各育或一般的生产劳动相比较具有以下特点:1.基础性中小学属基础教育,必须贯彻德、智、体、美、劳全面发展的教育方针,培养社会主义现代化建设的接班人。中小学,尤其是中学教育,它的任务是为各级各类人才打好基础,既要为少数升入高一级学校的学生创造条件,又要为多数将要参加社会工作和生产劳动的学生打好就业前必需的文化知识和其它方面的基础,其中包括劳动技术的基础。使他们在学习书本     

论劳技教育的德育功能

普通中学劳动技术教育的功能是综合的,多重的,但归根结底主要表现在两个方面:一是使学生在思想品德素质方面提高,即德育功能;二是掌握一定的技能技巧,即智育功能。劳技教育的德育功能,起码表现在如下几个方面: 一、学校进行劳动技术教育的过程,也是使学生初步确立新的人才观的过程。所谓新的人才观的概念,主要包括基本的固定要素和具体时期的可变要素。固定要素,即基本素质要素,它可以超越时代与社会而存在,比如文化基础知识等;而可变要素,则将随科技的发展,经济建设,社会的需求而不断更新、充实内容。这里,固定要素很重要,但它只是人的自身素质中的基础     

初中英语第二课堂活动实践研究

面对立德树人、培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的教育需求以及核心素养中对学生综合能力的培养需求,常规的英语课堂由于形式单一,无法完成所有的教学任务,急需形式灵活多样的第二课堂作为教学补充。但是就目前英语第二课堂开展情况和实际效果来看,依然存在很多问题。基于语言能力下的第二课堂的实践有利于促进英语第一课堂教学工作更好地开展,帮助老师更好地实现教学目标,帮助学生更好地把所学到的知识运用到社会实际生活中。因此,笔者和研究团队提出基于语言能力的初中英语第二课堂的实践研究。     

第二课堂活动的实践与研究

１开展第二课堂的必要性第二课堂活动是对学生进行素质教育的重要方面，它是以学生为主体，以学生为自主活动即动手、动口、动脑为主要学习方式的新型课程。著名教育家陶行知先生早就提出：生活即教育，社会即学校，教学要合一。突出学生的动手能力，恰是第二课堂的特点。第二课堂让学生真正动起来，进行实验操作，摆脱了传统课堂教学中惯有的教师讲、学生听的模式。通过第二课堂活动，可以激发学生的学习兴趣，调动他们的学习积极性，同时开发智力、培养能力，从而进一步提高学生的素质。２设置形式和活动内容第二课堂的活动场所通常选在理…     

论大学生社会实践活动

培养具有创新精神和实践能力的人才是高等学校的重要任务。社会实践对培养大学生思想道德素质、专业技能、良好的品质和作风、社会责任感与使命感具有重要意义。当前大学生社会实践存在重视不够、投入不足、针对性差、缺乏制度化问题。对今后大学生社会实践在观念、制度、内容、形式、模式上应进行改革和创新。     

第二课堂活动的探索与实践

第二课堂活动的探索与实践黄惠芳，谭建新（新余市城关一小）第二课堂活动是课堂教学活动的延续、补充和深化。它不仅可以为课堂教学提供广阔的智力背景，而且为发展学生特长、兴趣爱好、陶冶学生的审美情趣，培养学生独立思考，勇于创新的精神提供了重要条件，是全面贯彻...     

论社会实践活动与大学生思想政治教育

的有效途径，如何深化社会实践活动，进一步增强工作的科学性与实效性，是加强和改进新时期大学生思想政治教育的重要课题，笔者认为必须要充分认识社会实践在大学生思想政治教育中的重要作用，并提出在实际工作中要注重“四个结合”。     

高职英语第二课堂活动的实践

文章论述了高职英语开展第二课堂的必要性,并叙述了开展第二课堂系列活动的实践。     

论创业教育与社会实践活动的有机结合

创业教育的最终目的是培养具有创业基本素质和开创型个性的建设者和接班人：社会实践活动是形成和提高创业基本素质的运动载体。创业教育要想得以迅速、健康的发展，必须要将二者有效地结合起来。     

论大学生第二课堂活动的创新

随着教育体制改革和创新教育的提出,大学生第二课堂活动在提高大学生的综合素质和能力方面的地位和作用更加突出,高校应将大学生第二课堂活动纳入整体教学环节,丰富活动内容,创新活动形式,更好地服务于大学生的成长成才.     

公民教育实践活动应成为初中思品的第二课堂

<正>公民教育分为广义和狭义。广义是指在现代社会里,培育人们有效地参与国家和社会公共生活、培养明达公民的各种教育手段的综合体;狭义是指参与国家或社会公共生活一分子必要知识的公民学科。根据公民教育涉及的深度和广度,把公民教育理解为三个方面:"有关公民的教育":强调对国家历史、政体结构和政治生活过程的理解;"通过公民的教育":通过积极参与学校和社会的活动获得公民教育;"为了公民的教育":在知识与理解、技能与态度、价值与性向等各个方面培养     

社会实践活动中的思想教育

社会实践活动中的思想教育南京政治学院陈飞建设有中国特色社会主义理论来自于人民群众的社会实践，又直接指导着今天的改革开放和现代化建设，具有很强的实践性。为了搞好建设有中国特色社会主义理论教育，目前不少院校组织学员开展了多种形式的社会实践活动。实践证明，...     

浅谈中学生社会实践活动教育

本文从中学生参加社会实践活动的开展着手,具体阐述了开展丰富多彩、形式多样的社会实践活动,对青少年成长的意义和作用。