大力发展农村教育推进农村小康社会建设

湖南省泸溪县是一个集“老、少、边、穷、库”为一体的国家扶贫开发工作重点县。长期以来,在县委、县政府的正确领导下,经过广大教育工作者的辛勤耕耘和广大农民群众的共同努力,全县农村教育取得了历史性成就。1996年全县基本扫除青壮年文盲,1998年全县示范性职业中学经省人民政府验收合格,2000年全县基本普及九年义务教育,2002年被评为省“普九”工作先进县,今年2月荣获“湖南省巩固提高普及九年义务教育先进县”。目前,我县实行了基础教育以县为主的管理体制,初步形成了农村职业教育与普通教育协调发展的体系。素质教育取得明显进展,农村…     

完成光荣的历史使命 实行九年制义务教育

《中共中央关于教育体制改革的决定》指出:“实行九年制义务教育,实行基础教育由地方负责、分级管理的原则,是发展我国教育事业、改革我国教育体制的基础一环。”这是历史赋予我们的光荣使命。我们认真研究了我县经济发展状况,分析了我县近几年教育发展的形势,决定从1985年开始,在我县部分地区实行九年制义务教育,争取在1990年以前全县实现这一目标。     

关于农村一般初中建设的调查与思考

地处江海平原,长江三角洲的海门县,到1990年底,全县34个乡镇中已有18个乡镇依法实施六年制义务教育,6个乡镇依法实施九年制义务教育,全县规划除少数经济落后乡镇外,到1995年基本实现九年制义务教育。本着切实保证九年制义务教育质量这一出发点,我们在最近一段时间,组织专门力量,采取分层抽样的方法,对全县59所农村一般初中(占农村一般初中的1/2)的教育状况作了实地调查考察。通过调查,我们看到,近几年来,我县采取各项积极措施,改善一般初中办学条件,加强学校管理,发挥中心初中的辐射功能,开始收到了较好的效果:全县极大多数一般初中硬件建设有所改善,各乡镇增加了对一般初中教育经费的投入,近     

自觉地承担起发展基础教育的责任 以极大的努力实施九年制义务教育

我县初等教育在连续八年基本普及的基础上,水平又有新的提高。一九八六年经上级验收,全县小学入学、巩固、毕业和普及这“四率”分别为99.99%、99.92%、98.3%、99.7%。学前一年幼儿入园率达96.8%。全县96%的小学毕业生升入初中,初中巩固率为98%,毕业率为90%。象抓经济工作那样抓基础教育最近一两年,我们通过大小十多次会议,三次分区调查,发了六个重要文件,为加强和发展基础教育,作出了七项决策。一、全面推行分级办学与分级管理的新体制;二、城乡征收教育事业费附加;三、实事求是、因地制宜地提出了我县九年制义务教育的实施规划;四、建立乡(镇)教育工作实绩考核责任     

深化教育改革 促进经济发展

深化教育改革促进经济发展平定县教委平定县地处太行山中段西麓，属典型的土石山区。全县共有１９个乡镇、３２２个行政村，总人口３２万。近年来，我县的教育事业蓬勃发展，１９８８年被国家教委、财政部联合命名为“全国教育先进县”。我县是阳泉市农村教育综合改革实验...     

依法治教的思考与实践

依法治教,依法促教,依法兴教,是上高县在实施义务教育过程中着力思考的一个课题。五年的实践证明,全县普及九年义务教育之所以取得了显著成绩,其中重要的原因是贯彻了依法治教原则。上高县地处赣西北丘陵地区,人口30万,其中农业人口24万,面积1350平方公里,基本县情是农业大县,工业弱县,财政穷县。为了尽快改变这种状况,闯出一个教育富县、科技兴农的路子,《中华人民共和国义务教育法》领布后,我县坚持依法治教、积极推进九年义务教育,教育事业健康发展,先后跻身“全国基础教育先进县”、“全国扫除文盲先进县”、“全国幼儿教育先进县”行列。     

俯首甘为孺子牛——记盂县教育局局长戴良贵

俯首甘为孺子牛——记盂县教育局局长戴良贵本刊记者杨永建黄龙银改革开放以来，盂县的成人教育事业得到了迅速发展。在１９８６年获得全国“基础教育先进县”后，又被省政府命名为“基本扫除文盲县”；１９９０年获省“扫盲先进单位”的称号；１９９５年，全县２５个乡镇...     

积极实施"校校通"工程推进教育跨越式发展--重庆市忠县实施中小学"校校通"工程综述

重庆市忠县地处重庆市东部、三峡库区腹心地带,总人口96万人,辖42个乡镇。现有各级各类学校113所,在校学生137275人,教职工7926人。1994年普及实验教学,1997年被原国家教委认定为“基本普及九年义务教育和基本扫除青壮年文盲县”,1998年被教育部表彰为全国“两基”工作先进县,1999年被教育部、财政部表彰为“国家贫困地区义务教育工程”先进县,2001年被教育部、财政部、国家计委表彰为“两基”工作先进地区。全县现有全国现代教育技术实验学校1所、重庆市电教     

抓住三个环节扎扎实实普及九年制义务教育

自1986年《义务教育法》颁布实施以来,武清县广泛宣传,深入发动,调动全社会力量,依法普及九年制义务教育,扎扎实实推动“普九”工作。到1992年底,全县34个乡镇全部达标,率先跨入“普九”县的先进行列,比党的十四大提出的全国实现的目标早了八年;同时,全县教育教学质量也得到了大面积的提高。七年来,我县除了广泛深入地学习、宣传“普九”的有关法规、建立执法组织、努力改善办学条件外,紧紧抓住了以下三个重要环节,以切实、不断地提高全县的“普九”水平。一、多种途径筹措教育经费,保证教育事业的需要     

创造条件建设好乡镇中心幼儿园

我县是重庆市远郊的一个农业大县,100个乡镇,人口143万。随着《中共中央关于教育体制改革的决定》的逐步贯彻落实,我县把幼儿教育纳入了基础教育统筹发展规划。在推进全县幼教事业发展的过程中,我县始终本着“抓好典型作示范,办好重点带全面”的原则,从实际出发,因地制宜,积极创造条件,加强了乡(镇)中心幼儿园(班)建设,促进了全县幼教事业的健康发展。1989年,我县被国家教委评为“幼儿教育工作先进县”。     

关于贫困山区教育发展的思考

贫困山区教育发展面临的难题是教育如何适应社会发展的需要，符合贫困山区的实际。近几年来我县的作法是逐步增加教育投入，大力普及义务教育，努力改善教师待遇，培养出了一在批格才兼备的经济建设急需人才。全县已有4个乡镇普及了九年制义务教育，其余乡镇也正在接受验收或积极创造条件；职业教育有了一定的发展，全县共有技术学校1所，职业高中2所，职业初中6所。十年来职业初、高中毕业生已达到2000多名。成人教育也从无到有，全县已有24所村办成人文化学校，在扫除青壮年文盲的同时，开展“短、平、快”实用技术培训，使科普工作得以逐…     

关于贫困山区教育发展的思考

关于贫困山区教育发展的思考沈君贫困山区教育发展面临的难题是教育如何适应社会发展的需要，符合贫困山区的实际。近几年来我县的作法是逐步增加教育投入，大力普及义务教育，努力改善教师待遇，培养出了一在批德才兼备的经济建设急需人才。全县已有４个乡镇普及了九年制...     

当前我县初中生辍学的成因及对策

我县自 1994年全面实现普及九年义务教育以来,确定了“以巩固‘普九’成果、提高‘普九’水平为重点,以实施素质教育为主旋律”的教育工作总体思路。经过社会方方面面、教育系统上下的不懈努力,我县基础教育事业呈现出健康发展的良好局面。 1999年全县小学入学率、普及率均保持 100％,毕业生合格率、巩固率达到 99 5％;初中入学率达 100％,毕业生合格率 98 5％,巩固率 98％以上。然而,最近以来在一部分乡镇中学初中生的辍学率出现反弹。据县教委对全县 22个乡镇初中校学生辍学的检查看,有的乡镇中学学生辍学率超过 3％,有的甚…     

天津农村地区“普九”巡礼

本市农村地区1990年又有48个乡镇达到了规定的“普九”标准。至此,“七五”期间,我市共有116个乡镇普及了九年制义务教育,占全市乡镇总数的一半以上。在这项工作中,各区县积极宣传《义务教育法》,把实施九年制义务教育作为系统工程抓细、抓实。从本地区实际出发,讲效益,上质量,办出了特色。     

简讯

临川县制定农村小学目标管理意见 全国基础教育先进县临川县,最近制定了《农村小学教育目标管理意见》。 这个县有农村小学868所,学生11,000人,占全县学校和学生的91％。他们把小学教育作为基础教育的基础来抓,从1985年开始先后四次调查了全县农村小学教育的现状,尔后起草了农村小学目标管理意见。《意见》对农村小学生的德智体美劳提出了具体要求,对乡镇教育辅导站长、农村小学校长以及教师的职责等方面作了具体规定。《意见》将有利于全面提高农村小学教育质量,促进九年制义务教育的普及。(杨新生 双恭行)     

教育技术装备现代化势在必行

近几年来，我县在加快教育装备现代化方面取得了显著成绩。1995年我县以97.5分的好成绩顺利通过“普及实验教学”的验收，并在被评为“普实”先进县后，1996年、1998年又先后被评为省“九五”教育装备工作先进单位和省电化教育先进单位。2000年，我县又被评为省实验教学普及工作先进单位。近两年，全县投入八百余万元，装备了97所中小学图书室，中学生人均配备图书18册，小学生人均配备图书13册；装备中小学电教室29个，音乐室29个，美术室29个，体育器材室98个。全县有83％的乡镇建立了卫星地面接收站，可直接收视中央教育电视台节目。新建…     

集资办学——农村义务教育的一大经济支柱

普及九年制义务教育,难点在农村。发展农村教育的难点又在于办学资金的严重不足。要解决这个问题,只靠国家投资不行,走集资办学的道路,这已是被我国办学实践证明的一条成功经验。集资办学已成为农村普及九年制义务教育的一大经济支柱。一、改变农村教育的落后状况急需大量资金就我县的基础教育来说,突出问题有三:一是相当一部分校舍破旧。今年六月我县对全县校舍进行了一次普查,尚有危房3884间,占校舍总数的15.5％。二是教学手段落后。教学设备奇缺,有的学校连课堂上     

弘扬民族自强精神 努力办好民族教育

江华县地处湘南边陲,与粤、桂毗邻,是全国瑶族主要聚居地区之一。从1985年起,我县坚持把教育放在优先发展的战略位置,扎扎实实兴教办学,使全县民族教育事业有了很大发展。1989年,全县普及了初等教育,1991年经省教委督导评估,跨进了全省基础教育的先进行列;同年又被授予“湖南省民族教育先进县”和“湖南省尊师重教先进县”的光荣称号。《人民日报》、《解放军报》、《中国教育报》、中央人民广播电台、中央电视台等10多家新闻单位对我县民族教育工作作了报道;省教委、省民委在我县召开民族教育工作经验     

乡村企业发达地区控制初中生流失问题的研究

(一) 问题的提出德清县地处抗嘉湖平原中部,素称鱼米之乡、丝绸之府。党的改革开放政策以来,经济腾飞,一九八八年全县社会总产值达到二十点八三亿元,人均国民收入2030元,是湖州市首批开放县(区)之一。这个县自1985年实行基础教育由地方负责,分级办学、分级管理以来,全县有11个乡镇实施了九年制义务教育,占乡镇总数的39.3%,占总人数的33%。1988年底全县基本排除了学校危房。根据规则,在1992年之前完成九年制义务教育的实施任务。随着商品经济的发展,乡(镇)企业异军突起,给义务教育的实施带来了许多新的问题和困     

加强机构建设 推动教育条件装备

浙江省普及九年制义务教育的实施目标要求在1997年完成。学校条件装备如何适应实施九年制义务教育的需要,温岭会议后,我县教委多次研究,统一认识,并专门召开全县中小学校长会议,就新形势下,加快教育条件装备进行了宣传、发动和部署。县教委决定从1993年开始逐步增加教育设备拨款,并要求全县中小学多渠道筹措资金增加条件装备投入,争取用三五年时间使学校教育条件装备