商务英语的基本翻译探析

商务英语由于其专业性因此区别于其它领域的翻译,一些译者由于不清楚专业词语的意思或文化背景知识而误译.本文将从以下三个方面浅析商务英语的基本翻译:1.商务专业术语;2.名词复数变义;3.适当增词、减词,平衡断句与并句的关系.     

巧记复数形式的各词用法

一些成双成对的名词常以S结尾的复数形式出现,表示复数意思。例如：呐users长裤,pants裤子,shorts短裤,jeans牛仔裤,shoes鞋子,     

商务英语中几个常用词汇的用法

一,acknowledge(v．)在商务英语中经常使用这个词，意思是告知对方收到(信件或货物等)，确认(收悉)，相当于have received或to be in receipt of．翻译成汉语是“今收到”、“已收到”、“收到”等。其相应的名词acknowledg(e)ment(n．)(对收到来信等的)确认通知；回音，也有相同的意思。其用法如下：     

复数中模的应用

本文通过具体实例说明复数中模性质的应用.     

单数和复数

数学老师问杰克：“你现在理解了什么是单数和复数吗？”[第一段]     

商务英语中refer及其派生词的用法与翻译

在商务英语语篇中,一些词与其在日常语中所使用的词义不同,可能导致误用和误译。以refer为例,从语义和语用的角度,探讨其相关派生词在商务英语中的用法和汉译的技巧。     

论商务英语专业建设的适用性

商务英语的专业建设应紧密围绕服务于国家和区域经济这一核心,教学计划的制定要贯彻“以就业为导向,以学生职业生涯规划为主线”的方针,使专业及其课程设置更趋完善、有效,并符合当代社会发展和经济发展的需要,具有适用性与时效性.应按社会需求和就业导向进行课程开发,切实推进课程改革;应从本校的实际出发,设定适用的教材;教学中应注意商务与英语的交叉平衡,并加强实践教学,以便培养出高素质、复合型、应用型的商务英语专门人才.     

高职院校商务英语专业建设研究

通过对我国经济、外贸发展状况的调研,肯定了高职商务英语专业存在的价值和前景;分析了专业建设中存在的问题,提出增强商务专业特色,加强师资团队以及实践教学建设的探索与思路。     

谈现代英语名词不规则复数形式构成法

文章修正和补充了现代英语名词不规则复数形式的构成。     

基于商务内容的商务英语阅读教学

商务英语阅读课程的教学目的除了要求学生了解英语语言知识外,还要求学生从阅读中获得相关的商务知识,即商务英语阅读课程必须要达到既培养语言能力又传授商务知识的双重目的。本文旨在分析商务英语阅读课堂中了解和掌握商务内容的必要性,以及如何进行基于商务内容的商务英语阅读教学,并提出了应该注意的事项,为商务英语阅读教学提供一种新模式。     

谈高职商务英语专业课程体系建设

高职商务英语专业课程体系建设应以培养定位,即具有外语能力的商务型实用人才为目标.建立以商务理论常规教学、应用性实践教学、英语技能学习为中心环节的实践课程体系,强调学生的实际操作能力培养,并将教学与社会职业资格鉴定有机结合.     

论商务英语阅读教学

商务英语阅读教学在实现商务英语的专门用途、培养复合型人才中起着不可估量的作用,而商务英语阅读区别于普通阅读的特殊性往往使教师在教学过程中遇到很多问题。为了完善商务英语阅读教学,本文分析了制约商务英语阅读教学的因素,并就如何针对这些制约因素进行商务英语阅读教学改革做了初步的探讨。     

浅谈高职商务英语阅读教学

商务英语阅读时商务英语教学中的重要一环,必须认识其重要性,正确处理语言和商务的关系并选择恰当的教学方法。     

略谈商务英语书信的翻译

商务英语书信中称呼与结尾礼辞、套语、专业词汇及模糊用语等翻译,既要做到准确完整,又不失礼貌友好、贴切委婉与晓畅。     

商务英语词汇特征及习得策略研究

词汇是语言的要素,词汇的理解和掌握对语言的运用起着至关重要的作用。本文通过对商务英语本质的阐述,对商务英语词汇特征的研究,进一步探讨相应的实用性较强的习得策略,从而探寻商务英语词汇习得的科学途径。     

应用型商务英语人才培养模式探讨

高职商务英语专业人才培养目标是培养能够以英语为工作语言,参与和从事国际商务活动的应用型人才．高职商务英语有许多独特的语言现象,包括词汇、用语、结构、文体风格等．构建应用型商务人才培养模式必须坚持以就业为导向,语言与商务、知识与技能、理论与实践相结合的原则,体现应用、实用的特点．