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菜心是小白菜的一个变种 ,其幼苗是观察根毛和根尖结构实验 (实验内容见初中生物教材第一册P3 7)的好材料。菜心幼苗作为该实验的好材料 ,具有以下优点 :①菜心幼苗根尖明显 ,根尖的根冠、分生区、伸长区、成熟区等结构易于区别 ,特别是成熟区易于识别 ,该部位的根毛纯白、浓密、纤细 ;②菜心种子发芽期短 ,实验前 3~ 5d培育就能用于实验 ;③菜心幼苗可供实验的时间长 ,发芽后 ,两周内实验 ,现象依然明显 ;④菜心幼苗适应期长 ,南方实验室全年均可培育 ,尤以 4~ 11月为最佳 ,此时正与教学同步 ;⑤菜心种子材料易得 ,各种子店均有销售 ,… 相似文献
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初中植物学(第一册上)中阐明:植物根最主要的生理功能是对水分和无机盐的吸收,而根的吸收作用则决定于根毛和根尖的结构。根毛是植物适应周围生存环境,特别是适应陆地土壤水分状况条件下,在漫长的进化发展过程中出现的构造,集中生长在根尖的根毛区。“根毛是报端根毛区表皮细胞的外壁向外突起而形成的细毛(单细胞毛入”“每个根毛由一个细胞形成,细胞壁薄、质少、核小、液泡大;根毛寿命一般10~20天。”根毛的数量很多,如玉米每平方毫米的根毛区有根毛425根、豌豆有230根。如此众多的根毛,大大增加了植物根部与土壤的接触面积,… 相似文献
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高压静电场对绿豆种子活力影响的机理探讨 总被引:9,自引:0,他引:9
王振邦 《陕西教育学院学报》2004,20(2):111-113
绿豆种子经不同强度的均匀高压静电场作用一定时间或经同强度不同作用时间的处理,实验观察种子的发芽情况,统计经不同静电场强度或时间作用后的种子的发芽率、活力指数有明显的变化,对其产生变化的机理进行了分析。结果表明,通过适当强度的静电场处理,绿豆种子的发芽率、发芽指数、以及活力指数均有明显提高。不同情况的静电场影响效果有所差异。场强为4kV/cm的静电场作用10min时对绿豆种子的发芽及其芽期生长的综合影响效果最佳;场强为2kV/cm到5kV/cm作用10min时,对绿豆的萌发性状有明显的促进作用;场强为7kV/cm作用10min时,对绿豆种子的发芽率及活力就有一定的抑制作用。 相似文献
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镉对绿豆和蚕豆种子萌发及幼苗生长的影响 总被引:2,自引:0,他引:2
采用水培方法,研究了不同浓度的Cd2 处理液对绿豆及蚕豆种子萌发、幼苗及根生长状况的影响.结果表明,镉处理对绿豆和蚕豆种子萌发率具有一个低浓度下的刺激效应和高浓度下的抑制效应.绿豆和蚕豆种子的发芽势均随着Cd2 处理浓度的提高而降低,并且绿豆的降低速度要大于蚕豆.低浓度的Cd2 处理不影响发芽指数,高低浓度的Cd2 处理抑制发芽指数.低浓度时,绿豆的活力指数比对照高,蚕豆的活力指数比对照低,随着处理浓度的提高,发芽指数和活力指数均下降.在处理初期,低浓度刺激幼苗的生长,随着生长时间的延长,低浓度的刺激效应逐渐消失,随浓度的提高,抑制效应逐渐增强.在处理初期,镉对根长的影响就表现为抑制效应,并且Cd2 对幼苗根长的影响比苗长的影响显著得多. 相似文献
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教师的工作在教学,校长的领导在于教学的引领。俗话说“喊破嗓子,不如做出样子”,我用自己的教学解读“教是为了达到不需要教”。“黄豆、绿豆的种子是先发芽,还是先生根?”“黄豆芽、绿豆芽,蔬菜市场里都这么称呼,因此,先发芽。” 相似文献
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我们在做观察植物细胞有丝分裂实验或观察根对矿质元素离子交换吸附实验时,需要培育洋葱根,用洋葱生根缺点是:1.生根数量少;2.生出的根长短不齐;3.培育过程温度不易控制.多个教学班同时实验,需要很多培养器具,消耗大量洋葱,费时费力.用绿豆代替洋葱生根就能克服上述缺点.…… 相似文献
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在对《根适应于吸水的特点》一节内容中的“根毛的观察与思考”的教学实践过程中,一般选用小麦或水稻种子培养后的幼根作实验材料,因其根毛完整、直立、清晰且数量多,是观察根毛的极好材料。但想要以此进一步证明幼根上的大量根毛对吸收水分的意义,教学效果并不是最佳的。一、发现问题1.若用一枚幼根,几乎没有实验效果。2.若用多枚幼根,实验效果也不明显,而且不足以 相似文献
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1 探究根依靠哪部分向前生长1.1 假设 根是依靠根尖向前生长的。1.2 方法步骤 把吸水纸围在试管内壁上。取种子几粒 ,放在吸水纸和试管内壁之间 ,试管里注入清水 ,到吸水纸的一部分浸在水里为止 ,但不要浸没种子。把试管放在温暖的地方 ,让种子萌发。等到幼根到4cm左右时 ,挑选两株幼根长得比较直的幼苗 ,切去其中一株幼苗的根尖。为了固定幼苗 ,在每株幼苗上小心地用大头针戳穿一枚子叶 ,然后把两株幼苗分别钉在两个软木塞的下面 ,并保持幼根的位置垂直向下。把软木塞分别盖在两个试管上 ,但不要塞紧 ,留些空隙 ,让空气流通。试管里… 相似文献
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由于长期受传统教学方法影响,学生总习惯老师讲解,自己听、看、记。这样,学生学习变成被动地观察、模仿实验、接受式复习。为此,在生物教学中,应重视学习方法的指导。 学习方法指导要与课堂教学紧密结合。生物学是一门自然性、实验性的科学,用死记硬背的方法是无法获得好成绩的。教学中,我重在引导学生观察,不但提出要观察什么,怎样观察,要注意哪些问题,还要引导学生掌握观察方法。例如:讲“根的结构”,分发给每个学生一株洋葱幼苗,让他们观察根的整体;再配合挂图,让学生在显微镜下观察根尖的显微结构,引导学生自下而上… 相似文献
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随着教学改革的深入,对实验教学的要求不断提高,这不但表现在教学方式上,还表现在教学理念上。下面就“观察根毛与根尖的结构”这一实验谈一点体会。 相似文献
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有丝分裂实验的好材料——小麦种子 总被引:1,自引:0,他引:1
实验材料的选择是实验成功的关键之一. 在植物细胞有丝分裂实验中,根尖的培养一般采用的是洋葱根尖.而省级生物实验考查安排在每年的5月,洋葱购买难,出根率往往又不高,需要洋葱较多,且要经常换水,比较麻烦.在几年的省级实验考查实践中,用小麦种子代替洋葱来培养根尖,取得了良好效果.其优点如下: 相似文献
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笔者在教学实践中摸索出以小麦种子为材料培养根毛,效果良好。方法一:沙基培养法。选取新鲜、子粒饱满的小麦种子20~30粒,在清水中浸泡24h让其充分吸水膨胀,然后在培养皿中铺一层2cm厚的湿润细沙,将膨胀的小麦种子摆放在沙土上,注意保持沙土湿润,置于较温暖处。36~38h后便可见每粒小麦长出许多幼根,上面的根毛清晰可见。方法二:纸培养法。将吸水纸(或祭祀用的草纸或包装盒纸板)根据培养皿大小剪成圆形,放入培养皿中让其充分吸水,再将膨胀的小麦种子均匀摆放在上面,36~38h后,长出的幼根及根毛清晰可见。方法三:试管培养法。取1cm×10cm的… 相似文献