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甘泉外国语中学在上海市有不小的名气,它是上海惟一一所以日语为第一外语的完全中学,并在日语特色的基础上,开设了英语、德语、法语、俄语、韩语等多个语种。2002年。甘泉中学赴日本招生,引起了很大的轰动。在已经具有了一定基础的情况下,如何进一步提升师资队伍水平,促进师资队伍的内涵化发展,让学校再上一个台阶?校长刘国华想出了一个好办法:创设青蓝工作室,使它成为教师专业发展的“加油站”。 相似文献
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《深圳职业技术学院学报》2006,5(3):F0002-F0002
深圳职业技术学院应用外国语学院(以下简称学院)立足培养深圳社会经济发展需求的复合型、应用型外语人才,目前开设有商务英语、应用英语、商务日语、应用日语、应用德语和应用法语等专业,涵盖英语、德语、法语、西班牙语、日语、韩语、俄语等七个语种和国际商务、国际贸易、商务交际、商务管理、商务秘、外事等17个专业方向。专业和语种数为我国高职高专院校之最。学院师资力量雄厚,现有教职工141人,其中高级职称24人,留学归国人员53人,外籍教师16名,学院现有在校生1299人。 相似文献
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师资队伍建没新招甘泉外国语中学在上海市有不小的名气,它是上海惟一一所以日语为第一外语的完全中学,并在日语特色的基础上,开设了英语、德语、法语、俄语、韩语等多个语种。2002年,甘泉中学赴日本招生,引起了很大的轰动。在已经具有了一定基础的情况下,如何进一步提升师资队伍水平,促进师资队伍的内涵化发展,让学校再上一个台阶?校长刘国华想出了一个好办法:创设青蓝工作室,使它成为教师专业发展的“加油站”。 相似文献
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《宁波职业技术学院学报》2006,10(4):F0003-F0003
外语学院目前有应用英语、应用日语、商务英语、商务日语、国际商务、应用韩语六个专业,涵盖对外贸易、科技、涉外秘、小学英语教育、导游等多个专业方向。目前外语学院是浙江省日语大专自考主考院校,英国剑桥商务英语宁波考区惟一考点。 相似文献
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《语文学刊:高等教育版》2017,(6)
本研究旨在探讨第三语言学习(日语或韩语)对中国日、韩语专业学习者二语元语言意识的影响。研究主要采用了国外元语言意识测试卷。结果表明,第三语言学习经历对学习者二语元语言意识总体水平具有显著影响,日、韩语专业学习者二语元语言意识总水平及二语语言水平均显著高于无第三语言学习经历的非语言专业学习者;此外,不同三语学习经历对二语元语言意识的影响存在差异,韩语专业学习者的二语理解和接受元语言意识及二语水平均显著高于日语专业学习者。 相似文献
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《连云港教育学院学报》2010,(2):F0002-F0002,F0003
外国语言文学系成立于1978年,现有英语教育、商务英语、商务日语、旅游英语、应用韩语、商务英语/旅游管理、报关与国际货运代理等7个专业,共有英语教育、应用英语、应用日语、应用韩语以及公共外语等5个专业建设与管理办公室。 相似文献
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《连云港师范高等专科学校学报》2010,(2):F0002-F0002,F0003
外国语言文学系成立于1978年,现有英语教育、商务英语、商务日语、旅游英语、应用韩语、商务英语/旅游管理、报关与国际货运代理等7个专业,共有英语教育、应用英语、应用日语、应用韩语以及公共外语等5个专业建设与管理办公室。 相似文献
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《日照职业技术学院学报》2006,1(4):I0001-I0002
外国语学院于2006年9月正式成立,其前身为1999年设置的英语教育专业。外国语学院师资力量雄厚,办学条件优越,现开设英语教育,商务英语和应用韩语三个专业,在读学生1000余人,应用日语专业也在紧锣密鼓地筹备之中。 相似文献
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郭科研 《兰州教育学院学报》2011,27(4):93-94,97
随着我国对外贸易的不断扩大以及文化交流的日益频繁,多年以来我国许多小语种如阿拉伯语、西班牙语、葡萄牙语、日语、德语、俄语、法语、韩语等的人才均呈现出供不应求的局面,然而近两年来这种乐观的就业形势已在悄然改变。本文将就此进行调查、分析和预测,以期对我国各小语种专业的设置和招生计划的制定有所帮助。 相似文献
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薛葆 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》2006,35(5):F0002-F0002
上海师范大学外国语学院(前身为上海师范大学外语系)创建于1956年。当时的外语系仅开办俄语、英语短期培训班。1962年开始招收第一届英语、俄语专业本科生,持续4年后因文革中断。1977年复系重新招收英语专业本科生,1999年开设日语专业。英语专业本科分师范英语、非师范英语两个专业方向,日语学科设应用日语专业。1979年开设硕士研究生班,1982年设立英语语言文学硕士点,获硕士授予权,2003年设立外国语言学及应用语言学硕士点,获硕士授予权。 相似文献
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《教育与职业》2014,(27)
正青岛滨海学院始建于1992年,1999年成为山东省首所民办专科院校,2005年升格为山东省首批民办本科高校。学院位于美丽的滨海城市青岛,校园占地1015亩,建筑总面积53万平方米,总资产12亿多元,教学仪器设备总值1.2亿多元;现有专任教师910人,其中博士30人、硕士505人,占教师总数的58.8%,另有美、加、德等外籍教师38人「现有全日制在校生16000多人,其中外籍留学生100多人。学院设有34个本科专业、37个专科专业,涵盖了文、理、工、管、经、艺、医、教育等学科门类。其中日语、金属材料工程、机电一体化、会计电算化、应用韩语等为省级特色专业;设计制造及其自动化、金属材料工程、国际经济与贸易、朝鲜语等为省特色名校工程重点建设专业。 相似文献
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《世界职业技术教育》2007,(5):F0002-F0002
山东威海外国语进修学院始建于1988年,又名“文登中日友好日语中等专业学校”。经过多年的创业发展,己经成为山东省办学最早、规模最大、层次最高的民办高校。学院集本科、专科、中专为一体,设日语、韩语、英语及涉外旅游(酒店管理)、外贸等专业。现设三个校区,74个教学班,在校生2500多名,专职教师160多名,其中外籍教师20多名。学生来源于全国各地。[第一段] 相似文献
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向培均 《黄河科技大学学报》2006,8(3):F0003-F0003
外国语学院面向社会和市场需求开设了英语本科、日语本科、商务英语专科三个专业,在校生1500人。学院设有英语专业教研室、日语专业教研室、公共英语教研室;有专兼职教师75人,70%的教师具有副教授以上职称,其中博士生导师两人,硕士生导师5人,外籍专家10人。学院致力于培养具有扎实的外语语言基础和广博化知识的复合型人才,适应于外事、教育、经贸、化、科技、军事等领域工作。 相似文献
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高职高专韩语听力教学方法探索 总被引:1,自引:0,他引:1
在韩语教学中,听力教学是一个重要的环节。如何搞好高职类韩语专业听力教学是困扰外语教师的问题之一。本文结合笔者最近几年外语听力教学的实践和观察,分析了高职高专类大学生学习韩语的困惑,并提出了速记、复述等具有针对性的课堂教学方法,为增强韩语专业学生外语水平和语言应用能力、提高韩语听力教学质量提供一些借鉴。 相似文献
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太阳舜 《河北大学成人教育学院学报》2010,12(2):88-89,111
河北省高等院校日语专业教育已经进入蓬勃发展时期。目前已有10余所大专院校开设了日语专业,每年招收的日语专业学生超过500人,现有日语教师人数已经达到70余人。高等院校日语专业在迅速发展壮大的同时也出现了一些问题。解决目前日益凸显的问题,是各院校日语教师共同的责任。 相似文献