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在中学教科书中有这样两个化学方程式:Cu+4HNCO2(浓)=Cu(NO3)2+2NP22↑+2H2O 3Cu+8HNO3(稀)=3Cu(NO3)2+2NO↑+4H2O可见,浓硝酸的还原产物是NO2,稀硝酸的还原产物是NO,不少同学认为这两个反应的反应物相同,只是硝酸的浓度不同,反应的结果; 相似文献
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一、中学阶段常见的离子方程式1.钠和冷水反应2Na+2H2O=2Na++2OH-+H2↑2.铁跟盐酸反应Fe+2H+=Fe2++H2↑3.铜跟稀硝酸反应3Cu+8H++2NO3-=3Cu2++2NO↑+4H2O4.硝酸铁溶液中加入过量氨水Fe3++3NH3·H2O=Fe(OH)3↓+3NH4+5.向溴化亚铁溶液中通入过量氯气3Cl2+2Fe2++4Br-=6Cl-+2Fe3++2Br26.铜跟氯化铁溶液反应Cu+2Fe3+=Cu2++2Fe2+7.碳酸钙与醋酸反应CaCO3+2CH3COOH=Ca2++2CH3COO-+H2O+CO2↑8.澄清的石… 相似文献
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雷范军 《河北理科教学研究》2007,(2):26-27
《氮族元素》中硝酸的性质占有相当重要的地位,是历年高考命题的热点之一.而硝酸与金属铜反应是硝酸的重要性质,它们的反应类型有如下两种情况:铜与浓硝酸混合,方程式为①Cu 4HNO3(浓)=Cu(NO3)2 2NO2↑ 2H2O或Cu 4H 2NO3-=Cu2 2NO2↑ 2H2O;②铜与稀硝酸反应,方程式为3Cu 8HNO 相似文献
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联想、类推是研究和学习化学知识的一种重要的思维方法,尤以元素化合物知识,总是由个别推出一般,但初学者往往容易进入误区。例如,由Fe+2HCl(稀)=FeCl2+H2类推出:Fe+2HNO3(稀)=Fe(NO3)2+H2Fe+H2SO4(浓)=FeSO4+H2评析铁与稀盐酸或稀硫酸之间的反应属于置换反应,而稀硝酸或依硫酸属强氧化性酸,它们不与铁发生置换反应(高中再学)。又如,由Zn+CuSO4=ZnSO4+Cu类推出:2Na+CuSO4=Na2SO4+Cu评析因Na常温下跟水剧烈反应(K、Ca也实口此):ZNa+2H20=ZNaOH+H。个,生成的Na0H再跟CuSO4发… 相似文献
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一、巧用化学方程式的系数速解计算题〔例1〕在一定条件下,NO跟NH3可以发生反应生成N2和H2O。现有NO和NH3的混合物1mol,充分反应后所得产物中,经还原得到的N2比经氧化得到的N2多1.4g。若以上反应进行完全,试计算混合物中NO与NH3的物质的量可能各是多少摩尔。〔解析〕此题有多种解法。其中之一为:6NO+4NH3=5N2+6H2O由题意知NO比NH3多反应1.428×2=0.1(mol)。设参加反应的NH3为xmol,则反应NO为(x+0.1)mol,由方程式可得:(0.1+x)∶x=6∶4,解得:x=0.2mol,则NO… 相似文献
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胡劲松 《中小学实验与装备》2005,15(3):38
1 实验原理
1.1 浓HNO3 能将C氧化,生成 CO2、NO2 气体
C+4HNO3(浓)=4NO2↑+CO2↑+2H2O
1.2 NO2溶于水生成稀HNO3,酸性条件下不能形成CaCO3的白色沉淀. 相似文献
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不活泼的金属铜与浓酸反应时.产生有毒气体二氧化氮.其化学疗程式为:Cu+4HNO3(浓)=Cu(NO3)2—2NO2↑+2H2O.若按课本介绍的实验.将浓硝酸直接加入试管中.生成的二氧化氮会逸散到空气中.一方面造成大气污染.另一方面.实验过程中.人可能吸入二氧化氮而中毒现将实验改进如下. 相似文献
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授完高一《化学》第三章第四节后,我给学生布置了一道练习题:向50mL18mol/L的H2SO4溶液中加入足量的铜片并加热,充分反应后,被还原的H2SO4的物质的量是A.等于0.45molB.小于0.45molC.大于0.45molD.介于0.45mol和0.9mol之间同学们选择的答案比较分散,四个选项都有人选择。为了统一认识,提高学生分析解决问题的能力,我分别让选择不同选项的同学讲述选择理由。归纳起来,大致如下:〔选A项的理由〕根据反应Cu+2H2SO4(浓)=CuSO4+SO2↑+2H2O,铜过量时,H2SO4完全反应,被还原… 相似文献
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硝酸是一种氧化性酸,其氧化能力与自身浓度有密切的关系,与同一金属反应时,酸愈稀,则被还原的程度愈大,一般地说,浓硝酸总是被还原为 NO_2,稀硝酸通常被还原为 NO 和氧化态为 2价以下的产物。Cu 4HNO_3(浓)=Cu(NO_3)2 2NO_2↑ 2H_2O3Cu 8HNO_3(稀)=3Cu(NO_3)_2 2NO↑ 4H_2O然而,在中学教学中,学生对“浓硝酸被还原的程度小,而稀硝酸被还原的程度大”往往很难理解,并且容易 相似文献
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大家知道,硝酸铜受热分解有如下反应:2Cu(NO4)=2Cuo+4N02↑+O2↑鉴于NO2受热分解,也能使余烬本条复燃(2NO2=2NO+O2)因此,直接用余烬木条检验硝酸铜受热分解生成气体混合物中O2的方法,已为多数实验者所否定.如何检验硝酸铜受热分解生成的O2;最近《化学教学》、《化学教育》相继有文章讨论.笔者留心地多次做了这个实验,我想再作下面几点补证是必要的.一.用NaOH溶液洗除NO2集O2的方法是不对的如果把Cu(NO)2热分解生成的气体直接通入水中,混合气体与水将发生多种快慢不同的平行反应:3N0。+H。0=ZHNO。+… 相似文献
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由于铁在冷的浓HNO3中产生钝化,一般必考查铁与稀HNO3的反应,还原产物可按NO处理.因铁元素显 2、 3价两种价态,且能发生2Fe^3 Fe=3Fe^2 的反应,故铁与HNO3反应有其特殊性,命题源点是下面的两个化学方程式: 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2008,(9)
一、有关氧化还原反应类型判断的考查例1下列反应不属于四种基本反应类型,但属于氧化还原反应的是().A.2Na 2H2O2NaOH H2↑B.Fe2O3 3CO高温2Fe 3CO2C.Cu 2AgNO3Cu(NO3)2 2AgD.2Cu(NO3)2△2CuO 4NO2↑ O2↑解析:四个反应均有元素的化合价变化,所以均为氧化还原反应,但A、C为置换 相似文献
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人教社必修教材高中化学第一册 (1990年 10月第 1版 )实验 6— 5铜和稀硝酸反应 3Cu+ 8HNO3(稀 )=3Cu(NO3)2+ 2NO↑ (无色 )+ 4H2O,验证了稀硝酸的强氧化性,但事实上往往不容易观察到无色的一氧化氮气体,而只能在试管口看到有红棕色的二氧化氮气体生成,造成了环境污染。为了解决这一问题,笔者研制出了“铜和硝酸反应演示器”,应用于教学后,大大地激发了学生学化学的兴趣,教学效果显著,并培养了学生的创造性思维能力。 一、实验装置: (见下图 ) 二、装置制作:先用粘合剂氯仿将 U型管和 2mm厚的有机玻璃板粘结起来,使 U… 相似文献
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复习对巩固学生所学知识有重要的作用,抓好章节复习是搞好复习的关键。现在以《氧族元素》一章为例,谈一谈笔者在章节复习中的“十归法”。一、归纳错误,以示警告复习离子方程式时,学生常会出现该拆而不拆,不该拆而拆,不该删而删,该查而不查的错误,针对这种情况,复习中应归纳错误,以示警告。1.不该拆而拆a、弱碱不该拆。如Al3+与NH3·H2O反应:Al3++3NH3·H2O=Al(OH)3↓+3NH4+(),拆成Al3++3OH-==Al(OH)3↓(×)。b、弱酸不该拆。如H2S与Cu2+的反应:H2S+Cu2+=CuS↓+2H+… 相似文献
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漂白粉是Cl2与Ca(HO)2反应而制得:2Cl2+2Ca(HO)2=Ca(ClO)2+CaCl2+2H2O所以漂白粉是次氯酸钙、氯化钙及氢氧化钙等组成的混和物,其中次氯酸钙是漂白粉的有效成分,次氯酸钙的含量越高,漂白粉的质量越高。但是,在实际上并不用Ca(ClO)2占漂白粉的质量分数来衡量漂白粉的质量,而是用“有效氯”作为标准。“有效氯”的测定方法是,用过量的浓盐酸与称量过的漂白粉作用:Ca(ClO)2+4HCl=CaCl2+2Cl2↑+2H2O(1)将反应所放出的氯气通入含I的溶液中Cl2+2I-=2Cl-+I2(2)再用Na2S… 相似文献
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易错点一氧 化还原反应相关概念辨析例1制备氰氨基化钙的化学方程式为:CaCO3+2HCN=CaCN2+CO↑+H2↑+CO2↑在反应中( )(A)氢元素被氧化,碳元素被还原(B)HCN既是氧化剂又是还原剂(C)CaCN2是氧化产物,H2是还原产物(D)CO是氧化产物,H2是还原产物 相似文献