心有灵犀 合作共赢——杭州市时代小学“灵犀学社”活动掠影

早在2004年,时代小学就认识到：只有与家长结成的是稳固的利益共同体和学习共同体,通过改善家校关系,促进家校互动,使学校教育与家庭教育优势互补,家校合作才不再是纸上谈兵。在一次家委会会议上,有一位家长提出：＂现在是倡导终身学习的时代。     

不要伤及孩子心中最柔软的东西

我班的杨昊是一个深陷网络游戏泥潭的孩子,玩枪战游戏"穿越"已有两年多。我注意观察他的上网规律,星期天晚上必去。今天晚上该我值班,有一批孩子没有到校,我让值日班长落实没有到校的名单,然后就一个一个地和孩子家长联系。杨昊没     

基于“家校互动联合”管理实施的研究

从2010年到2013年,经过教师、家长和学生的共同努力,我们形成了家校互动合作的组织架构与制度设计,为家校合作实施的程序化与制度化提供了保障。一、＂家校互动联合＂实施原则我校开展了动态生成式的实施和运行,以下是＂家校互动联合＂机制的运作流程图。如图,我校由学校、社区、家庭三方组成＂家校发展促进委员会＂直接管理校级家长理事会工作,校级家长理事会具体管理班级家长理事会工作。以一个学期为例,     

我骄傲,我对学生总是“心太软”

清晨到校,有学生主动找到我：＂老师,对不起,昨晚发的《给家长的一封信》,我忘记给家长签字了。＂对这样的孩子,我总是边抚摸着他的头,边嗔怪道：＂都怪这个不长记性的小脑袋,看来今天我不和你玩儿了。＂于是,孩子会伸出舌头,做个鬼脸溜走了。这时,我的同事会善意地提醒我：＂对这种学生要态度严肃,不能心太软,因为这样下去会让他养成对你布置的任务持‘无所谓＇的态度的。＂     

谈心！鹤壁四中百名教师进千家

在鹤壁市第四中学，全校每名教师都有一本家访记录，上面详细记录着他们的家访情况。自鹤壁四中开展“百名教师进千家”活动以来，全校教师采取入家访问、信访、电话访问等多种形式，与家长亲切交谈，了解学生在家生活学习情况，宣传家庭教育知识，共同分析学生的心理和学习状况。截至目前，全校150名教师进行家访3000多次，遍及了学校每名学生，此举深受家长欢迎。一位家长说：“四中教师变叫家长到校为到学生家家访的做法非常好。原来一些教师‘叫家长’，     

教育与自主发展——第三届“面对孩子,我们能够做什么”三校论坛综述

为有效探讨学生在小学、初中、高中不同阶段面临的共同问题及解决策略与方法,2005年,位于上海市金山区的上海师范大学第二附属中学(以下简称上师大二附中)、蒙山中学和漕泾小学创设了面对孩子,我们能够做什么的三校论坛。2010年3月26日,以教育与自主发展为主题的第三届三校论坛在蒙山中学拉开了帷幕。     

“從心理學上來說……”

據青島市一位中學校長談:有一次,一位縣城中學的校長,到青島來買東西,住在他們學校裏。 這位同志的大衣口袋不堅固,有天晚上把一大包現欵丟掉了。第二天一早,他到校長室來談論這件事,恰巧,正碰上有一個同學捧著這包錢也到校長室來報告,說是他在校門前撿到的。一點數目,正和那位元校長丟掉的數目一樣。 過了沒兩天(他也真有點兒馬虎),這位同志的另一個口袋又破了,又丟了一大包錢。這一回可把他急壞了。可是,過了不久,又有一個學生把一包撿到的錢送到校長室,查查數目,又是他的。     

学校与社区互动的探索

在一次上海市加强初中建设工程验收督导中,一位督导在走访了闵行二中所在社区后感慨地说：＂你们的社区干部竟然讲得出闵行二中的校训‘敦品励学,以品养慧＇,说明闵行二中与社区社校融合互动工作做得很好,达到了水乳交融的程度,促进了学校的发展。＂长期以来,闵行二中在社校互动方面进行了大量有益的探索,取得了明显的效果。     

“家、校联系”小议

加强学校与家长的联系是一种有效的德育方法,这已成为学校教育,特别是班主任经常运用的教育方法。‘家、校联系’有两种主要形式,一是教师到学生家庭走访;一是把家长请进学校,了解学生情况,参与教育工作。教师家访是一种传统的德育方法,早已被广大德育工作者所经常运用,并起着很好的教育效果。而家长到校参与教育工作则是社会发展新形势下的产物,并逐渐被广大德育工作者所重视,也是一种很重要的德育方法,也能起着很好的教育效果。     

让家长成为办学的支撑力量 嘉定区以制度推进家委会建设

陆华,嘉定区人民检察院工作人员,除了这个正式的身份,他还是嘉定区迎园中学家长委员会的主任。除了每学期听取校长关于学校工作情况的述职报告,了解学校的工作计划和常规教育教学工作外,每周他和其他家委会成员都要抽半天时间轮流到校进行办公。2006年2月16日,嘉定区家长委员会正式成立,这也预示着和陆华一样,将有更多的家长能够参与学校的管理和决策,了解学校的教育教学工作,改进自身的教育理念, 形成家校共同教育的合力。     

静心感悟

一位高校女生问我：＂‘心静如水’与‘心如止水’,‘心态平和’与‘心态死寂’的界限是什么？＂我想了一下,回答说：＂是‘活着’和‘死了’。＂ ＂心静如水＂和＂心态平和＂,它们说的是一个人的修养和内涵达到一定的高度,一个有修养的人,不管世态如何,生存环境如何恶劣,他们都能融入并化解,完成人生的自我塑造;     

家校沟通“网”搭桥真爱教育润生命

＂望子成龙、盼女成风＂不仅是家长的心愿,也是老师和学校教书育人的目的。目前,学校老师与家长的沟通方式,一般通过家长会、电话、家访这几种方式。但是一位老师管理数十名学生,毕竟有些力不从心,难以照顾到全部。孩子是家长＂手心里的宝＂,自然对孩子的学习非常关心。山东威海市塔山小学在家校合作方面就有很多举措：成立家长委员会,设定家长开放月、开放周、开放日,常规性活动、特色活动邀请家长参加     

家校沟通帮助学生走出心理困境

一名高二女生突然失眠,全身发抖,出现幻觉,就医服药后效果不佳。该生对教师缺乏信任,在心理教师无法干预的情况下,学校联系家长到校进行家校会谈,通过家校沟通,调整干预方案,指导家长为孩子创设良好的成长环境。之后,家长的婚姻纠纷告一段落,该生的症状也悄然消失,逐渐回归正常的学习和生活。     

让家长成为办学的支撑力量——嘉定区以制度推进家委会建设

陆华，嘉定区人民检察院工作人员，除了这个正式的身份，他还是嘉定区迎园中学家长委员会的主任。除了每学期听取校长关于学校工作情况的述职报告，了解学校的工作计划和常规教育教学工作外，每周他和其他家委会成员都要抽半天时间轮流到校进行办公。2006年2月16日，嘉定区家长委员会正式成立，这也预示着和陆华一样，将有更多的家长能够参与学校的管理和决策。了解学校的教育教学工作，改进自身的教育理念，形成家校共同教育的合力。     

革除消极规定 倡导自觉精神

目前,我省有一些学校规定教师每晚必须到校集体办公。有关学校的教师,曾多次发出呼吁,要求取消这个不合理的制度。浦钧鹏同志的来信就是这股呼声的代表。教师,特别是小学教师,工作相当辛苦。一个事业心较强的教师,他每天的工作,往往不是八小时之内所能完成的。在这种情况下,若不顾教师的实际困难,不管教师工作的特殊规律,硬要规定他们每晚必须到校集中夜办公两三个小时,是很     

非常校园(中学篇)

校长热线 五十二中学的党政领导班子,在“非典”来临时,很快就启动了“‘防非’工作校长热线”,为全校学生和家长及时了解“防非”知识提供了一条便捷的渠道。班子成员轮流值班,热心回答每一个问题,很好地起到了稳定学生情绪、保证学校正常教学秩序的作用。图为校领导班子正在“热线”工作室忙碌工作。霖麒鑫澳署{攀笋黔翼浴曝筑卖派夔赶爵三簿蕊愈同样,卜海的许多寄宿删-f一学也纷纷采取紧急措施,用扦种方式安排好科校学生的,t括和学习。任五天的假期中,新中、L宅、共康等-fI学的同学们在枝罔驻r解“防lI”知识,参JJ¨联欢会,举}j爵乐会,…     

家校联手，解除“抄袭”危机

“张老师,浩浩的数学作业和英语作业是到校以后抄的!”一大早,数学、英语两位科代表便跑来向我告状。升人初一以来,浩浩抄袭作业的情况就没有间断过。这一次必须和其家长好好交流交流!     

家长联谊会：以主人翁姿态,构建家校教育合体

关注孩子的成长,就要关注家庭教育。为燃起家长关心学校教育的热情,架起一座家校互动共育,和谐发展的桥梁,城南小学尝试酝酿一场家校合作形式的变革——建立＂以情动人＂的家长联谊会。     

做好家校沟通,促进学生的发展——谈与家长沟通的技巧

曾经见证过发生在身边的一个案例：一位学生因屡次作业不完成,家长被班主任＂请＂到了办公室,当着家长和学生的面,班主任数落着学生从开学到现在的种种不是,痛痛快快地发泄了一通,然后像教训孩子一样,对家长一阵劈头盖脸的＂再教育＂。     

浅析家校沟通方式对中学生德育效果的影响

中学生德智体美的全面发展很重要,要培养一个优秀的人才不光需要学校的教育,也需要家长的配合。所以家校沟通方式是连接学校和家长的最好桥梁。最常见的就是通过开家长会来实现家长和学校的交流,不过这种传统的面对面沟通(家长会)已经相对落后,由于现代生活节奏的加快,家长都忙于各种事情无法按时到校沟通,所以利用互联网来进行家校沟通成为普遍的方式。