也说国人的诺奖情结

【话题引入】2009年诺贝尔奖如期揭晓,英国华裔科学家高锟获得诺贝尔物理奖又勾起了国人的诺贝尔奖情结。虽然各家媒体并没像2008年美国华裔科学家钱永健获得诺贝尔化学奖时那样铺天     

教育：社会转型与文化想象

在经济全球化的语境下,在文化转型的这样一个关键时刻,教育必须将其置身于＂文化中国＂的语境中,直面民族共同体的文化命运。而对文化的重新领会、重新进入,并在这种进入的过程中有所觉悟、有所发明,这就是教育的原初含义。而教育、文化、想象与人四者具有相同的时间结构,它们都将过去、当下、未来构成一体。教育、人、文化和想象本来就是一体相通,真正深刻地成为某个人也就与一种文化的命运不可分割地联系在一起。人的可能性中天然地包含着对文化的可能性的关切,人的自我想象中内在地具有文化想象的品格。教育就是要使得个体将自我的理解与一种文化的命运自觉关联起来。     

社会转型与当代中国的教育转型

社会转型是当代中国社会发展的特征,也是当代中国教育发展面临的宏观背景。本文探讨了社会转型的实质和当代中国社会转型的特点,强调了人的转型是社会转型的核心,认为当代中国教育的发展必须紧密结合当前我国社会转型的特点,实现教育整体的转型。     

中国自然科学“诺奖”之困的四维解析

通过文本分析,总结了诺贝尔奖得主大国获奖的三个方面的社会因素。基于他山之石,解析了中国自然科学诺贝尔奖之困的四个方面的原因,即体制内的传统分配制度、“尊尊”的传统文化基因、“以学为事”的基础教育积弊、“功利导向”的学术科研氛围与体制。指出中国体制内的传统分配模式应由倒金字塔结构调整为纺锤形结构来改变中国年轻人的生存压力。改变“听话”教育,避免少年儿童过多接触《西游记》这种伟大而不适合少年儿童观看的电视剧作品。中学的特级老师,是中国自然科学诺贝尔奖道路上的障碍。行政权力与高校文凭之间的寻租,科学技术是第一生产力被误读为“唯生产力是问”,导致大学培养不出杰出人才。     

浅谈中国社会转型中的高校思政教育

中华民族世代相传的美德和建国初期几十年的思想教育所养成的集体主义价值观正在面临着商品、货币和市场竞争的冲击,大学生也处在思想困惑和情感冲突之中。传统的社会主义理论体系和理想信念受到严重的挑战,而在这一过程中高校思想道德教育是重构转型社会新道德体系的重要途径。     

社会转型背景下的中国网络教育辨析

中国正处于国民经济的转型时期。在这一时期，整个社会进行着重大的结构调整。社会结构的调整，总是对高等教育提出特定的要求，网络教育以其特有的优势，将对这一调整过程做出积极的回应。     

社会转型时期农民工子女教育问题探析

当前，我国社会正处于由传统社会向现代社会快速转型时期，随着我国工业化、城市化的进程日益加快和市场对劳动力资源合理配置的要求，出现了大规模的人口流动。其中，大量农村剩余劳动力涌向城市，形成了“民工潮”，且“流动人口家庭化”趋势愈益明显。这些家庭的学龄子女已经构成了一个庞大的受教群体，     

论社会转型时期教育制度执行中的制度规避

教育制度是管理教育事业的基本手段和方式。教育制度包含教育制度制定和教育制度执行等阶段,而教育制度执行是实现教育制度目标最直接、最重要的阶段,它从根本上决定着教育制度问题能否解决、教育制度方案能否实现以及实现的程度和范围。对于处在社会转型时期的我国而言,在经历     

试论社会转型与教育和谐

当前,以经济转型为主要内容的社会转型引起了一场大规模的变革,从而导致了教育的无序状态。本文从教育与社会的适应与超越问题出发,论证了教育怎样适应社会转型,怎样与市场经济接轨,又超越市场经济的问题,进而对教育和谐理想的生成与实现进行了哲学建构。     

社会转型时期教育的转型

从价值体系来看,目前我们所处的社会转型时期是一个价值多元时期,统一的价值规范已经失去它指导人们行为的意义,自我成为一种反思性的建构。从社会转型时期的突出特点出发,认识社会转型对家庭教育和学校教育提出的挑战,进而明确传统的以“教化”为本位的教育应该转为以“内生”为本位的体验性教育,家庭教育中应该特别增多父母对孩子的有原则的宽容,而学校教育中应该特别增多评价学生的标准和各种实践性的活动,教育应该作为一种资源为自我的反思性成长、解放而努力。     

社会转型与教育冲突

社会转型是传统社会向现代社会的过渡和转变,是社会全方位的变迁和发展。社会转型对教育产生巨大影响并导致一系列冲突,表现在教育观念、教育目标、教育结构、教育体制、教育内容等诸多方面。教育冲突一方面暴露出现存教育的弊端,使教育陷入无所适从的困境,另一方面又孕育着变革的契机,推动着教育协调发展。调节教育冲突,既有赖于社会的整体调控,也有赖于教育的全面调适。     

伍连德:中国与“诺奖”的第一次亲密接触

<正>10月4日,一年一度的诺贝尔奖揭晓仪式拉开帷幕。从这一天起,生理学或医学奖、物理学奖、化学奖、和平奖、经济学奖、文学奖等评奖结果将陆续揭晓。斯德哥尔摩在金秋时节再次迎来这场科学的狂欢。在一批新的科学巨子诞生之时,人们不禁也会遥想过去,想起那些曾与"诺奖"擦出火花的不同肤色、国籍的人们。而你又是否知道,历史上,曾有一位中国科学家与"诺奖"有过一次亲密接触?他就是伍连德——中国历史上第一位被提名     

留学生与中国的社会转型

近代以来的中国社会一直处于急剧的转型与发展之中。留学生因其处于中外交流的前沿及其知识结构的先进性,在社会由神圣走向世俗、由身份制度趋向契约制度、从区社走向社会、从专制走向民主自由、全新学科门类的创新和现代化发展模式的选择过程中,都发挥了积极的推动作用。     

论社会转型时期的教育失序与教育制度重建

本文对教育失序的含义、导致教育失序的原因以及如何走出失序、实现教育制度重建作了分析和论述。针对教育失序的原因，本文认为，社会转型时期的教育要走出失序不仅需要改变教育制度建设的基本模式，还需要加快教育程序制度的建设。     

私立大学与近代中国的社会转型

20世纪上半叶，中国社会政治、经济、文化等方面的转型为私立大学带来了前所未有的发展机遇；反之，私立大学的存在与发展，动摇了中国高度政治化的社会传统，壮大了市民社会的力量，在一定程度上推进了近代中国的社会转型。     

中国社会转型的特殊性探析

温家宝在政府工作报告中关于深化重要领域改革和城乡一体化的重要阐述,为我国社会转型提供了指导性方向。我国的社会转型随着中国特色社会主义现代化进程的加快,呈现出其独有的特殊性。本文对我国社会转型的特殊性进行探析,发掘我国社会转型过程中出现的问题并加以解决,以促进我国社会持续稳定的向前发展。     

当代中国的社会转型与人的发展

当代中国正处于社会转型期 ,实施这一社会结构转型工程的是现实的人。只有处理好人的发展和社会结构转型的互动关系 ,才能加速我国现代化建设进程。要把人的发展和社会结构转型置于纵向的人类历史过程中予以考察 ,同时置于横向的世界背景下 ,分析探索有中国特色的人的发展和社会发展的道路。     

诺奖大师 纵论生命科学——2006年诺贝尔奖获得者北京论坛

9月5日—7日,2006诺贝尔奖获得者北京论坛在北京召开。此次论坛围绕“生命科学与人类健康”的年度主题,七位诺贝尔奖获得者和几位在国际生命科学领域有着广泛影响的中处著名科学家聚集一堂,从创新与科学技术发展战略、生命科学学科发展和生物医药产业等层面开展了深入探讨和广泛交流。     

我国贫富差距的社会原因分析——以社会转型为背景的解析

在以社会转型为背景解析我国贫富差距的成因时,非经济的社会性因素分析是十分必要和重要的。政治转型、化转型、教育转型扩大、缩小贫、社会阶级和阶层结构转型是导致贫富差距扩大的基本因素。因此,防止贫富差距富差距,必须充分利用社会转型的机遇。     

中国社会转型进程中东北地区研究生教育发展的契机研究

在新世纪，东北地区研究生教育的发展面临着国家振兴东北老工业基地政策所带来的一系列变化引发的契机，如国家振兴东北的政策，社会对创新人才的需要等。同时，目前东北地区的现实也给研究生教育发展带来契机，如经济发展程度和投资行为的相互制约，在职考研人数的增多，社会上对人才评价标准——学历的通用等。