让人文之光照亮语文课堂

<正>新课程标准指出:语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深远的,教师应重视语文的熏陶感染作用,尊重学生在学习过程中的独特体验,对学生进行人文精神培育,让学生的个性在宽松、自然、愉悦的文化氛围中得到解放,在自由而又奋发进取的氛围中展现生命活力。     

让人文之光照亮语文课堂

新课程标准指出：语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深远的,教师应重视语文的熏陶感染作用,尊重学生在学习过程中的独特体验,对学生进行人文精神培育,让学生的个性在宽松、自然、愉悦的文化氛围中得到解放,在自由而又奋发进取的氛围中展现生命活力。     

让人文之光在语文课堂闪耀

“人文性”正是语文课程的灵魂。如何在语文课堂教学中渗透人文教育呢？师生之间不要刻意划一条鸿沟,要让课堂成为民主交流的课堂．在民主、和谐的氛围中师生互相尊重人格,教师的角色便成了“平等中的首席”,要以导演、舵手和主持人的身份参与课堂教学．这样学生才会获得自主发展。     

让人文之光烛照生命

上饶市第一小学坚持“全面发展、人文见长”的培养目标,突出学生的全面发展,强调人文精神的养育,把人文精神渗透到学校建设的各个方面,把人文教育根植于形式多样的“活动”之中,让人文之光烛照学生生命。     

让人文之光闪耀美术课堂

新课程改革已如期而至,培养学生人文素质的教育思想越来越受到人们的重视,作为人文素质培养的重要途径和栽体之一的美术也日益受到人们的关注.为开展课程改革所提出的人文素质的培养,本文从教师观念、角色定位及课堂教学策略的转变等方面进行探索,以切实发挥美术课堂教学主阵地的作用,推进人文素质的提高.     

让人文之光在课堂上闪耀

金风送爽,枫叶含丹。在这丰收又迷人的季节里,我校举行了青年教师素养比赛,我近水楼台先得月,听了十多节课。参赛的教师个个都是学校的佼佼者,他们沉稳的心理素质、优美的才艺表演、漂亮的粉笔字、流利标准的普通话、灵活的课堂反馈、娴熟的驾驭能力……无不让人佩服不已。尤其是参赛课堂上,时时闪耀着人文之光,更让我这个平时疏于学习的老教师羞愧难当。     

让人文之光照耀中职语文教学

本文结合中等职业学校语文教学的特点,阐述了语文学科实施人文教育的重要性,并进一步明确了语文学科人文教育的内涵,及中职语文教学实施人文教育的途径和方法.     

让理想落地

转瞬之间，大学毕业已有两年。同学中有的在校园继续深造，有的早已经生儿育女，自己还社会中摸爬滚打着。毕业之后，成功之前。属于一段较尴尬的阶段，未来看似遥遥无期，又或者是条康庄大道，不得而知。但无论怎样，在从校园迈向职场的这段特别的时期，每一个人都应静下心来思考一下未来的路该怎么走。     

“三书课程”，让人文之光华彩绽放

"三书课程"建设是新办学愿景的需要,也是新人文教育落地有声的一项行动,更是新教育学校的一种最终朝向。本文"三书课程"特指"书香课程""书写课程""书画课程"。     

让爱的阳光照亮学生的人生

爱孩子是教师的天职,对于一个后进生来说,是不是真爱,直接关系到他的转化和进步。每个学生都有荣誉感和自尊心,尤其是后进生,对教师的关爱更为敏感。所以,怎样转变后进生,帮助他们找回自信心,恢复学习的兴趣,逐步提高成绩,追上其他学生的脚步,是教师应该非常重视的事情,也是关系到我们的教育是否成功的关键。     

让人文之光普照稚嫩花朵——提高初中学生的人文素养

素质教育实行以来,我们的课堂不再是简单的知识传授,不再是单一的为了考试,提高学生的素质水平,提高学生的人文素养等也都成为语文课堂的重要任务.简单介绍以下在语文教学中提高学生的人文素养,以使学生得到全面发展的方法.     

林语堂的人文情怀

林语堂毕生致力于促进中西文化交流融合的事业,其作品体现了以把握人生现世、寻找诗意生活、构建理想王国为主要内容的人文情怀。林语堂主张把握人生现世要关注生活、肯定欲求、遵从家庭伦理;寻找诗意生活要直面生命缺憾、回归自我、超然面对生死;构建理想王国要构建中西文化融合图景。     

让人文之光照亮精神家园——江阴华士实验学校“中小学生人文精神的培养”研究

江阴华士实验学校“中小学生人文精神的培养”课题组5年来进行了有益探索。对中小学生进行人文精神的培养,体现了社会和教育发展趋势。课题研究使师生获得全面发展,学校也成为师生的精神家园。     

大力提升特殊教育事业水平 让教育之光照亮每位残疾人的人生

中共中央政治局委员、国务委员刘延东在出席第四次全国特殊教育工作会议时指出,特殊教育是中国特色社会主义教育事业的重要组成部分。发展特教事业,是党和政府坚持以人为本、弘扬人道主义精神和保障基本人权的重要举措,是促进残疾人全面发展和实现“平等、参与、共享”目标的有效途径,对于推动教育事业科学全面发展、维护残疾人合法权益、实现社会公平正义具有重要意义。     

让灵性之光照亮儿童的未来——访浙江省绍兴市袍江经济技术开发区管委会副主任何洪亮

何洪亮：“灵”的本意是聪明、灵巧、有智慧,引申义还有“良好”之意。《诗经·大雅》中说：“灵,善也。”将这两种意思结合起来,“灵”就是聪慧至善的意思。就我个人来理解,     

引领诗意的阅读人生

中国的古话常常满含着智慧直扑人心，例如“文字缘同骨肉亲”。文字往往是从鲜活的内在生命中萌芽、成长，最终绽放的花朵，折射着个体情感阅历的缤纷色彩，是整个人生健康精神、诗意情怀和人文理想的瞬间定格。当我们穿过语词的密林，沐着涤荡万物的长风，任清澈温暖的语言之泉在心灵深处静静流淌，那是多么美妙的生命体验!安徒生借小女孩的手一次又一次擦亮火柴，其实是为世人燃起了一朵又一朵悲悯的光焰。     

致所有为理想死磕的人

正上初一的时候,有个同学跟我玩得很好,我们每天一块儿疯,过着没心没肺的日子。一天我去他家,看到他卧室的墙上贴着一张纸,上面写着我们班的成绩排名,我第三,他第十几,纸上有一个箭头从他的名字出发,画了条弧线然后对准了我。同学偷偷定了一个赶超我的目标,我当时还小,对此没有任何反应。一个学期后的某一天,班主任满面春风地宣布我的这个同学考了全年级第一。那个瞬间我内心的震撼是空前的,我被一块儿玩的哥们儿直接击倒,他站到了一个我望尘莫及的位置。虽然后     

让理性之光照耀中学历史课堂——历史教育：理性的重构与超越

一　　在历史教学中 ,我们应当从原先的老师传授、学生背诵所谓正确的历史知识转为在老师的引导下通过历史学习拥有独立思考与判断的能力 ,体察历史规律 ,明确人生价值 ,树立公民意识。理想的历史教学应当是穿越时空的对话 ,思维火花的碰撞 ,文明薪火的传承。围绕培养科学精神与人文情怀之原则 ,教师示范、启发、鼓励 ,学生反思、探究、辩论。(一 )教师示范 ,学生反思 :本本迷信的破除根据新课程观 ,教材是挖掘、开放和利用各种课程资源的平台和依据。教师不再是课本知识的可怜的解释者、课程的被动接受者与忠实执行者、等待被“填充”的无…     

让人文成为高中语文不可忽略的元素

高中语文教育对学生人生体悟、灵魂升华、素养培育有非常重要的作用,脱离灌输式、填鸭式、越俎代庖式的教育模式,能使教育从被动态上升到主动态,从“僵尸”态活化为“精灵”态,在教学交流中激发学生的激情,在教学互动中进发学生的智慧,在教学操练中韬炼学生的涵养。     

刘延东在第四次全国特殊教育工作会议上强调大力提升特殊教育事业水平让教育之光照亮每位残疾人的人生

2009年5月11日,中共中央政治局委员、国务委员刘延东在出席第四次全国特殊教育工作会议时强调,要以科学发展观为指导,不断完善特殊教育体系,大力提高特殊教育水平,切实保障残疾人受教育权,使广大残疾人共享教育改革发展成果。