建设优质教育管理集团的理想和行动

<正>2013年1月,海门市教育局以直属学校为核心,成立了13个教育管理集团,海门市东洲小学教育管理集团便是其中之一。集团下设6个校区(含一个农民工子弟学校),共有389位教职员工,6768位学生。外来务工人员子弟占学生总数的8,2%。成立教育管理集团的最终目的,是均衡教育资源,让不同地域的儿童享受公平的教育。近两年来,我们以     

小中有大——海门市学校文化解读之五

棉种场学校,可以说是目前海门市内最小的学校。全校总共只有13位教师,70位学生。就是这样一所微型学校却经常有大手笔、大举措:2009年,在世界机器人大赛中荣获两项冠军;2007年教师节,茅永琴校长荣获海门市十大感动教育人物(群体);谢娟老师荣获南通市中小学优秀班会课设计评比小学组一等奖的第一名……     

踏着新生活教育的脚步 舞出新生活文化的精彩 江苏省海门市东洲小学“新生活教育”

海门市东洲小学坐落于风景秀丽的长江边,中国近代著名实业家、教育家张謇故里。学校创办于1992年,2006年扩大为两个校区,共有250位教职工,86个教学班,3700余名学生。其中特级教师3名,市级学科带头人和骨干教师63人。从办学之日起,学校就以追求卓越为学校精神     

他办打工子弟学校十三年

张保贵是第一位在北京创办打工子弟学校的“试水者”。13年的打拼,印证了这位河南籍乡下人创办打工子弟学校的不易。然而,他的这种不易的体验尚未过去,打工子弟学校即将结束自己的使命——它即将消失!这是好事,还是坏事?发展是硬道理。今年一月,本刊记者采写的《他们在艰难中前行——关于北京石景山区18所打工子弟学校现状的调查》和《打工子弟学校出路何在》的报道,用纪实的手法,再现了京城打工子弟学校艰辛历程。打工子弟学校是时代的产物——随着改革大潮而诞生。打工子弟学校的消失,亦是社会发展的必然:打工子弟和所在城市里的学生都要在同一个公办学校里读书了,都要享受同等的国家义务教育了。这是时代的进步,是教育公平的体现。     

开拓进取的带头人——记省教育系统劳动模范、哈尔滨建成集团子弟中学校长董作茂

“献身教育,辛勤耕耘,知人善任,优化管理,开拓进取,勇闯新路”,这是省教育系统劳动模范、哈尔滨建成集团子弟中学校长董作茂从教36年来的真实写照。开拓进取,勇闯新路建成集团子弟中学是一所企办校,受企业不景气的影响,学校经费不足,教师工资偏低,优秀教师纷纷出走,以致引发学生大量外流。面对困境,董作茂与班子成员一起,对教育的发展方向、学校所处的地理环境、社会环境、生源情况进行了认真的分析和科学论证,大胆决策:办企有民营学校,依托本厂优势,面向社会招收费生。在市、区教委有关部门的支持下,建成集团子弟中学于2000年4月拿到企有民…     

“心”教育,为残障孩子的幸福奠基——江苏省海门市特殊教育学校一瞥

江苏省海门市特殊教育学校创办于1974年,其前身为海门县聋哑学校,1998年经海门市人民政府批准,将原培智学校并人聋哑学校,更名为海门市特殊教育学校。2004年10月,学校整体搬迁。目前学校占地10172平方米,建筑面积4002平方米,各项设施设备符合省特殊教育现代化示范学校标准,为残疾学生的学习、生活提供了保证。学校先后被评为全国教育系统先进集体、江苏省特殊教育示范学校、江苏省平安校园等荣誉称号。学校设学前部、听障学生和智障学生九年制义务教育部,     

踏着新生活教育的脚步 舞出新生活文化的精彩——江苏省海门市东洲小学“新生活教育”

海门市东洲小学坐落于风景秀丽的长江边。中国近代著名实业家、教育家张謇故里。学校创办于1992年,2006年扩大为两个校区,共有250位教职工,86个教学班,3700余名学生。其中特级教师3名。市级学科带头人和骨干教师63人。     

他办打工子弟学校十三年

张保贵是第一位在北京创办打工子弟学校的“试水者”。13年的打拼，印证了这位河南籍乡下人创办打工子弟学校的不易。然而，他的这种不易的体验尚未过去，打工子弟学校即将结束自己的使命--它即将消失!这是好事，还是坏事？ 发展是硬道理。今年一月，本刊记者采写的《他们在艰难中前行——关于北京石景山区18所打工子弟学校现状的调查》和《打工子弟学校出路何在》的报道，用纪实的手法，再现了京城打工子弟学校艰辛历程。 打工子弟学校是时代的产物一随着改革大潮而诞生。打工子弟学校的消失，亦是社会发展的必然：打工子弟和所在城市里的学生都要在同一个公办学校里读书了，都要享受同等的国家义务教育了。这是时代的进步，是教育公平的体现。[编者按]     

民族地区公办农民工子弟学校学生特点与教育对策研究——从比较分析的视角

本文采用行动研究,通过对公办农民工公子弟学校与公办普通中学学生的现状调查,从农民工子弟学校学生的家庭状况、亲子关系、在校表现、对学校和教师的评价以及理想追求等几方面进行比较,找出公办农民工子弟学校学生特点和优势,探究一条农民工子弟如何依靠家长、学校和教师,利用独特优势与城市学生融合互补,将来和谐融入主流社会的教育新路。     

民族地区公办农民工子弟学校学生特点与教育对策研究——从比较分析的视角

本文采用行动研究,通过对公办农民工公子弟学校与公办普通中学学生的现状调查,从农民工子弟学校学生的家庭状况、亲子关系、在校表现、对学校和教师的评价以及理想追求等几方面进行比较,找出公办农民工子弟学校学生特点和优势,探究一条农民工子弟如何依靠家长、学校和教师,利用独特优势与城市学生融合互补,将来和谐融入主流社会的教育新路.     

争创一流办学水平的邯郸市新兴中学

河北省邯郸市新兴中学创建于1973年，原系央企新兴铸管集团子弟学校，2006年移交邯郸市教育局管理。校园占地面积24320平方米，建筑面积10000平方米。学校设小学部、初中部和高中部，有48个教学班，学生2460人，教职工158人，大专以上学历教师117人、研究生5人，中高级职称教师86人。     

书写故事演绎精彩

江苏省海门市刘浩中心小学是一所具有百年历史的农村学校，现有教学班24个，教师67个，学生1300人。     

公办农民工子弟学校学生教育现状的调查与分析

本文采用调查法、比较法和因素分析法,通过对公办农民工子弟学校与公办普通中学的现状调查,从农民工子弟学校学生的家庭状况、亲子关系、在校表现、对学校和教师的评价以及理想追求等几方面进行比较,找出公办农民工子弟学校学生特点、优势及问题,分析其成因,探究一条农民工子弟如何依靠家长、学校和教师,利用自身价值和优势与城市学生融合互补,将来和谐融入主流社会的教育新思路。     

小学与高校合作互动：进城务工子女家庭教育新模式研究

一、研究背景 在杨浦区教育局的统一部署下,我校2002年9月,作为试点学校开始招收进城务工人员子弟人学,并逐年增加招生人数。根据进城务工人员子弟的实际情况,我们提出了“关爱每一位学生,不让每一位学生掉队,让他们在原有的基础上进步”的办学口号。教师的教育理念也发生了根本的变化,竭尽全力做好进城务工人员子女的教育教学工作。     

“差生”：外来工子弟正在被“污名化”——对公办学校外来工子弟学生形象的实证研究

随着农民工子弟进城接受学校九年制义务教育,在招收农民工子弟的公办学校中,农民工子弟就是"差生"的印象正在形成.老师、本地学生与其家长普遍认为外来工子弟不仅学习成绩差,而且学习态度与生活卫生习惯也差,影响班级与学校整体教学质量的提高.被"污名化"的农民工子弟在公办学校中处境困难,深受社会排斥的影响.     

沐浴生本春风 我们扬帆起航

广州市花都区育才学校是一所九年一贯制的农村学校,小学有12个教学班,中学有9个教学班。学生主要来源是新白云机场搬迁农民子弟和外来务工子弟,基础参差不齐,差异很大。由于缺乏专家指导,没有科学的理论作指引,用传统     

江苏省海门市树勋小学 夯实课程 立德树人

<正>江苏省海门市树勋小学有着五十余载的办学历程,现今拥有23个班级,70名教职工,一千一百多名学生。先后被江苏省教育厅评为"实施素质教育先进集体""江苏省青少年科技教育先进学校""南通市依法治校示范学校",多次获海门市百分考核特等奖和综合考评一类学校。多年的文化沿革学校形成了"天天向上"的办学主张,遵循"树人建勋"     

北京市公立初中民工子弟学习困难生的个案研究

通过对北京市某公立初中一位民工子弟学习困难生的课堂观察和访谈,试图了解民工子弟进入公办学校后的课堂表现、学习变化和学习前景。结果发现：（1）民工子弟学困生在课堂中基本不参与学习;（2）民工子弟学困生的学习成绩未得到提升;（3）教师、家长和学困生本人对其前景持悲观态度。建议：（1）政府和学校要把接受民工子弟作为城市化发展战略的长久之计;（2）政府应促进学校开展提高民工子弟学习成绩的研究;（3）政府、学校要立足民工子弟融入城市来调整教育目标和课程;（4）学校应在提高民工子弟学习成绩中起到主导作用。     

江苏省海门市包场初级中学发展巡礼

海门包场初级中学始终坚持德育领先的办学思想,随着教育理念的更新,以德兴校的思路愈加清晰,尤其是近一年来,这种思路已逐渐演绎为"绿色"德育的理念。"绿色"德育是一种现代教育模式,它具有个性化、整体化、情景化的特点,它不仅是简单意义上的"绿色",且是融合了"绿色"所象征的自然、和谐、人文、民主等思想元素的理念,它要求育人为本,德育为首,注重实效。结合"绿色"德育的实践,学忮逐步走出了一条细化德育、深化德育、强化德育的新路,学校也因此赢得了许多荣誉:"海门市文明单位"海门市安全文明单位"海门市五星窗口学校"海门市德育先进学校"海门市先进关工委学校"等奖牌接踵而至。学校先后涌现出"南通市德育先进工作者"1人,"海门市德育先进工作者"1人,"市优秀班主任"3人,"海门市师德标兵"1人,"海门市十佳少年"1人,"学生最喜爱的老师"2人,"市综合治理先进个人"1人,"海门市教育先进工作者"50余人。广大教师在各学科教学中注重培养学生良好的心理素质和思想品德。有力地巩固提高了教学成果,入学率、巩固率、毕业率分别达100%、98%、99.1%。控辍工作受到上级好评,全校初中后升学率达86%,达到了市局下达的任务,比上年度提高了3个百分点。     

在幸福中成长

这是我们学校四年级两个小学生写的赞歌:他们都是普通工人的儿子。三言两语道出了劳动人民子弟对党的深情厚谊,以及他们的伟大的志愿。象这样具有才华的工人子弟,在我们这所工人子弟学校里还不是少数。可是在旧社会里,工人子弟哪能够进学堂